Programme des cours 2015-2016
AESS0140-1  
Ethique professionnelle et formation à la neutralité et à la citoyenneté
Durée :
25h Th
Nombre de crédits :
Agrégé de l'enseignement secondaire supérieur2
Master en sciences économiques, orientation générale, à finalité2
Master en sciences économiques, orientation générale, à finalité2
Master en sciences de gestion, à finalité2
Master en sciences de gestion, à finalité2
Agrégé de l'enseignement secondaire supérieur2
Agrégé de l'enseignement secondaire supérieur2
Master en anthropologie, à finalité2
Master en anthropologie, à finalité2
Master en sociologie, à finalité2
Master en sociologie, à finalité2
Master en sciences de la motricité, orientation éducation physique, à finalité2
Master en sciences de la motricité, orientation éducation physique, à finalité2
Agrégé de l'enseignement secondaire supérieur2
Agrégé de l'enseignement secondaire supérieur2
Master en histoire, à finalité2
Master en histoire, à finalité2
Master en langues et lettres anciennes, orientation classiques, à finalité2
Master en langues et lettres anciennes, orientation classiques, à finalité2
Master en langues et lettres modernes, orientation germaniques, à finalité2
Master en langues et lettres modernes, orientation germaniques, à finalité2
Master en histoire de l'art et archéologie, orientation générale, à finalité2
Master en histoire de l'art et archéologie, orientation générale, à finalité2
Master en langues et lettres modernes, orientation générale, à finalité2
Master en langues et lettres modernes, orientation générale, à finalité2
Master en philosophie, à finalité2
Master en philosophie, à finalité2
Master en langues et lettres françaises et romanes, orientation générale, à finalité2
Master en langues et lettres françaises et romanes, orientation générale, à finalité2
Master en arts du spectacle, à finalité2
Master en arts du spectacle, à finalité2
Agrégé de l'enseignement secondaire supérieur2
Agrégé de l'enseignement secondaire supérieur2
Agrégé de l'enseignement secondaire supérieur2
Agrégé de l'enseignement secondaire supérieur2
Agrégé de l'enseignement secondaire supérieur2
Agrégé de l'enseignement secondaire supérieur2
Agrégé de l'enseignement secondaire supérieur2
Agrégé de l'enseignement secondaire supérieur2
Master en biochimie et biologie moléculaire et cellulaire, à finalité 2
Master en biochimie et biologie moléculaire et cellulaire, à finalité 2
Master en biologie des organismes et écologie, à finalité 2
Master en biologie des organismes et écologie, à finalité 2
Master en sciences chimiques, à finalité2
Master en sciences chimiques, à finalité2
Master en sciences géographiques, orientation générale, à finalité2
Master en sciences géographiques, orientation générale, à finalité2
Master en sciences mathématiques, à finalité2
Master en sciences mathématiques, à finalité2
Master en sciences physiques, à finalité2
Master en sciences physiques, à finalité2
Agrégé de l'enseignement secondaire supérieur2
Agrégé de l'enseignement secondaire supérieur2
Agrégé de l'enseignement secondaire supérieur2
Agrégé de l'enseignement secondaire supérieur2
Agrégé de l'enseignement secondaire supérieur2
Agrégé de l'enseignement secondaire supérieur2
Nom du professeur :
Anne Herla
Langue(s) du cours :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement au deuxième quadrimestre
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus du cours :
Le cours vise à stimuler la réflexion sur les finalités de l'action éducative, sur les valeurs explicites et implicites que les dispositifs pédagogiques véhiculent, et sur les enjeux (éthiques, politiques) qui sous-tendent nos prises de position en matière scolaire.
C'est dans cette optique que nous analyserons les discours actuels sur l'autorité, la neutralité ou la citoyenneté, afin de permettre à chacun de se positionner de manière informée et critique.
Sur un plan plus personnel, il s'agira aussi de s'interroger sur son propre rapport au savoir et sur les postures que l'on adopte en tant qu'enseignant ou apprenant.
La question de fond qui sert de fil rouge à l'ensemble du cours est celle de l'émancipation : à quelles conditions les activités d'apprentissage et/ou d'enseignement peuvent-elles être véritablement émancipatrices ?
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
  • Pouvoir questionner les évidences en matière de politiques éducatives et de discours sur l'éducation
  • Pouvoir mobiliser des théories et des concepts pour éclairer certains enjeux éthiques et politiques de l'activité éducative
  • Adopter un point de vue réflexif et critique sur sa propre pratique
Savoirs et compétences prérequis :
aucun
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
Exposés, discussions collectives, analyse de documents (vidéos ou écrits), partage de cas concrets issus de l'expérience de chacun.
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
Cours en présentiel.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
  • Choix d'une lecture parmi les ouvrages suivants :
    Philippe Meirieu, Le choix d'éduquer, Paris, ESF, 1991.
    Philippe Meirieu, Frankenstein pédagogue, Paris, ESF, 2011 (7ème éd.).
    Blais, Gauchet, Ottavi, Conditions de l'éducation, Paris, Fayard, 2008.
    Charlotte Nordmann, La fabrique de l'impuissance. L'école, entre domination et émancipation, Paris, Amsterdam, 2007.
    Françoise Hatchuel, Savoir, apprendre, transmettre. Une approche psychanalytique du rapport au savoir, Paris, La Découverte, 2005.
    Francis Imbert et le GRPI, L'inconscient dans la classe. Transferts et contre-transferts, Paris, ESF, 1996. Jacques Rancière, Le Maître ignorant, cinq leçons sur l'émancipation intellectuelle, Paris, Fayard, 1987. Ivan Illich, Une société sans école, Paris, Seuil, "Points", 1971.

  • Les diapositives vues au cours seront mises à disposition des étudiants à la fin de l'ensemble des séances. Il s'agit d'un simple support pour l'étude du cours (structure, concepts, citations, bibliographies), et en aucun cas de notes de cours. La présence aux 7 séances reste essentielle.
Modalités d'évaluation et critères :
Examen écrit (QCM et questions ouvertes).
Stage(s) :
Remarques organisationnelles :
Le cours a lieu le lundi soir (7 séances) de 18h à 21h à la salle Noppius (Complexe Opéra, place de la République Française).
Contacts :
Anne.Herla@ulg.ac.be