Programme des cours 2015-2016
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| Psychologie éducationnelle de l'adolescent et du jeune adulte | ||
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Durée :
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| 15h Th | ||
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Nombre de crédits :
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Nom du professeur :
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| Annick Fagnant | ||
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Langue(s) du cours :
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| Langue française | ||
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier | ||
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Unités d'enseignement prérequises et corequises :
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| Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme | ||
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Contenus du cours :
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| Le cours se propose de développer quelques apports des principales théories de l'apprentissage pour l'enseignement. Il aborde également quelques caractéristiques des adolescents et leur impact possible sur l'apprentissage.
Le cours est constitué de cinq chapitres : I. Les théories de l'apprentissage : un peu d'histoire II. Les apports du behaviorisme à l'enseignement III. Les apports du cognitivisme à l'enseignement IV. Les apports du (socio)constructivisme à l'enseignement V. Quelques caractéristiques des adolescents |
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
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| 1) Appréhender et comprendre les fondements des théories classiques de la psychologie éducationnelle ainsi que quelques concepts centraux de ces théories.
2) Appréhender et comprendre quelques caractéristiques propres aux adolescents. 3) Analyser des pratiques pédagogiques à la lumière des courants théoriques fondateurs et de concepts centraux de ces théories. 4) Analyser l'impact de certaines caractéristiques propres aux adolescents sur leur engagement à l'école et sur leurs apprentissages. 5) Pouvoir tirer parti des apports théoriques pour analyser sa propre pratique et pour concevoir des améliorations et des innovations dans son enseignement. |
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Savoirs et compétences prérequis :
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| Aucun. | ||
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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| - Découverte des contenus du cours au travers d'explications des concepts centraux et d'exemples illustratifs (vidéos, cas fictifs ou issus d'observations en stage d'enseignement,...) - Lecture d'un syllabus interactif (concepts principaux + pistes pour l'enseignement / apprentissage + recherche d'exemples / de concrétisations dans son propre champ disciplinaire + questions de compréhension + analyses de cas) - Invitation d'intervenants externes (pour la partie realtive aux adolescents) | ||
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Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
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| 5 cours en présentiel les jeudis 17/09, 24/09, 15/10, 3/12 (de 18h00 à 20h00) et le 10/12 (de 18h à 20h30)
2 cours à distance (les jeudis 01/10 et 08/10) |
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| Un syllabus interactif disponible sur myULg et aux Presses Universitaires.
Une copie des ppt sera également disponible sur myULg. |
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Modalités d'évaluation et critères :
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| Examen écrit.
Les modalités seront précisées lors des cours. |
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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| Les étudiants détenteurs d'un master en psychologie ou en sciences de l'éducation sont dispensés de ce cours. | ||
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Contacts :
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| Christelle Goffin (Assistante) christelle.goffin@ulg.ac.be | ||