Durée
24h Th
Nombre de crédits
Enseignant
Coordinateur
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Face à l'hétérogénéité croissante des groupes d'apprenants, le Pacte pour un Enseignement d'excellence encourage la mise en œuvre de pratiques pédagogiques fondées sur la différenciation et l'accompagnement personnalisé. Dans le cadre de cette unité d'enseignement, les étudiants seront amenés à mobiliser et à expérimenter ces dispositifs dans leur pratique professionnelle, notamment lors de leurs stages.
L'unité vise ainsi à permettre aux étudiants d'identifier les besoins des apprenants, d'adapter leurs interventions pédagogiques et de mettre en œuvre des modalités de différenciation favorisant la participation, les apprentissages et la réussite de chacun.
Elle s'inscrit dans la continuité des UE « Gestion de l'hétérogénéité des apprenants » du bloc 3 et en constitue un prolongement pratique et professionnalisant.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Acquis d'apprentissage visés
À l'issue de cette unité d'enseignement, vous serez capables d'analyser, de critiquer et d'améliorer des dispositifs didactiques et pédagogiques afin de répondre à la diversité des profils et des besoins des apprenants.
Vous serez également capables de concevoir et de mettre en œuvre des pratiques de différenciation pédagogique et d'accompagnement personnalisé, en tenant compte des acquis antérieurs, du profil d'apprenant et, le cas échéant, des besoins spécifiques des élèves. Ces pratiques pourront notamment s'appuyer sur des modalités de co-enseignement et de co-intervention pédagogique.
Analyser
- Identifier et catégoriser les erreurs des élèves (lexicales, grammaticales, pragmatiques, stratégiques, etc.).
- Analyser les productions des élèves afin d'identifier leurs difficultés et leurs besoins d'apprentissage.
- Formuler des hypothèses sur les causes des erreurs et des difficultés rencontrées (interférence, surgénéralisation, stratégies inadéquates, etc.).
- Exploiter les données issues de l'évaluation afin d'établir un diagnostic des apprentissages.
- Concevoir des séquences et des activités différenciées adaptées à la diversité des profils d'apprenants.
- Élaborer des activités de remédiation répondant aux difficultés identifiées.
- Concevoir des activités d'enrichissement permettant de soutenir et de stimuler les apprenants qui maîtrisent déjà les compétences visées.
- Intégrer, lorsque cela est pertinent, des modalités de co-enseignement ou de co-intervention dans vos dispositifs pédagogiques.
- Utiliser l'évaluation comme un outil diagnostique permettant d'ajuster votre enseignement et de soutenir les apprentissages.
- Mettre en œuvre des dispositifs de différenciation et d'accompagnement personnalisé dans le cadre de votre stage.
- Adapter vos pratiques pédagogiques en fonction des besoins et des progrès observés chez les apprenants.
- Analyser de manière critique vos propres choix et pratiques pédagogiques.
- Évaluer les effets des dispositifs mis en place sur les apprentissages et les progrès des élèves.
- Identifier les réussites, les limites et les pistes d'amélioration de vos interventions pédagogiques.
- Ajuster vos pratiques en fonction des résultats observés et des besoins des apprenants.
Savoirs et compétences prérequis
Bonne maîtrise du néerlandais
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
- Cours magistraux
- Lectures et exercices à domicile
- Présentations et discussions en classe
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Cours donné exclusivement en présentiel
Supports de cours, lectures obligatoires ou recommandées
Informations complémentaires:
Les supports de cours (powerpoint, articles, exercices etc.) sont fournis session par session.
Modalités d'évaluation et critères
Examen(s) en session
Toutes sessions confondues
- En présentiel
évaluation orale
Travail à rendre - rapport
Evaluation continue
Informations complémentaires:
Informations complémentaires La note finale repose sur deux composantes évaluées à parts égales.
- L'évaluation continue menée au cours de l'enseignement représente 50 % de la note finale,
- tandis que un projet individuel réalisé dans le cadre du stage long en constitue les 50 % restants.
Si la note finale obtenue est inférieure à 10/20, vous serez convoquée à un examen oral en deuxième session.
Stage(s)
Plusieurs activités du cours sont à réaliser dans le cadre du stage long de M1.
Remarques organisationnelles et modifications principales apportées au cours
Les étudiants sont invités à se munir de leur ordinateur personnel afin de pouvoir consulter et utiliser directement les documents disponibles sur eCampus, ainsi que d'accéder à Internet lorsque certaines activités le requièrent.
Contacts
Isa Hendrikx
Department of modern languages: linguistics, literature and translation studies
Bât. L3 Traduction du français vers le néerlandais
rue de Pitteurs 20
4020 Liège
Belgique
Tél: +32 4 3665438
isa.hendrikx@uliege.be
Heures de permanence sur rdv