Durée
24h Th
Nombre de crédits
| Master en enseignement section 1 (HECh) | 4 crédits | |||
| Master en enseignement section 1 (HELMO) | 4 crédits | |||
| Master en enseignement section 1 (HERS) | 4 crédits | |||
| Master en enseignement section 1 (HEL) | 4 crédits |
Enseignant
Coordinateur
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Elements de didactique des mathématiques, incluant la Théorie des Situations Didactiques de Brousseau, la typologie des problèmes et la Théorie des Champs Conceptuels de Vergnaud, le registre des représentations sémiotiques de Duval, ...
Poiints mathématiques, incluant les grandeurs, les fractions et la statistique
Etude du référentiel de compétences
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Au terme de cette unité d'enseignement, l'étudiant sera capable d'utiliser la porte d'entrée de la résolution de problèmes en lien avec tous les champs mathématiques pour :
- identifier les difficultés en liens avec les différents champs mathématiques, en particulier les grandeurs et le traitement de données (y compris stochastique)
- remédier aux difficultés repérées pour consolider les apprentissages
- se lancer dans une perspective de dépassement et de mise en oeuvre de la différenciation
- concevoir des situations mobilisatrices efficaces.
L'étudiant sera également capable de :
- maitriser les mathématiques enseignées de la M1 à la P2, et leurs fondements épistémologiques
- maitriser des concepts didactiques, à des fins d'analyse didactique et épistémologique des dispositifs d'enseignement
- se questionner sur la différenciation et l'accompagnement personnalisé
- identifier des obstacles d'apprentissage relatifs aux savoirs en jeu.
Savoirs et compétences prérequis
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Les activités d'apprentissage sont multiples :
- Cours ex cathedra
- Discussions/débats
- Exercices
- Travaux en petits groupes
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Cours donné exclusivement en présentiel
Supports de cours, lectures obligatoires ou recommandées
Plate-forme(s) utilisée(s) pour les supports de cours :
- eCampus
- MyULiège
Informations complémentaires:
Des supports de cours seront disponibles sur la plateforme institutionnelle au fur et à mesure de l'avancée dans le cours.
Modalités d'évaluation et critères
Examen(s) en session
Toutes sessions confondues
- En présentiel
évaluation écrite ( QCM, questions ouvertes )
Informations complémentaires:
En fonction du nombre d'étudiants inscrits au cours, les modalités d'évaluation pourront être modifiées. Les étudiants seront informés par la titulaire du cours dans le courant du quadrimestre sur les modalités plus précises.
Stage(s)
Remarques organisationnelles et modifications principales apportées au cours
Contacts
Massuir Adeline
Institut de mathématique (B37)
Allée de la découverte, 12
4000 Liège
Mail : A.Massuir@uliege.be