| AESS0219-1 | | Didactique spéciale en santé (partim I) | | Titulaire |
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| AESS0237-1 | | Didactique spéciale en santé (partim II) | | Titulaire |
| | - | Cours et exercices | | |
| | - | Stages d'enseignement | | |
| | - | Pratiques réflexives | | |
| | - | Pratiques scolaires hors cours | | |
| COMM0001-1 | | Communication soignant/soigné | | Titulaire |
| COMM0002-1 | | Communication dans la relation de soins | | Titulaire |
| EPID0005-1 | | Enquêtes épidémiologiques appliquées à la nutrition | | Titulaire |
| MCPH2044-1 | | Introduction à la recherche clinique et en milieu hospitalier | | Titulaire |
| METO0750-2 | | Approche transdisciplinaire des problèmes de Santé publique | | Titulaire |
| METO1008-1 | | Recherche et données probantes | | Titulaire |
| METO1009-1 | | Méthodes avancées en approche qualitative | | Titulaire |
| MMEM0750-1 | | Mémoire, y compris stage professionnalisant | | Titulaire |
| | - | Séminaires méthodologiques intégratifs | | |
| | - | Mémoire | | |
| NUTR0001-1 | | Approche nutritionnelle | | Titulaire |
| PESU0044-1 | | Didactique professionnelle et accompagnement de pratique (santé) | | Titulaire |
| PESU0044-2 | | Didactique professionnelle et accompagnement de pratique (santé) | | Titulaire |
| PESU0048-1 | | Portfolio d'intégration | | Titulaire |
| PESU0048-2 | | Portfolio d'intégration | | Titulaire |
| PESU0048-3 | | Portfolio d'intégration | | Titulaire |
| SANT0004-1 | | Introduction à l'éducation thérapeutique du patient | | Titulaire |
| SANT0013-1 | | Stratégies de lutte contre les inégalités sociales de santé et littératie en santé | | Titulaire |
| SANT0014-1 | | Approche de la Promotion de la Santé par thématique et par milieu de vie | | Titulaire |
| SANT0110-2 | | Dimensions psycho-sociales de la santé | | Titulaire |
| SANT0740-2 | | Introduction générale à la Santé publique | | Titulaire |
| SANT0741-3 | | Epidémiologie des déterminants de la santé | | Titulaire |
| | - | Introduction à l'épidémiologie | | |
| | - | Epidémiologie appliquée aux déterminants | | |