Programme des cours 2015-2016
AESS0331-2  
Didactique spéciale en histoire (partim I)
  • Cours et exercices
  • Pratiques réflexives
Durée :
Cours et exercices : 40h Th
Pratiques réflexives : 5h Th
Nombre de crédits :
Master en histoire, à finalité3
Agrégé de l'enseignement secondaire supérieur3
Nom du professeur :
Cours et exercices : Jean-Louis Jadoulle
Pratiques réflexives : Jean-Louis Jadoulle
Coordinateur(s) :
Jean-Louis Jadoulle
Langue(s) du cours :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement durant l'année complète
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus du cours :
Voir le détail des componsants 0331-A-a et 0331-B-a.
Cours et exercices
Le cours et les exercices sont organisés autour de deux grands axes :
  • comment concevoir, mettre en œuvre et évaluer une séquence d'apprentissage et d'évaluation de savoirs et de savoir-faire en classe d'histoire ?
  • comment concevoir, mettre en œuvre et évaluer une séquence d'apprentissage et d'évaluation de compétences en classe d'histoire ?
L'examen de ces deux questions amènera les étudiants à :
  • analyser de manière critique les référentiels et programmes officiels en vigueur dans les différents réseaux d'enseignement en Communauté française de Belgique ;
  • s'outiller en vue de la préparation et de la mise en œuvre de séquences d'apprentissage et de situations d'intégration ;
  • s'initier aux différents modes et types d'évaluation de savoirs, de savoir-faire et de compétences ;
  • mettre en perspective historique et épistémologique les pratiques actuelles d'enseignement de l'histoire.
Pratiques réflexives
Voir l'engagement pédagogique du cours AESS0332-B-a
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
Cours et exercices
Au terme du cours et des exercices, l'étudiant sera capable :
  • d'analyser de manière critique une séquence d'enseignement inédite et qui vise l'apprentissage de savoirs, de savoir-faire et de compétences en histoire, c'est-à-dire d'y détecter les principales défectuosités didactiques et d'y remédier ;
  • de concevoir une séquence d'apprentissage et d'évaluation de savoirs, de savoir-faire et de compétences en histoire : les consignes et critères détaillés seront explicités aux étudiants par le biais du document relatif aux « Consignes aux étudiants pour la préparation des leçons » et des grilles d'évaluation des stages qu'ils recevront.
Savoirs et compétences prérequis :
Cours et exercices
Pré-requis : maîtrise suffisante de la langue française.
Co-requis : stages d'enseignement, stages d'observation et pratiques réflexives
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
Cours et exercices
Cours, exercices et pratiques réflexives L'enseignant alternera des temps d'exposé, d'analyse de situations d'apprentissage, d'ateliers pratiques et d'échanges.
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
Cours et exercices
En présentiel.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Cours et exercices
L'ensemble des activités d'enseignement (cours et exercices, pratiques réflexives et stages) prendront appui sur : - l'ouvrage de J.-L. JADOULLE, Faire apprendre l'histoire. Pratiques et fondements d'une "didactique de l'enquête" en classe du secondaire, Namur, Erasme, 2015
- le syllabus de Jean-Louis Jadoulle, Didactique spéciale de l'histoire, Liège, Ulg-Service de didactique spéciale de l'histoire, 2015-2016.
- les travaux suivants :


  • J.-L. JADOULLE et M. BOUHON, Développer des compétences en classe d'histoire, (Coll. Apprendre l'histoire ?, n°3), Louvain-la-Neuve, Unité de didactique et de communication en histoire, 2001.
  • M. BOUHON et C. DAMBROISE, Evaluer des compétences en classe d'histoire, (Coll. Apprendre l'histoire ?, n°4), Louvain-la-Neuve, Unité de didactique et de communication en histoire, 2002
  • J.-L. JADOULLE, M. BOUHON & A. NYS, Conceptualiser le passé pour comprendre le présent. Conceptualisation et pédagogie de l'intégration en classe d'histoire, Coll. Apprendre l'histoire ?, n°7, Louvain-la-Neuve, Unité de didactique et de communication en histoire, 2004.
  • J.-L. JADOULLE & J. GEORGES (s. dir. de), Construire l'histoire, I-IV, Namur, Didier Hatier, 2005-2008; nouv. éd., I-II_III, 2014-2015.
  • H. HASQUIN & J.-L. JADOULLE (s. dir. de), Le Futur, toute une Histoire !, I-IV, Namur, Didier Hatier, 2008-2011.
  • J.-L. JADOULLE (s. dir. de), @u monde, citoyen !, I, III et IV, Namur Didier-Hatier, 2010-2012.
  • J.-L. JADOULLE (s. dir. de), TerrHistoire, I, Namur, Erasme, 2015.
Seule la possession de l'ouvrage "Faire apprendre l'histoire" et du syllabus est obligatoire.
Modalités d'évaluation et critères :
Cours et exercices
Les cours et exercices feront l'objet d'une épreuve intégrée conjointement avec les cours et exercices du partim II (AESS 0332-1). Cette épreuve prendra la forme de deux examens écrits organisés, respectivement en janvier et en juin.  La note finale sera calculée sur la base d'une pondération 10% (janvier) - 90% (juin). La note finale sera dédoublée, une pour chaque partim.
Stage(s) :
Remarques organisationnelles :
Cours et exercices
Le cours et les exercices se déroulent le mercredi de 13h à 17h au Moyen Physique.
Contacts :
Cours et exercices
Les étudiants peuvent s'adresser aux membres du Service de didactique spéciale de l'histoire :