Durée
30h Th
Nombre de crédits
| Bachelier en sciences psychologiques et de l'éducation, orientation générale | 3 crédits |
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au deuxième quadrimestre
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Ce cours s'intéresse à des notions et outils transversaux.
Les thématiques suivantes seront abordées par l'enseignant :
- Cadre et fonctionnement
- Deuil et mort
- Addictions
- Réponses relationnelles
La préparation des cours et les travaux par les étudiants est facultative et volontaire. Les cours dispensés par les étudiantes font partie de la matière, pas les travaux.
Voici différentes références qui servent de base au cours donné par l'enseignant et qui peuvent permettre aux étudiants de développer des thématiques.
- Guittet, A. (2013). L'entretien: techniques et pratiques. Armand Colin.
- Le Borgne, M., & Rommel, D. (2024). Psychologie clinique et psychopathologie: Les fondamentaux en visuels (licence). De Boeck Supérieur.
- Lejoyeux, M. (2023). Les addictions. Elsevier Health Sciences.
- Mucchielli, R. (2020). L'entretien de face à face dans la relation d'aide. Esf.
- Nef, F., Philippot, P., & Verhofstadt, L. (2012). L'approche processuelle en évaluation et intervention cliniques: une approche psychologique intégrée. Revue francophone de clinique comportementale et cognitive, 17, 4-23.
- Philippot, P., Baeyens, C., Bouvard, M., Douilliez, C., & Fournet, N. (2024). Conceptualiser des cas cliniques: Une approche collaborative basée sur les processus. De Boeck Supérieur.
- Roussillon, R ; (2018). Manuel de psychologie et de psychopathologie clinique générale, 3e édition, Elsevier Masson.
- Skovholt, T. M., & Trotter-Mathison, M. (2016). The resilient practitioner: Burnout and compassion fatigue prevention and self-care strategies for the helping professions (3rd edition). New York: Routledge.
- Zech, E. (2006). La psychologie du deuil: Impact et processus d'adaptation au décès d'un proche. Editions Pierre Mardaga, Collection Emotion, cognition et santé: Belgique.
- Zech, E., Demaret, G., Priels, J. M., & Demaret-Wauters, C. (avec Elliott, R.). (2021). Psychothérapie centrée sur la personne et expérientielle. De Boeck Supérieur.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Les étudiantes, au terme de ce cours, devront:
- pouvoir reconnaître et formuler les 6 types de réponses relationnelles en étant conscientes des apports et limites de chaque type de réponse
- connaître les différentes étapes du deuil et sa prise en charge
- être conscientes des représentations qu'ils et elles ont sur la mort
- avoir une compréhension générale des problématiques addictives
Savoirs et compétences prérequis
PSYC0008-1 - Introduction à la psychologie clinique
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Cours magistral, interactivité, lectures, vidéos, classe inversée, évaluation et apprentissage par les pairs
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Présentiel
Supports de cours, lectures obligatoires ou recommandées
Plate-forme(s) utilisée(s) pour les supports de cours :
- eCampus
Informations complémentaires:
Supports de cours (powerpoint, lectures, vidéos, etc.) disponibles sur eCampus
Discussions via eCampus
Modalités d'évaluation et critères
Examen(s) en session
Toutes sessions confondues
- En présentiel
évaluation écrite ( QCM, questions ouvertes )
Autre : [Facultatif] Préparation et dispense d'un cours en groupe OU travail en groupe
Informations complémentaires:
Questions de connaissance, d'intégration et d'application.
La préparation et la dispense d'un cours en groupe ou la réalisation d'un travail en groupe est facultative et permet d'obtenir une partie de la note finale. Ce dispositif volontaire permet d'avoir une note (x/X) qui est ajoutée à la note de l'examen (y/Y) pour obtenir une note finale sur 20 (X+Y=20).
Si l'étudiante décide de ne pas participer à ce dispositif, la totalité de sa note finale sera basée sur l'examen.
Stage(s)
Remarques organisationnelles et modifications principales apportées au cours
Les cours préparés et dispensés par les groupes d'étudiantes volontaires font également partie de la matière et seront évalués lors de l'examen final.
Les travaux de groupes ne font pas partie de la matière.
La participation au cours implique que l'étudiante ait pris connaissance du Règlement relatif au traitement des données confidentielles et s'engage à en respecter les dispositions. L'accès aux activités d'enseignement comportant des données ou situations cliniques est conditionné au respect de ce règlement.
Contacts
Aurélien Cornil
aurelien.cornil@uliege.be
Assistants :
- monica.bourlet@uliege.be
- kgoffart@uliege.be