Durée
10h Th, 20h AUTR
Nombre de crédits
| Master en sciences de la santé publique, à finalité spécialisée en praticien spécialisé de santé publique | 3 crédits |
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au deuxième quadrimestre
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Le cours poursuit un objectif global d'apprentissage par le Service Learning. Il met l'étudiant dans une posture de gestionnaire de projet dans le domaine de la promotion de la santé, lui permettant l'acquisition de compétences de développement de projet, mais également d'une posture professionnelle et d'engagement citoyen.
Les concepts suivants seront abordés au cours :
Rappel des notions essentielles de Promotion de la Santé (participation, intersectorialité, déterminants de la santé, ...).
Étapes de développement d'un projet de Promotion de la Santé.
Focus sur l'évaluation d'un projet en Promotion de la Santé.
Outils de développement de projet en Promotion de la Santé.
Organisation du secteur de la Promotion de la Santé en Région Wallonne.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Au terme de cette unité d'enseignement, l'étudiant.e sera capable de :
Objectifs généraux :
Concevoir, mettre en œuvre et évaluer un projet de promotion de la santé (PS).
Objectifs spécifiques :
- Connaître les étapes de développement d'un projet de PS en ce compris, l'évaluation, et pouvoir le mettre en pratique à travers le Service Learning.
- Avoir une écriture conscientisée sur l'importance des inégalités sociales de santé dans la mise en place de projets PS.
- Connaître et choisir les outils qui peuvent être appliqués aux différentes étapes du développement d'un projet de PS.
- Se repérer dans le secteur de la PS, identifier les partenaires potentiels.
- Collaborer de manière structurée au sein d'un groupe de travail, en mobilisant des compétences de concertation, d'organisation collective et de prise de décision partagée, en vue de co-construire un projet en PS.
Objectifs spécifiques au Service Learning :
- Prendre conscience de sa posture professionnelle (en tant que gestionnaire de projet en PS) en stimulant et/ou en enrichissant chez l'étudiant.e un regard réflexif sur ses propres valeurs et sa capacité à les questionner.
- Développer sa réflexion sur son engagement actuel et futur dans la société.
- Se sensibiliser à des milieux et des contextes sociaux et / ou professionnels auxquels l'étudiant.e ne serait pas nécessairement familiarisé.
Savoirs et compétences prérequis
Le cours d'ingénierie des programmes de Promotion de la santé se base sur les notions vues dans différents cours, en particulier : SANT4013 (Promotion de la santé et ses déterminants), SANT0740-2 (Introduction générale à la Santé publique) et SANT4010-1 (Analyse de l'action publique en santé).
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
- La stratégie pédagogique retenue pour ce cours est la réalisation / le développement d'un projet de promotion de la santé en groupe, jusqu'à l'étape de l'évaluation. Les notions théoriques seront amenées aux étudiants de façon à orienter les recherches nécessaires à la réalisation de leur travail de groupe. Elles devront être complétées par des recherches personnelles.
- Un cours préparatoire est prévu au 1er quadrimestre sous un format de webinaire pour présenter le Service Learning, suivi d'une heure de présentation du cours et du travail de groupe.
- Ce cours est reconnu comme initiative pédagogique de type « Service Learning ». Le « Service Learning » est une méthode d'apprentissage par l'expérience concrète au cours de laquelle les étudiants s'engagent dans un service répondant à un besoin exprimé par la société, réfléchissent à leurs expériences vécues et apprennent d'elles sur un plan à la fois académique, professionnel et citoyen. A ce titre les étudiants sont invités à aller à la rencontre d'acteurs de la Société civile dans une perspective de démarche participative. Ils sont encadrés par l'ONG Eclosio dans la réflexion citoyenne à travers des ateliers thématiques.
o Mixité entre sessions plénières et des temps de travail en groupe
o Travail préparatoire des étudiants à domicile
o Visite de terrain à prévoir
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Cours donné exclusivement en présentiel
Informations complémentaires:
Cours donné exclusivement en présentiel, dont la présence au cours est vivement conseillée.
Les plages horaires :
- Fourniront les bases théoriques nécessaires à la réalisation du travail de groupe ;
- Permettront un accompagnement des étudiants dans la réalisation de leur travail de groupe. Des plages horaires pendant les heures de cours seront accordées à la réalisation du travail de groupe. Elles seront complétées par un travail au domicile.
Supports de cours, lectures obligatoires ou recommandées
Les diaporamas seront disponibles en version électronique sur myULiège.
Modalités d'évaluation et critères
Travail à rendre - rapport
Evaluation continue
Informations complémentaires:
Travail à rendre - rapport collectif et travail individuel (écriture réflexive)
Explications complémentaires :
o Travail réalisé par groupe et porte sur le développement d'un projet de promotion de la santé. Le travail sera évalué sur base d'une présentation orale et du travail écrit.
o Travail individuel : approche réflexive, en lien avec la dimension citoyenne du Service Learning.
o Une cote différenciée sera appliquée, en fonction de la présence et la participation au cours.
Stage(s)
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Remarques organisationnelles et modifications principales apportées au cours
La présence aux différents cours est vivement conseillée.
Contacts
Chantal Leva
Maître de conférences au Département de Santé Publique de l'Uliège
Tél : + 32 (0)475 51 19 02
chantal.leva@uliege.be
www.clps.be