Durée
12h Th
Nombre de crédits
Enseignant
Coordinateur
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
- Des attendus du champ « objet technologique » du référentiel FMTTN.
- La visée 3 (apprendre à propos des sciences) du référentiel de sciences du tronc commun qui insiste sur le fait que les savoirs scientifiques sont socialement ancrés, ont une histoire, résultent d'essais et d'erreurs et de collaboration entre plusieurs acteurs.
- Des savoirs et compétences en lien avec les fonctions d'usage et de fonctionnement des objets technologiques au fil du temps.
- Des réflexions épistémologiques et historiques en lien avec la démarche d'investigation technologique.
- Des savoirs et compétences pédagogiques, didactiques et méthodologiques en lien avec l'enseignement de l'histoire des objets technologiques.
- Une activité présentant l'histoire d'un objet technologique.
- La mise en œuvre d'une activité pédagogique présentant l'histoire d'un objet technologique en ayant recours à un outil numérique interactif.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Au terme de l'UE, l'étudiante sera capable de:
- S'appuyer sur la visée 3 du référentiel de sciences pour expliciter les principaux points d'attention lorsqu'on relate l'histoire d'un objet technologique.
- Argumenter pour défendre le fait que les avancées technologiques s'appuient sur les travaux antérieurs de différentes personnes.
- Illustrer l'interaction mutuelle entre savoirs scientifiques et avancées technologiques.
- Proposer un outil numérique interactif retraçant l'histoire d'un objet technologique.
- S'appuyer sur la démarche de conception technologique pour concevoir un outil didactique qui tienne compte de la dimension historique.
Savoirs et compétences prérequis
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Modalités variées : cours magistraux, réflexion autour d'un portefeuille de lecture, etc.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Combinaison d'activités d'apprentissage en présentiel et en distanciel
Informations complémentaires:
Les modalités de cours peuvent être modifiées en fonction du nombre d'étudiantes inscrits au cours
Supports de cours, lectures obligatoires ou recommandées
Plate-forme(s) utilisée(s) pour les supports de cours :
- eCampus
Modalités d'évaluation et critères
Travail à rendre - rapport
Interrogation(s) hors session
Informations complémentaires:
Les modalités d'évaluation peuvent être modifiées en fonction du nombre d'étudiants inscrits au cours.
Travail à rendre - rapport
Outil numérique interactif (diaporama, vidéo interactive, jeu vidéo...) destiné à l'enseignement de l'histoire d'un ou plusieurs outils technologiques.
Les critères d'évaluation seront présentés lors des cours puis ils seront disponibles sur e-campus.
Examen hors session
Il consistera en une présentation de l'outil développé par l'étudiant et la justification de ses choix au regard des contenus du cours.
Les critères d'évaluation seront présentés aux étudiants lors des cours puis ils seront disponibles sur e-campus.
Evaluation formative continue
Échanges avec les étudiants lors de chaque cours. Retours réguliers concernant l'outil en développement.
Stage(s)
Remarques organisationnelles et modifications principales apportées au cours
Contacts
Kéver Loïc - Suppléant
lkever@uliege.be