Durée
15h Th, 15h Pr
Nombre de crédits
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au deuxième quadrimestre
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Ce cours aborde l'intervention psychosociale en contexte organisationnel, en s'intéressant à la manière dont les organisations fonctionnent, évoluent et traversent des situations de changement. Il aborde l'analyse du contexte et de la demande afin de comprendre les enjeux et les dynamiques à l'œuvre avant toute intervention. Une attention particulière est portée aux positions et rôles de l'intervenant, ainsi qu'aux questions éthiques qui se posent dans sa pratique. Enfin, le cours vise à articuler différents modèles théoriques pour développer une lecture contextualisée et critique des situations organisationnelles.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
1. Acquérir des grilles de lecture afin d'appréhender les composantes et les dynamiques à l'oeuvre au sein des organisations
2. Identifier et analyser les principaux enjeux, acteurs, dynamiques et rapports à l'œuvre dans une situation organisationnelle.
3. Mobiliser et articuler différents modèles et concepts théoriques afin de construire une compréhension contextualisée et critique d'une situation organisationnelle.
4. Analyser une demande d'intervention en tenant compte de son contexte, de son origine, des attentes des différents acteurs et des enjeux sous-jacents.
5. Identifier et formuler des pistes d'orientation d'une intervention psychosociale en fonction de l'analyse du contexte, de la demande et des enjeux organisationnels.
6. Identifier les différentes positions et rôles de l'intervenant et questionner leurs implications dans le processus d'intervention.
7. Questionner les enjeux éthiques susceptibles de se présenter dans une intervention psychosociale en organisation.
8. Développer une posture réflexive sur les conditions, les limites et les effets possibles de l'intervention en contexte organisationnel.
Savoirs et compétences prérequis
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Afin de favoriser la mise en pratique et l'exploitation des connaissances, les étudiants seront dès que possible mis en situations pratiques.
Des séances de permanence seront prévues pour discuter de l'analyse du cas fictif (cas de l'examen)
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Cours donné exclusivement en présentiel
Explications complémentaires:
Présentiel
Supports de cours, lectures obligatoires ou recommandées
Plate-forme(s) utilisée(s) pour les supports de cours :
- MyULiège
Informations complémentaires:
Profession consultant, Robert Lescarbeau, Maurice Payette, Yves Saint-Arnaud
Modalités d'évaluation et critères
Examen(s) en session
Toutes sessions confondues
- En présentiel
évaluation orale
Travail à rendre - rapport
Informations complémentaires:
Un cas fictif d'une entreprise en contexte de changememnt est fourni aux étudiants.
En petits groupes et sur base des contenus abordés lors des séances de cours, les étudiants analysent la problématique relatée dans le cas fictif, puis donnent des indications sur l'orientation à donner à l'intervention.
Ce travail de groupe fait l'objet d'un rapport écrit et d'une présentation orale.
Stage(s)
Remarques organisationnelles et modifications principales apportées au cours
Fermé aux étudiants Erasmus
Contacts
Enseignant: A. BABIC - Psychologie des groupes et des organisations, B63a
Mail : Audrey.babic@uliege.be
Assistant :
Cédric Montagnino : Cedric.Montagnino@uliege.be