Durée
10h Th, 20h Pr
Nombre de crédits
Enseignant
Coordinateur
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Le cours aborde trois axes complémentaires : l'évaluation clinique, la prévention en santé et les interventions psychologiques spécialisées.
(1) Méthodes d'évaluation clinique
Cette partie du cours est consacrée aux principales méthodes d'évaluation utilisées en psychologie clinique et en psychologie de la santé. Elle porte notamment sur :
- les techniques d'entretien clinique adaptées aux différents contextes de prise en charge ;
- les méthodes d'analyse fonctionnelle des comportements, incluant le modèle SORC et le cercle vicieux de Cungi ;
- l'utilisation raisonnée de questionnaires et d'outils psychométriques validés.
Le cours présente les principes et les applications de la psychoéducation en tant qu'outil de prévention et de promotion de la santé. Ces approches sont notamment mobilisées :
- dans les programmes d'accompagnement psychologique et clinique de patients atteints de maladies chroniques (oncologie, cardiologie, insuffisance rénale et dialyse, etc.) ;
- dans les interventions visant à réduire ou corriger certains facteurs de risque comportementaux et psychosociaux, tels que le tabagisme, le stress ou les difficultés d'adhésion aux traitements.
Enfin, le cours présente une approche innovante de prise en charge des troubles anxieux : la thérapie par réalité virtuelle (Virtual Reality Therapy, VRT), en mettant l'accent sur ses fondements théoriques, ses modalités d'application clinique et les données probantes relatives à son efficacité.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
L'objectif principal de ce cours est d'initier les étudiants à la démarche clinique en psychologie de la santé à travers l'étude et l'application des techniques et méthodes d'intervention cognitivo-comportementales.
Il vise à leur fournir les bases théoriques et méthodologiques nécessaires à la compréhension des pratiques d'évaluation, de prévention et d'accompagnement dans le domaine de la santé.
Savoirs et compétences prérequis
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Exercices pratiques, simulation en réalité virtuelle et jeux de rôles
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Combinaison d'activités d'apprentissage en présentiel et en distanciel
Informations complémentaires:
La participation aux sessions orales est conseillée.
Supports de cours, lectures obligatoires ou recommandées
Plate-forme(s) utilisée(s) pour les supports de cours :
- eCampus
- Microsoft Teams
Informations complémentaires:
Le MOOC "Agir pour sa santé" est un pré-requis
Modalités d'évaluation et critères
Examen(s) en session
Toutes sessions confondues
- En présentiel
évaluation écrite
- En distanciel
évaluation écrite
Informations complémentaires:
Les étudiants devront répondre à des questions ouvertes, par écrit, en lien avec les vignettes cliniques développées au cours.
Des précisions et entrainements seront apportés tout au long du cours
Stage(s)
Les indications pour réaliser un stage dans notre unité se trouvent sur notre Site Internet : http://www.psysante.ulg.ac.be/
Contact : Yasemin AYHAN
Remarques organisationnelles et modifications principales apportées au cours
Le cours sera organisé au premier quadrimestre de l'année académique 2026-2027.
Les étudiants sont invités à regarder très régulièrement leurs courriels.
Contacts
ETIENNE Anne-Marie (AM.Etienne@uliege.be)
VANDER HAEGEN Marie (mvanderhaegen@uliege.be)
Association d'un ou plusieurs MOOCs
Le MOOC 'Agir pour sa santé (Y1)' est associé à ce cours.