Programme des cours 2015-2016
| Vue bloc du programme des cours | Or | Th | Pr | Au | Cr | ||||||||||||||||
| Bloc 1 du programme de l'année | |||||||||||||||||||||
| Cours au choix | |||||||||||||||||||||
| Choisir 3 modules parmi : | |||||||||||||||||||||
| Langues et littératures romanes | |||||||||||||||||||||
| Choisir 1 cours parmi : | |||||||||||||||||||||
| Cultures hispaniques (espagnol) - Kristine Vanden Berghe | Q2 | 30 | - | - | 7 | ||||||||||||||||
| Cultures hispaniques (espagnol) - Kristine Vanden Berghe | |||||||||||||||||||||
| Civilisation italienne (italien) - Paola Moreno - Suppl : Antonio Geremicca | Q1 | 30 | - | - | 7 | ||||||||||||||||
| Civilisation italienne (italien) - Paola Moreno - Suppl : Antonio Geremicca | |||||||||||||||||||||
| Linguistique | |||||||||||||||||||||
| Questions de rhétorique et de sémiologie - François Provenzano | Q2 | 30 | - | - | 3 | ||||||||||||||||
| Questions de rhétorique et de sémiologie - François Provenzano | |||||||||||||||||||||
| Lexicologie et lexicographie - Marie-Guy Boutier | Q1 | 30 | - | - | 4 | ||||||||||||||||
| Lexicologie et lexicographie - Marie-Guy Boutier | |||||||||||||||||||||
| Langue et littérature médiévales | |||||||||||||||||||||
| Philologie et littérature médiévales - Nicola Morato | Q1 | 45 | - | - | 7 | ||||||||||||||||
| Philologie et littérature médiévales - Nicola Morato | |||||||||||||||||||||
| Littérature française moderne | |||||||||||||||||||||
| Questions de littérature française des 17e et 18e siècles - Françoise Tilkin | Q1 | 30 | - | - | 4 | ||||||||||||||||
| Questions de littérature française des 17e et 18e siècles - Françoise Tilkin | |||||||||||||||||||||
| Questions d'histoire de la littérature française du 19e au 21e siècle - Benoît Denis | Q1 | 30 | - | - | 3 | ||||||||||||||||
| Questions d'histoire de la littérature française du 19e au 21e siècle - Benoît Denis | |||||||||||||||||||||
| Langue française moderne | |||||||||||||||||||||
| Remarque : ce module est exclusivement réservé aux étudiants dont la langue maternelle n'est pas le français | |||||||||||||||||||||
| Maîtrise de la langue française - ISLV, Marielle Maréchal | Q2 | 30 | - | - | 4 | ||||||||||||||||
| Maîtrise de la langue française - ISLV, Marielle Maréchal | |||||||||||||||||||||
| Principes de la grammaire du français moderne - Jean-Marc Defays | Q1 | 30 | - | - | 3 | ||||||||||||||||
| Principes de la grammaire du français moderne - Jean-Marc Defays | |||||||||||||||||||||
| [...] | Choisir 1 cours du module "Linguistique" | 4 | |||||||||||||||||||
| [...] | Choisir 1 cours du module "Sociologie et sociolinguistique" | 4 | |||||||||||||||||||
| [...] | Choisir 1 cours du module "Psychologie et psycholinguistique" | 4 | |||||||||||||||||||
| [...] | Choisir 1 cours du module "Cultures et communication interculturelle" | 4 | |||||||||||||||||||
| [...] | Choisir 1 cours parmi les 4 modules confondus | 4 | |||||||||||||||||||
| Finalité unique | |||||||||||||||||||||
| Finalité spécialisée | |||||||||||||||||||||
| Didactique et méthodologie du français, langue étrangère et seconde - Jean-Marc Defays | Q1 | 30 | - | - | 5 | ||||||||||||||||
| Didactique et méthodologie du français, langue étrangère et seconde - Jean-Marc Defays | |||||||||||||||||||||
| Linguistique appliquée à l'enseignement du français langue étrangère et seconde - Jean-Marc Defays | Q1 | 30 | - | - | 5 | ||||||||||||||||
| Linguistique appliquée à l'enseignement du français langue étrangère et seconde - Jean-Marc Defays | |||||||||||||||||||||
| Pédagogie de la grammaire du français langue étrangère et seconde - Deborah Meunier | Q1 | 30 | - | - | 5 | ||||||||||||||||
| Pédagogie de la grammaire du français langue étrangère et seconde - Deborah Meunier | |||||||||||||||||||||
| Choisir 1 cours parmi : | |||||||||||||||||||||
| Linguistique contrastive anglais-français (anglais) - Lieselotte Brems | Q1 | 30 | - | - | 4 | ||||||||||||||||
| Linguistique contrastive anglais-français (anglais) - Lieselotte Brems | |||||||||||||||||||||
| Linguistique contrastive allemand-français - Céline Letawe | Q2 | 30 | - | - | 4 | ||||||||||||||||
| Linguistique contrastive allemand-français - Céline Letawe | |||||||||||||||||||||
| Linguistique contrastive néerlandais-français - Laurent Rasier | Q2 | 30 | - | - | 4 | ||||||||||||||||
| Linguistique contrastive néerlandais-français - Laurent Rasier | |||||||||||||||||||||
| Linguistique contrastive espagnol-français (espagnol) - Patricia Willson | Q2 | 30 | - | - | 4 | ||||||||||||||||
| Linguistique contrastive espagnol-français (espagnol) - Patricia Willson | |||||||||||||||||||||
| Bloc 2 du programme de l'année | |||||||||||||||||||||
| Cours obligatoires | |||||||||||||||||||||
| Stages dans les classes de FLE en Belgique ou à l'étranger, y compris la rédaction de rapports de stages et la participation à un séminaire d'intégration des stages - Jean-Marc Defays - [40h St.] | TA | - | - | [+] | 10 | ||||||||||||||||
| Stages dans les classes de FLE en Belgique ou à l'étranger, y compris la rédaction de rapports de stages et la participation à un séminaire d'intégration des stages - Jean-Marc Defays - [40h St.] | |||||||||||||||||||||
| Didactique de la culture contemporaine de France et de Belgique - Jean-Marc Defays, Frédéric Saenen | Q2 | 30 | - | - | 5 | ||||||||||||||||
| Didactique de la culture contemporaine de France et de Belgique - Jean-Marc Defays, Frédéric Saenen | |||||||||||||||||||||
| Technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement/apprentissage du français langue étrangère - Jean-Marc Defays, Audrey Thonard | Q2 | 30 | - | - | 5 | ||||||||||||||||
| Technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement/apprentissage du français langue étrangère - Jean-Marc Defays, Audrey Thonard | |||||||||||||||||||||
| Travail de fin d'études - Nadine Henrard | TA | - | - | - | 29 | ||||||||||||||||
| Travail de fin d'études - Nadine Henrard | |||||||||||||||||||||
| Cours au choix | |||||||||||||||||||||
| Finalité unique | |||||||||||||||||||||
| Finalité spécialisée | |||||||||||||||||||||
| Stages dans les classes de FLE en Belgique ou à l'étranger, y compris la rédaction de rapports de stages et la participation à un séminaire d'intégration des stages - Jean-Marc Defays - [20h St.] | TA | - | - | [+] | 4 | ||||||||||||||||
| Stages dans les classes de FLE en Belgique ou à l'étranger, y compris la rédaction de rapports de stages et la participation à un séminaire d'intégration des stages - Jean-Marc Defays - [20h St.] | |||||||||||||||||||||
| Questions pratiques de didactique pour l'enseignement du français, langue étrangère et seconde - Jean-Marc Defays, Marielle Maréchal | 15 | 30 | - | 4 | |||||||||||||||||
| Questions pratiques de didactique pour l'enseignement du français, langue étrangère et seconde - Jean-Marc Defays, Marielle Maréchal | |||||||||||||||||||||
| Problématique des immigrés confrontés à l'apprentissage du français langue seconde - Jean-Marc Defays, Deborah Meunier | Q2 | 30 | - | - | 3 | ||||||||||||||||
| Problématique des immigrés confrontés à l'apprentissage du français langue seconde - Jean-Marc Defays, Deborah Meunier | |||||||||||||||||||||
| Bloc d'aménagement du programme de l'année | |||||||||||||||||||||
| Crédits supplémentaires Master en langues et lettres françaises et romanes, orientation français langue étrangère (120 ECTS) | |||||||||||||||||||||
| Cours obligatoires | |||||||||||||||||||||
| Linguistique | |||||||||||||||||||||
| Histoire des langues romanes, et spécialement histoire de la langue française - François Provenzano | Q1 | 30 | 15 | - | 5 | ||||||||||||||||
| Histoire des langues romanes, et spécialement histoire de la langue française - François Provenzano | |||||||||||||||||||||
| Linguistique historique du français II : morphologie historique et histoire approfondie de la langue française - Marie-Guy Boutier | TA | 45 | - | - | 5 | ||||||||||||||||
| Linguistique historique du français II : morphologie historique et histoire approfondie de la langue française - Marie-Guy Boutier | |||||||||||||||||||||
| Phonologie et morphologie du français - Nicolas Mazziotta | TA | 15 | 15 | - | 5 | ||||||||||||||||
| Phonologie et morphologie du français - Nicolas Mazziotta | |||||||||||||||||||||
| Initiation à l'étude de textes français du Moyen Âge, avec une introduction aux méthodes de la philologie - Nadine Henrard | TA | 30 | 15 | - | 5 | ||||||||||||||||
| Initiation à l'étude de textes français du Moyen Âge, avec une introduction aux méthodes de la philologie - Nadine Henrard | |||||||||||||||||||||
| Cours au choix | |||||||||||||||||||||
| Savoirs transversaux | |||||||||||||||||||||
| Choisir 1 cours parmi : | |||||||||||||||||||||
| Introduction à la recherche en études littéraires - Luciano Curreri, Sara Decoster, Françoise Tilkin | Q2 | 30 | 15 | - | 5 | ||||||||||||||||
| Introduction à la recherche en études littéraires - Luciano Curreri, Sara Decoster, Françoise Tilkin | |||||||||||||||||||||
| Introduction à la recherche en linguistique - Marie-Guy Boutier | Q2 | 30 | 15 | - | 5 | ||||||||||||||||
| Introduction à la recherche en linguistique - Marie-Guy Boutier | |||||||||||||||||||||
| Littérature | |||||||||||||||||||||
| Choisir 2 cours parmi : | |||||||||||||||||||||
| Explication approfondie d'auteurs français de 1350 à 1600 - Nadine Henrard | Q1 | 30 | 15 | - | 5 | ||||||||||||||||
| Explication approfondie d'auteurs français de 1350 à 1600 - Nadine Henrard | |||||||||||||||||||||
| Histoire de la littérature française des 17e et 18e siècles avec une introduction aux méthodes de l'histoire littéraire - Françoise Tilkin | Q1 | 45 | - | - | 5 | ||||||||||||||||
| Histoire de la littérature française des 17e et 18e siècles avec une introduction aux méthodes de l'histoire littéraire - Françoise Tilkin | |||||||||||||||||||||
| Histoire de la littérature française du 19e au 21e siècle avec une introduction aux méthodes de l'histoire littéraire - Benoît Denis | TA | 45 | - | - | 5 | ||||||||||||||||
| Histoire de la littérature française du 19e au 21e siècle avec une introduction aux méthodes de l'histoire littéraire - Benoît Denis | |||||||||||||||||||||
| Choisir 1 cours parmi : | |||||||||||||||||||||
| Explication d'auteurs français des 19e et 20e siècles - Jean-Pierre Bertrand | Q1 | 15 | 30 | - | 5 | ||||||||||||||||
| Explication d'auteurs français des 19e et 20e siècles - Jean-Pierre Bertrand | |||||||||||||||||||||
| Analyse textuelle (domaine français) - Françoise Tilkin | TA | 15 | 30 | - | 5 | ||||||||||||||||
| Analyse textuelle (domaine français) - Françoise Tilkin | |||||||||||||||||||||
| Langue romane étrangère | |||||||||||||||||||||
| Choisir une langue parmi : | |||||||||||||||||||||
| Langue espagnole | |||||||||||||||||||||
| Langue espagnole II (espagnol) - Alfredo Segura Tornero | TA | 30 | 45 | - | 10 | ||||||||||||||||
| Langue espagnole II (espagnol) - Alfredo Segura Tornero | |||||||||||||||||||||
| Choisir 1 cours parmi : | |||||||||||||||||||||
| Linguistique espagnole (espagnol) - Alfredo Segura Tornero | Q1 | 30 | - | - | 5 | ||||||||||||||||
| Linguistique espagnole (espagnol) - Alfredo Segura Tornero | |||||||||||||||||||||
| Histoire de la littérature hispano-américaine (espagnol) - Kristine Vanden Berghe | Q2 | 30 | - | - | 5 | ||||||||||||||||
| Histoire de la littérature hispano-américaine (espagnol) - Kristine Vanden Berghe | |||||||||||||||||||||
| Histoire de la littérature espagnole (espagnol) - Alvaro Ceballos Viro | Q1 | 30 | - | - | 5 | ||||||||||||||||
| Histoire de la littérature espagnole (espagnol) - Alvaro Ceballos Viro | |||||||||||||||||||||
| Langue italienne | |||||||||||||||||||||
| Langue italienne II (italien) - Paola Moreno - Suppl : Ilaria de Seta, Hélène Miesse | TA | 30 | 45 | - | 10 | ||||||||||||||||
| Langue italienne II (italien) - Paola Moreno - Suppl : Ilaria de Seta, Hélène Miesse | |||||||||||||||||||||
| Choisir 1 cours parmi : | |||||||||||||||||||||
| Linguistique italienne (italien) - Paola Moreno - Suppl : Gianluca Valenti | Q1 | 30 | - | - | 5 | ||||||||||||||||
| Linguistique italienne (italien) - Paola Moreno - Suppl : Gianluca Valenti | |||||||||||||||||||||
| Histoire de la littérature italienne : du Moyen Âge à la Renaissance - Paola Moreno | Q2 | 30 | - | - | 5 | ||||||||||||||||
| Histoire de la littérature italienne : du Moyen Âge à la Renaissance - Paola Moreno | |||||||||||||||||||||
| Histoire de la littérature italienne : de l'époque baroque au XXe siècle - Luciano Curreri | Q2 | 30 | - | - | 5 | ||||||||||||||||
| Histoire de la littérature italienne : de l'époque baroque au XXe siècle - Luciano Curreri | |||||||||||||||||||||
| Linguistique | |||||||||||||||||||||
| Analyse et typologie du discours - Deborah Meunier | Q2 | 30 | - | - | 4 | ||||||||||||||||
| Analyse et typologie du discours - Deborah Meunier | |||||||||||||||||||||
| Phonétique et phonologie - Laurent Rasier | Q2 | 30 | - | - | 4 | ||||||||||||||||
| Phonétique et phonologie - Laurent Rasier | |||||||||||||||||||||
| Pragmatique - Jean-Marc Defays | Q2 | 30 | - | - | 4 | ||||||||||||||||
| Pragmatique - Jean-Marc Defays | |||||||||||||||||||||
| Grammaire comparée des langues indo-européennes - Philippe Swennen | Q2 | 30 | - | - | 4 | ||||||||||||||||
| Grammaire comparée des langues indo-européennes - Philippe Swennen | |||||||||||||||||||||
| Sociologie et sociolinguistique | |||||||||||||||||||||
| Sociolinguistique - François Provenzano | Q2 | 30 | - | - | 4 | ||||||||||||||||
| Sociolinguistique - François Provenzano | |||||||||||||||||||||
| Sociologie de l'éducation - Jean-François Guillaume | Q1 | 45 | - | - | 4 | ||||||||||||||||
| Sociologie de l'éducation - Jean-François Guillaume | |||||||||||||||||||||
| Structures familiales, dynamiques culturelles et globalisation - Géraldine Andre, Marc Poncelet | Q1 | 30 | - | - | 4 | ||||||||||||||||
| Structures familiales, dynamiques culturelles et globalisation - Géraldine Andre, Marc Poncelet | |||||||||||||||||||||
| Psychologie et psycholinguistique | |||||||||||||||||||||
| Développement du langage - Christelle Maillart | Q1 | 30 | - | - | 4 | ||||||||||||||||
| Développement du langage - Christelle Maillart | |||||||||||||||||||||
| Psychologie du bilinguisme et du multilinguisme - Annick Comblain | Q2 | 30 | - | - | 4 | ||||||||||||||||
| Psychologie du bilinguisme et du multilinguisme - Annick Comblain | |||||||||||||||||||||
| (pas organisé en 2015-2016) Psychologie du langage | 30 | - | - | 4 | |||||||||||||||||
| (pas organisé en 2015-2016) Psychologie du langage | |||||||||||||||||||||
| Cultures et communication interculturelle | |||||||||||||||||||||
| Questions de culture québécoise - Jean-Pierre Bertrand, Björn-Olav Dozo | Q1 | 30 | - | - | 4 | ||||||||||||||||
| Questions de culture québécoise - Jean-Pierre Bertrand, Björn-Olav Dozo | |||||||||||||||||||||
| Questions de littérature africaine francophone - Danièle Latin - Suppl : Anicet Bassilua Nzuzi | Q2 | 30 | - | - | 4 | ||||||||||||||||
| Questions de littérature africaine francophone - Danièle Latin - Suppl : Anicet Bassilua Nzuzi | |||||||||||||||||||||
| Anthropologie de la communication - Véronique Servais | Q1 | 30 | - | - | 4 | ||||||||||||||||
| Anthropologie de la communication - Véronique Servais | |||||||||||||||||||||
| Relations interculturelles et processus d'acculturation - Chris Paulis | Q1 | 30 | - | - | 4 | ||||||||||||||||
| Relations interculturelles et processus d'acculturation - Chris Paulis | |||||||||||||||||||||
| Questions approfondies de littérature francophone - Benoît Denis | Q1 | 30 | - | - | 4 | ||||||||||||||||
| Questions approfondies de littérature francophone - Benoît Denis | |||||||||||||||||||||
| Programme transitoire à destination des étudiants ayant réussi leur master 1 de "Master en langues et lettres françaises et romanes, orientation français langue étrangère, à finalité spécialisée" en 2014-2015 | |||||||||||||||||||||
| Bloc 1 du programme de l'année | |||||||||||||||||||||
| Cours au choix | |||||||||||||||||||||
| Poursuite de la finalité : | |||||||||||||||||||||
| Finalité spécialisée | |||||||||||||||||||||
| Stages dans les classes de FLE en Belgique ou à l'étranger, y compris la rédaction de rapports de stages et la participation à un séminaire d'intégration des stages - Jean-Marc Defays - [20h St.] | TA | - | - | [+] | 4 | ||||||||||||||||
| Stages dans les classes de FLE en Belgique ou à l'étranger, y compris la rédaction de rapports de stages et la participation à un séminaire d'intégration des stages - Jean-Marc Defays - [20h St.] | |||||||||||||||||||||
| Questions pratiques de didactique pour l'enseignement du français, langue étrangère et seconde - Jean-Marc Defays, Marielle Maréchal | 15 | 30 | - | 4 | |||||||||||||||||
| Questions pratiques de didactique pour l'enseignement du français, langue étrangère et seconde - Jean-Marc Defays, Marielle Maréchal | |||||||||||||||||||||
| Problématique des immigrés confrontés à l'apprentissage du français langue seconde - Jean-Marc Defays, Deborah Meunier | Q2 | 30 | - | - | 3 | ||||||||||||||||
| Problématique des immigrés confrontés à l'apprentissage du français langue seconde - Jean-Marc Defays, Deborah Meunier | |||||||||||||||||||||
| Cours obligatoires | |||||||||||||||||||||
| Travail de fin d'études - Nadine Henrard | TA | - | - | - | 29 | ||||||||||||||||
| Travail de fin d'études - Nadine Henrard | |||||||||||||||||||||
| Cours spécifiques à l'orientation | |||||||||||||||||||||
| Stages dans les classes de FLE en Belgique ou à l'étranger, y compris la rédaction de rapports de stages et la participation à un séminaire d'intégration des stages - Jean-Marc Defays - [40h St.] | TA | - | - | [+] | 10 | ||||||||||||||||
| Stages dans les classes de FLE en Belgique ou à l'étranger, y compris la rédaction de rapports de stages et la participation à un séminaire d'intégration des stages - Jean-Marc Defays - [40h St.] | |||||||||||||||||||||
| Didactique de la culture contemporaine de France et de Belgique - Jean-Marc Defays, Frédéric Saenen | Q2 | 30 | - | - | 5 | ||||||||||||||||
| Didactique de la culture contemporaine de France et de Belgique - Jean-Marc Defays, Frédéric Saenen | |||||||||||||||||||||
| Technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement/apprentissage du français langue étrangère - Jean-Marc Defays, Audrey Thonard | Q2 | 30 | - | - | 5 | ||||||||||||||||
| Technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement/apprentissage du français langue étrangère - Jean-Marc Defays, Audrey Thonard | |||||||||||||||||||||