Durée
Nombre de crédits
| Bachelier en langues et lettres anciennes et modernes | 5 crédits | |||
| Bachelier en langues et lettres anciennes, orientation classiques | 5 crédits |
Enseignant
Sara Fascione, Dominique Longrée, Michèle Mertens, Gabriel Nocchi Macedo, Paul Pietquin, Bruno Rochette, Koen Vanhaegendoren
Coordinateur
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement durant l'année complète
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Vous effectuerez un travail philologique de petite envergure portant sur un extrait d'un auteur grec (LLC) ou latin (LLC/LLAM), tiré au sort. Le tirage au sort, organisé par le président du jury du bachelier en LLC, a lieu au cours de la première semaine du premier semestre de l'année académique. Si vous êtes amené(e) à représenter votre travail, vous conservez le même sujet.
Le travail comporte un volet écrit et une prestation orale, tels que détaillés ci-après.
Un TFB à deux volets
A. Travail écrit
1. Bibliographie
La bibliographie recensera toutes les publications citées dans la troisième partie du travail. Les références se conformeront à un ars citandi cohérent. La bibliographie sera également utile pour préparer le commentaire à fournir lors de la présentation orale. Elle inclura donc les principales éditions et traductions, les commentaires linéaires majeurs de l'œuvre, une bibliographie sur l'auteur et l'œuvre, ainsi que des publications en lien avec le passage proposé et avec la question ciblée. Vous indiquerez également l'édition de référence retenue pour votre extrait, ce choix faisant partie des compétences critiques que vous êtes appelé(e) à développer.
2. Traduction
Une attention particulière sera accordée à la traduction de l'extrait grec ou latin. Idéalement, elle devrait restituer tout ce que dit le texte original, sans rien omettre ni ajouter, tout en adoptant un registre et un style appropriés. Il peut être utile de consulter des traductions existantes en français ou dans d'autres langues modernes. La traduction d'autrui constitue souvent un moyen privilégié de savoir comment un autre interprète a lu et compris un texte. Si des éléments sont repris des traductions existantes, ils doivent être signalés.
3. Réponse à une question
Cette partie sera consacrée à la réponse à une question ciblée accompagnant le texte à étudier. En lien avec un extrait précis du texte, la question pourra porter sur un problème d'établissement du texte, un raisonnement développé dans une phrase donnée, un élément d'intertextualité, une figure de style, une particularité lexicale, un fait de langue, une référence mythologique, une caractérisation d'un personnage, un élément de contexte historique ou culturel, des realia, etc. Pour y répondre, vous n'exposerez pas l'ensemble des problèmes de nature philologique, littéraire ou historique que soulève le texte, mais vous vous limiterez aux éléments pertinents pour répondre à la question posée. Il est néanmoins impératif de tenir compte du contexte dans lequel s'inscrit le passage précis faisant l'objet de cette question.
Vous ferez un usage judicieux de la bibliographie présentée dans la première partie et citerez les publications utilisées.
Cette partie comportera une à deux pages.
B. Présentation orale
La présentation orale du TFB n'est pas une défense, mais un exposé structuré en deux parties, dont la durée totale ne dépassera pas 20 minutes. Vous vous appuierez sur une projection PowerPoint soigneusement préparée et bien structurée. À l'issue de chacune des deux parties de votre présentation orale, l'un des deux premiers lecteurs de votre travail écrit vous posera une question portant sur la partie qui vient d'être présentée, les deux lecteurs intervenant à tour de rôle.
1. Exposé sur les problèmes de traduction
La présentation commencera par une discussion des principaux problèmes de traduction rencontrés. Ceux-ci peuvent concerner le vocabulaire, la syntaxe, le style, etc. Une mise en relation avec les choix opérés par d'autres traducteurs peut être envisagée.
2. Commentaire global
Dans un second temps, vous proposerez un commentaire global de l'extrait. Contrairement à la troisième partie du travail écrit, ce commentaire oral ne sera pas guidé par une question imposée concernant un point précis du texte. Il portera sur l'extrait dans son intégralité et visera à en proposer une lecture cohérente. Le caractère global du commentaire attendu exclut donc une simple reprise de la réponse développée dans le volet écrit du TFB.
Votre commentaire ne consistera pas en une appréciation personnelle du texte. Il ne s'agira pas non plus d'une succession de remarques indépendantes, mais du développement d'une lecture structurée et argumentée de l'extrait, fondée sur des observations précises.
Vous montrerez comment les choix de langue, de style et de composition contribuent à la construction du sens et à l'effet produit sur le lecteur.
Selon la nature du passage, vous pourrez notamment mobiliser certains des éléments suivants : la progression de l'argumentation ou du récit ; le vocabulaire, la syntaxe et les procédés stylistiques ; les questions de prosodie et de métrique ; la place de l'extrait dans l'économie de l'œuvre ; son inscription dans un genre littéraire ; les références ou échos à d'autres textes ; les éventuelles références mythologiques ; le contexte historique, institutionnel, culturel ou religieux qui éclaire sa compréhension. Il ne s'agit pas de traiter systématiquement chacun de ces aspects, mais de sélectionner ceux qui sont les plus pertinents pour construire une interprétation cohérente du texte, en tenant compte du temps limité dont vous disposez.
Votre exposé sera structuré et conduira à une conclusion explicite mettant en évidence l'intérêt et la portée de l'extrait.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Le travail de fin de bachelier (TFB) en LLC et, au choix, en LLAM (5 crédits) est destiné à évaluer votre capacité à mettre en œuvre les savoirs et les compétences acquis durant le cycle de bachelier. Il a également pour objectif de vérifier si vous êtes suffisamment préparé(e) à entreprendre, au cours du master, la rédaction d'un travail de fin d'études (TFE).
Savoirs et compétences prérequis
Les savoirs et les compétences acquis durant le cycle de bachelier.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Même si aucune heure de cours n'est affectée au TFB, le travail bénéficie tout de même d'un suivi régulier grâce au calendrier dont les trois étapes essentielles sont exposées dans un document reprenant les consignes qui sont données aux étudiants. Chaque étudiant reçoit ainsi des retours dans des délais raisonnables lui permettant d'avancer dans ses recherches.
En plus, une séance de travail est organisée par le président du jury entre le troisième dépôt provisoire et le dépôt définitif.
Ce suivi ainsi que des consignes détaillées font l'objet d'un document de quatre pages accessible sur eCampus.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Supports de cours, lectures obligatoires ou recommandées
Modalités d'évaluation et critères
Examen(s) en session
Toutes sessions confondues
- En présentiel
évaluation écrite ( questions ouvertes ) ET évaluation orale
- En distanciel
évaluation écrite ( questions ouvertes ) ET évaluation orale
Travail à rendre - rapport
Autre : Présentation orale
Informations complémentaires:
L'évaluation du TFB, placée sous la responsabilité collective des cotitulaires, porte sur la mise en œuvre des directives données ci-dessus. La présentation formelle, la rédaction, la qualité de la traduction (volet écrit) et de sa justification (volet oral), l'exploitation judicieuse de la bibliographie, l'esprit critique, la réflexion autonome et la profondeur d'analyse - tant dans la réponse écrite à la question que dans le commentaire présenté à l'oral - constituent les critères essentiels de l'évaluation.
Stage(s)
Remarques organisationnelles et modifications principales apportées au cours
Contacts
Koen Vanhaegendoren
Président du Jury de bachelier en langues et lettres anciennes, orientation classiques
koen.vanhaegendoren@uliege.be