Programme des cours 2015-2016
| Vue bloc du programme des cours | Or | Th | Pr | Au | Cr | |||||||||||||||
| Bloc 1 du programme de l'année | ||||||||||||||||||||
| Une réforme fondamentale des titres et fonctions dans l'enseignement fondamental et secondaire entrera en vigueur dès le 1er septembre 2016. Cette réforme vise à uniformiser, tous réseaux confondus, les titres permettant d'exercer une fonction d'enseignant. Ces titres seront classés en titres requis (TR), titres suffisants (TS) et titres de pénurie (TP). Les arrêtés d'exécution qui doivent établir le classement des titres (TR,TS,TP) sont toujours en cours de rédaction. Nous ne pouvons, donc, à l'heure actuelle, garantir l'adéquation d'un titre à une fonction. Consulter : http://www.ulg.ac.be/cms/c_3186147/fr/le-choix-de-la-filiere |
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| Cours obligatoires | ||||||||||||||||||||
| Didactique générale : cours et exercices ; stages d'observation ; pratiques réflexives - Annick Fagnant - [10h St.] | TA | 30 | 10 | [+] | 4 | |||||||||||||||
| Didactique générale : cours et exercices ; stages d'observation ; pratiques réflexives - Annick Fagnant - [10h St.] | ||||||||||||||||||||
| Didactique spéciale en histoire (partim I) | TA | 3 | ||||||||||||||||||
| Didactique spéciale en histoire (partim I) | ||||||||||||||||||||
| - | Cours et exercices - Jean-Louis Jadoulle | 40 | - | - | ||||||||||||||||
| Cours et exercices - Jean-Louis Jadoulle | ||||||||||||||||||||
| - | Pratiques réflexives - Jean-Louis Jadoulle | 5 | - | - | ||||||||||||||||
| Pratiques réflexives - Jean-Louis Jadoulle | ||||||||||||||||||||
| Didactique spéciale en histoire (partim II) | TA | 3 | ||||||||||||||||||
| Didactique spéciale en histoire (partim II) | ||||||||||||||||||||
| - | Cours et exercices - Jean-Louis Jadoulle | 35 | - | - | ||||||||||||||||
| Cours et exercices - Jean-Louis Jadoulle | ||||||||||||||||||||
| - | Pratiques réflexives - Jean-Louis Jadoulle | - | 5 | - | ||||||||||||||||
| Pratiques réflexives - Jean-Louis Jadoulle | ||||||||||||||||||||
| Pratiques d'enseignement en histoire (partim I) | TA | 3 | ||||||||||||||||||
| Pratiques d'enseignement en histoire (partim I) | ||||||||||||||||||||
| - | Stages d'observation - Jean-Louis Jadoulle - [4h St.] | - | - | [+] | ||||||||||||||||
| Stages d'observation - Jean-Louis Jadoulle - [4h St.] | ||||||||||||||||||||
| - | Stages d'enseignement - Jean-Louis Jadoulle - [15h St.] | - | - | [+] | ||||||||||||||||
| Stages d'enseignement - Jean-Louis Jadoulle - [15h St.] | ||||||||||||||||||||
| Psychologie éducationnelle de l'adolescent et du jeune adulte - Annick Fagnant | Q1 | 15 | - | - | 2 | |||||||||||||||
| Psychologie éducationnelle de l'adolescent et du jeune adulte - Annick Fagnant | ||||||||||||||||||||
| Analyse de l'institution scolaire et de ses acteurs, politiques éducatives - Dominique Lafontaine - Suppl : Marie-Thérèse Delhoune | Q1 | 15 | - | - | 1 | |||||||||||||||
| Analyse de l'institution scolaire et de ses acteurs, politiques éducatives - Dominique Lafontaine - Suppl : Marie-Thérèse Delhoune | ||||||||||||||||||||
| Eléments de sociologie de l'éducation - Jean-François Guillaume | Q2 | 10 | - | - | 1 | |||||||||||||||
| Eléments de sociologie de l'éducation - Jean-François Guillaume | ||||||||||||||||||||
| Comprendre et gérer la diversité des publics scolaires - Ariane Baye | Q2 | 10 | 15 | - | 3 | |||||||||||||||
| Comprendre et gérer la diversité des publics scolaires - Ariane Baye | ||||||||||||||||||||
| Pratiques d'enseignement en histoire (partim II) | TA | 6 | ||||||||||||||||||
| Pratiques d'enseignement en histoire (partim II) | ||||||||||||||||||||
| - | Stages d'observation - Jean-Louis Jadoulle - [6h St.] | - | - | [+] | ||||||||||||||||
| Stages d'observation - Jean-Louis Jadoulle - [6h St.] | ||||||||||||||||||||
| - | Stages d'enseignement - Jean-Louis Jadoulle - [25h St.] | - | - | [+] | ||||||||||||||||
| Stages d'enseignement - Jean-Louis Jadoulle - [25h St.] | ||||||||||||||||||||
| - | Situations scolaires hors cours - Jean-Louis Jadoulle | - | 10 | - | ||||||||||||||||
| Situations scolaires hors cours - Jean-Louis Jadoulle | ||||||||||||||||||||
| Education aux médias - Jérémy Hamers | Q1 | 15 | - | - | 1 | |||||||||||||||
| Education aux médias - Jérémy Hamers | ||||||||||||||||||||
| Séminaire d'approche interdisciplinaire - Annick Fagnant | Q2 | 15 | - | - | 1 | |||||||||||||||
| Séminaire d'approche interdisciplinaire - Annick Fagnant | ||||||||||||||||||||
| Ethique professionnelle et formation à la neutralité et à la citoyenneté - Anne Herla | Q2 | 25 | - | - | 2 | |||||||||||||||
| Ethique professionnelle et formation à la neutralité et à la citoyenneté - Anne Herla | ||||||||||||||||||||