Durée
30h Th, 5j ExcVS
Nombre de crédits
| Master en histoire, à finalité approfondie | 5 crédits |
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement durant l'année complète
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Ce séminaire est organisé en plusieurs volets, chronologiques et thématiques, dont les sujets changent chaque année. Chaque étudiant est libre de suivre en M1 un volet de son choix, comptant pour le Séminaire de recherches I. En M2, il suit un autre volet, dans le cadre du Séminaire de recherches II. Il veille par ailleurs à choisir au moins un de ses séminaires en adéquation avec la problématique et/ou la période de son TFE, si nécessaire en concertation avec son promoteur. C'est pourquoi chacun est invité à se projeter, dès le M1, dans une perspective de cycle.
Thèmes:
2026-2027
- Consacrer aux dieux de Rome. Historiographie d'un concept clé en histoire des religions (Yann Berthelet) - Q1
- Questionner les censures : histoire, institutionnalisation et actualités (XVIe-XXIe siècles) (Renaud Adam) - Q2
- Histoire et mémoire dans le monde carolingien. Etat de la question et perspectives nouvelles dans le sillage de l'œuvre de R. McKitterick (Florence Close)
- Logiques de la grève. Approche historienne de la conflictualité sociale (Elie Teicher et Eric Geerkens)
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Quel qu'en soit le volet choisi, ce séminaire est destiné à initier au milieu scientifique les étudiants de la finalité approfondie du Master en Histoire. Ils auront ainsi l'occasion de se confronter aux questions et pratiques actuelles de la recherche sur le terrain en assistant voire en participant à diverses activités scientifiques et en produisant eux-mêmes un essai critique.
Savoirs et compétences prérequis
Les savoirs théoriques acquis et les compétences pratiques exercées en bachelier sont supposés acquis.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Les activités d'apprentissages pourront comprendre :
- Des séances introductives théoriques
- Des rencontres-débats avec des spécialistes invités
- Une participation active à des manifestations scientifiques variées (conférences, journées d'études, colloques, etc.)
- Des lectures d'articles scientifiques (en français et dans d'autres langues)
- Des excursions didactiques
- Des visites de dépôts d'archives
- ...
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Cours donné exclusivement en présentiel
Informations complémentaires:
Cours donné exclusivement en présentiel
Supports de cours, lectures obligatoires ou recommandées
Plate-forme(s) utilisée(s) pour les supports de cours :
- eCampus
Informations complémentaires:
Les dossiers de lecture seront fournis par les enseignants.
Modalités d'évaluation et critères
Examen(s) en session
Toutes sessions confondues
- En présentiel
évaluation écrite ET évaluation orale
Travail à rendre - rapport
Evaluation continue
Informations complémentaires:
L'évaluation de ce Séminaire de recherche (5 ECTS) portera sur un travail écrit (max. 10 p. + éventuelles annexes), qui pourra ensuite être discuté ou non à l'oral, en fonction de la décision de l'enseignant en charge du Séminaire de recherche.
Par ce travail, l'étudiant démontrera qu'il est capable de proposer un court essai critique en lien avec la thématique du cours, fruit d'une réflexion personnelle, que viendront nourrir les sources et/ou travaux commentés pendant le séminaire, ainsi que les éventuelles excursions et/ou conférences proposées.
La participation active aux séances du séminaire pourra être particulièrement valorisée et pourra intervenir dans la note finale.
AVERTISSEMENT LIÉ À L'INTELLIGENCE ARTIFICIELLE GÉNÉRATIVE (IAg)
Afin de garantir l'acquisition des compétences historiennes précisées dans les objectifs d'apprentissage et conformément à la charte institutionnelle, qui permet à chaque filière d'élaborer un cadre plus restrictif que le cadre par défaut qu'elle définit, les seules utilisations d'un outil d'intelligence artificielle générative (IAg) tolérées, sous réserve de l'accord explicite du titulaire du cours et/ou promoteur.ice, sont :
- un recours aux IAg à des fins de perfectionnement langagier formel, c'est-à-dire exclusivement la correction orthographique et grammaticale, excluant toute formulation ou reformulation ;
- un recours aux IAg à des fins de traduction de langues vivantes ;
- un recours aux IAg à des fins de traduction de langues anciennes - dans les seuls cas où il n'existe aucune traduction académique et à l'exclusion des exercices (en classe ou à domicile) et des épreuves d'examens consistant, précisément, à traduire un texte de latin ou de grec ancien, pour lesquels tout recours à l'IAg est strictement interdit ;
- un recours aux IAg à des fins de retranscription paléographique et de retranscription d'entretiens connexes aux travaux de recherche, en ce compris le TFE.
Comme l'usage d'une IAg engage toujours la responsabilité de celui ou celle qui y a recours, l'étudiante doit assumer toute traduction ou correction sur laquelle ilelle s'appuie et dûment signaler ces éventuels recours aux IAg.
En outre, ces usages doivent toujours être validés en amont par le.a titulaire du cours et/ou promoteurice de TFE et doivent faire l'objet d'une note méthodologique critique sur l'intérêt et les modalités de ce recours technique à un outil d'IAg.
Dans tout travail écrit, il conviendra donc que l'étudiante déclare sur l'honneur, dans une note introductive :
- soit qu' ilelle n'a eu aucun recours à l'IAg ;
- soit qu' ilelle y a eu recours, dans les strictes limites précisées ci-dessus.
Stage(s)
Remarques organisationnelles et modifications principales apportées au cours
Le séminaire animé par Y. Berthelet se donnera au Q1 (A1J Salle Hedy Lamarr - salle comodale (0/72) [Liège centre - 20-Août]); celui de R. Adam, au Q2 (A4 S50 (-1/48) [Liège centre - 20-Août]).
Certaines séances pourraient être suspendues, avec un travail à faire en autonomie en bibliothèque.
Un voyage didactique pourrait être organisé au Q2.
Contacts
Les enseignants peuvent être contactés par email.
Enseignants 2026-2027
Yann Berthelet : Yann.Berthelet@uliege.be
Renaud Adam : Renaud.Adam@uliege.be