| AESS0140-1 | ||
| Ethique professionnelle et formation à la neutralité et à la citoyenneté | ||
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Durée :
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| 25h Th | ||
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Nombre de crédits :
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Nom du professeur :
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| Anne Herla | ||
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Langue(s) du cours :
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| Langue française | ||
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement au deuxième quadrimestre | ||
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Unités d'enseignement prérequises et corequises :
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| Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme | ||
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Contenus du cours :
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| Le cours vise à stimuler la réflexion sur les finalités de l'action éducative, sur les valeurs explicites et implicites que les dispositifs pédagogiques véhiculent, et sur les enjeux (éthiques, politiques) qui sous-tendent nos prises de position en matière scolaire.
C'est dans cette optique que nous analyserons les discours actuels sur l'autorité, la neutralité ou la citoyenneté, afin de permettre à chacun de se positionner de manière informée et critique. Sur un plan plus personnel, il s'agira aussi de s'interroger sur son propre rapport au savoir et sur les postures que l'on adopte en tant qu'enseignant ou apprenant. La question de fond qui sert de fil rouge à l'ensemble du cours est celle de l'émancipation : à quelles conditions les activités d'apprentissage et/ou d'enseignement peuvent-elles être véritablement émancipatrices ? |
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
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Savoirs et compétences prérequis :
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| aucun | ||
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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| Exposés, discussions collectives, analyse de documents (vidéos ou écrits), partage de cas concrets issus de l'expérience de chacun. | ||
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Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
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| Cours en présentiel. | ||
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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Modalités d'évaluation et critères :
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| Examen écrit (QCM et questions ouvertes). | ||
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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| Le cours a lieu le lundi soir (7 séances) de 18h à 21h à la salle Noppius (Complexe Opéra, place de la République Française). | ||
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Contacts :
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| Anne.Herla@ulg.ac.be | ||