Durée
12h Th
Nombre de crédits
Enseignant
Coordinateur
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement durant l'année complète
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Cette unité d'enseignement vise à permettre aux étudiants d'investir un champ disciplinaire ou professionnel dans lequel ils souhaitent se perfectionner, découvrir de nouvelles pratiques et/ou développer leur capacité à intervenir dans des contextes et auprès de publics variés.
L'étudiant est amené à construire un projet personnel de développement professionnel en cohérence avec son parcours, ses expériences antérieures, ses compétences actuelles et les besoins qu'il identifie pour sa future pratique d'enseignant en éducation physique et à la santé.
L'unité d'enseignement comporte deux dimensions complémentaires :
- un parcours préparatoire et réflexif réalisé progressivement sur la plateforme e-campus, permettant à l'étudiant d'identifier ses besoins de développement, de définir les caractéristiques d'une expérience pertinente, d'explorer différentes possibilités et de justifier son choix ;
- un versant pratique de formation, de spécialisation, de stage ou de participation à une activité scientifique en lien avec les activités physiques et sportives et/ou la future pratique professionnelle de l'étudiant.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
L'objectif de cette unité d'enseignement est d'amener l'étudiant à devenir acteur de son développement professionnel en identifiant ses besoins de formation et en sélectionnant une expérience susceptible d'enrichir sa future pratique d'enseignant en éducation physique et à la santé.
À l'issue de cette unité d'enseignement, l'étudiant sera capable de :
- identifier et expliciter ses propres besoins de développement professionnel ;
- analyser son parcours, ses expériences et ses compétences afin de déterminer des axes de progression ;
- formuler des objectifs personnels de développement précis et cohérents avec sa future pratique professionnelle ;
- identifier les publics et/ou contextes susceptibles de contribuer au développement des compétences visées ;
- définir des critères permettant d'évaluer la pertinence d'une formation, d'un stage ou d'une autre expérience professionnelle ;
- rechercher, documenter et comparer différentes possibilités de formation ou d'expérience ;
- sélectionner et justifier une expérience au regard de ses besoins de développement professionnel ;
- s'engager dans une expérience de formation ou de terrain et en identifier les principaux apprentissages ;
- analyser de manière réflexive l'expérience vécue et envisager le transfert des apprentissages vers sa future pratique professionnelle.
Savoirs et compétences prérequis
Cette unité d'enseignement mobilise les connaissances et compétences développées antérieurement dans les enseignements disciplinaires, didactiques et pédagogiques ainsi que lors des expériences de terrain.
Les étudiants sont notamment amenés à mobiliser leur capacité :
- à analyser leur parcours de formation et leurs expériences antérieures ;
- à identifier leurs forces et leurs besoins de développement ;
- à établir des liens entre une expérience de formation et les exigences du métier d'enseignant en éducation physique et à la santé ;
- à rechercher et analyser de manière critique des informations relatives à des formations, stages ou activités professionnelles ;
- à adopter une posture réflexive à l'égard de leur développement professionnel.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
L'unité d'enseignement repose sur une démarche progressive articulant réflexion personnelle, recherche d'informations, expérience pratique et analyse réflexive.
Les activités comprennent notamment :
- la réalisation progressive d'un parcours préparatoire sur e-campus ;
- des travaux individuels d'analyse du parcours et des besoins de développement professionnel ;
- la formulation d'objectifs personnels de développement ;
- l'identification de publics et/ou de contextes professionnels pertinents ;
- la construction de critères permettant d'évaluer différentes possibilités de formation ou de stage ;
- la recherche et la comparaison de plusieurs expériences possibles ;
- la justification du choix de l'expérience retenue ;
- la réalisation d'expérience pratique ;
- une activité de retour réflexif permettant d'identifier les apprentissages réalisés et leur transfert vers la future pratique professionnelle.
Le parcours préparatoire est réalisé de manière progressive : chaque étape doit être accomplie avant de pouvoir accéder à la suivante et l'ensemble du parcours doit être terminé avant le début de l'expérience pratique.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Combinaison d'activités d'apprentissage en présentiel et en distanciel
Informations complémentaires:
L'unité d'enseignement combine :
- des activités préparatoires et réflexives réalisées à distance via la plateforme e-campus ;
- une expérience pratique choisie par l'étudiant en fonction de son projet de développement professionnel et préalablement validée par l'équipe pédagogique ;
- une activité de retour réflexif permettant de prendre du recul sur l'expérience vécue, d'identifier les apprentissages réalisés et d'envisager leur transfert vers la future pratique professionnelle.
Supports de cours, lectures obligatoires ou recommandées
Plate-forme(s) utilisée(s) pour les supports de cours :
- eCampus
- MyULiège
Informations complémentaires:
Les consignes, documents nécessaires à la réalisation du parcours préparatoire ainsi que les informations organisationnelles sont communiqués aux étudiants via la plateforme e-campus et/ou lors des séances prévues dans le cadre de l'unité d'enseignement.
Des ressources complémentaires peuvent être proposées en fonction des besoins et des thématiques rencontrées au cours du parcours.
Modalités d'évaluation et critères
Examen(s) en session
Toutes sessions confondues
- En présentiel
évaluation écrite ( questions ouvertes )
Travail à rendre - rapport
Evaluation continue
Informations complémentaires:
L'évaluation repose sur la réalisation des activités prévues dans le cadre de l'unité d'enseignement et sur la capacité de l'étudiant à construire et analyser son parcours de développement professionnel.
Elle porte notamment sur la cohérence de la démarche, la pertinence des choix réalisés, l'engagement dans l'expérience ainsi que la qualité de la réflexion développée à partir de celle-ci.
La validation de l'unité d'enseignement est également conditionnée par la réalisation effective de l'expérience choisie, attestée par les justificatifs requis, ainsi que par le respect des exigences organisationnelles et administratives de l'unité d'enseignement.
Les modalités précises d'évaluation, les critères de validation, les justificatifs attendus et les échéances sont communiqués aux étudiants au début de l'unité d'enseignement et via la plateforme e-campus.
Stage(s)
Remarques organisationnelles et modifications principales apportées au cours
L'organisation et/ou le contenu de cet enseignement sera communiqué aux étudiants lors de la première séance de cours.
Les modalités d'utilisation des outils liés à l'intelligence artificielle seront présentées dès le premier cours.
Contacts
Maurine REMACLE
Département des Sciences de l'Activité physique et de la Réadaptation.
Allée des Sports, 4, 4000 LIEGE
Tél bureau : 04/366.39.33
E-mail : Maurine.Remacle@uliege.be