Durée
36h Th
Nombre de crédits
Enseignant
Coordinateur
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Description de l'unité d'enseignement :
Il s'agira d'un cours théorique et pratique destiné à former les futurs professeurs d'éducation physique à la gestion de l'hétérogénéité des apprenants à leurs cours. Cette hétérogénéité sera abordée au niveau de 2 champs de compétences :
- Habiletés sociomotrices et citoyenneté
- Habiletés motrices et expression
Table des matières (cette table des matières peut être soumise à modification en fonction des disponibilités logistiques) :
- Chapitre 1 - Pédagogie différenciée et éducation inclusive en EPS : définitions et constats scientifiques
- Chapitre 2 - Mise en place de la différenciation pédagogique
- Chapitre 3 - Dispositifs de différenciation pédagogique : différencier le contenu d'enseignement
- Chapitre 4 - Dispositifs de différenciation pédagogique : différencier les processus d'enseignement et d'apprentissage
- Chapitre 5 - Dispositifs de différenciation pédagogique : différencier les structures d'organisation et d'évaluation
- Chapitre 6 - Trouble développemental de la coordination (dyspraxie)
- Chapitre 7 - Troubles d'apprentissage en EPS
- Chapitre 8 - Mise en pratique de la différenciation pédagogique
- Chapitre 9 - Travail asynchrone en groupe
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
- [Ecirc]tre capable d'évaluer les compétences faisant partie des champs "habiletés sociomotrices et citoyenneté" et "Habiletés motrices et expression" pour définir l'hétérogénéité de la classe
- [Ecirc]tre capable de mettre en place des réponses adéquates et adaptées à l'hétérogénéité des élèves
- [Ecirc]tre capable de s'inspirer des modèles scientifiques et des tests validés pour créer ses propres tests
Savoirs et compétences prérequis
Le vécu personnel en tant qu'encadrant, les stages et les cours didactiques des 2 premières années de bachelier seront mobilisées
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
- Cours ex-cathedra
- Travaux de groupes
- Jeux de rôles
- Lecture d'articles scientifiques
- Travail asynchrone
D'autres méthodes intereactives pourraient également être utilisées
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Combinaison d'activités d'apprentissage en présentiel et en distanciel
Informations complémentaires:
Présentiel + asynchrone
Supports de cours, lectures obligatoires ou recommandées
Plate-forme(s) utilisée(s) pour les supports de cours :
- eCampus
Informations complémentaires:
Les supports de cours et autres informations importantes seront déposées sur eCampus et éventuellement par mail
Modalités d'évaluation et critères
Examen(s) en session
Toutes sessions confondues
- En présentiel
évaluation écrite
Travail à rendre - rapport
Informations complémentaires:
En plus de l'examen en session, des évaluations continue sous forme de travaux de groupes, prestations sur le terrain et travail réalisé en asynchrone pourront être envisagées. Les modalités d'évaluation précises seront présentées aux étudiants lors du premier cours.
Stage(s)
Remarques organisationnelles et modifications principales apportées au cours
Les modifications organisationnelles seront communiquées aux étudiants au cours ou par mail
Contacts
Gilles Lombard - Gilles.lombard@uliege.be
Anthony Termini - Anthony.Termini@uliege.be
Ismaïl Boushaba - I.Boushaba@uliege.be