Organizational Behavior and Strategic Human Resource Management

Durée

45h Th

Nombre de crédits

Enseignant

Michaël Parmentier

Langue(s) de l'unité d'enseignement

Langue anglaise

Organisation et évaluation

Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier

Horaire

Horaire en ligne

Unités d'enseignement prérequises et corequises

Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme

Contenus de l'unité d'enseignement

Ce cours propose une introduction au domaine du comportement organisationnel (OB) et la dimension stratégique des ressources humaines dasn les organisations modernes. Le domaine du comportement organisationnel est devenu un champ d'étude central examinant comment les individus, les groupes et les organisations se comportent. Dans le paysage organisationnel actuel, comprendre le comportement organisationnel est essentiel pour naviguer efficacement au sein des organisations et gérer des équipes diversifiées. Le comportement organisationnel joue un rôle central dans la stratégie, l'efficacité et la performance des organisations et constitue donc une exigence critique dans la gestion des organisations.

Le cours vise à introduire les étudiants aux principes du comportement organisationnel et comment ces principes peuvent interagir avec les fonctions principales des ressources humaines ainsi que leurs liens avec la dimension stratégique.

Ce cours offre aux étudiants des concepts clés pour mieux comprendre les mécanismes psychologiques et de groupe qui expliquent la pertinence des systèmes GRH et l'efficacité et la performance d'une organisation. Par conséquent, le cours est particulièrement lié à GEST3054-2 "Analyse des organisations".

Le cours est structuré autour de la présentation des principaux éléments et dimensions du comportement organisationnel comme suit :

• Comportement organisationnel
• Structure organisationnelle et systèmes GRH
• Personnalité et différences individuelles
• Attitudes, valeurs, et émotions au travail
• Personnalité et différences individuelles
• Stress & Santé au travail
• Motivation
• Culture organisationnelle

Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement

Les acquis d'apprentissage (AA) du cours sont :

• Comprendre les concepts clés du comportement organisationnel et leurs théories associées;
• Comparer et analyser de manière critique les différentes théories en comportement organisationnel et en gestion stratégique des ressources humaines;
• Analyser des situations réelles et identifier les concepts et théories clés pertinents;
• Appliquer une approche basée sur la recherche aux organisations modernes et à la GRH à travers la problématisation, la génération d'hypothèses, la collecte de données, l'analyse et la discussion des données;
• Concevoir et mettre en œuvre des solutions efficaces à des situations réelles sur la base d'une approche scientifique;
• Communiquer son point de vue et le confronter à celui des autres.

Savoirs et compétences prérequis

Les prérequis et corequis sont présentés au sein de chaque programme.

Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement

Les activités d'apprentissage sont organisées autour de :

• Cours magistraux;
• Lectures individuelles;
• Sessions interactives;
• Activités d'apprentissage en groupe.

Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)

Cours donné exclusivement en présentiel

Supports de cours, lectures obligatoires ou recommandées

Plate-forme(s) utilisée(s) pour les supports de cours :
- LOL@


Informations complémentaires:

Lectures recommandées:

Barling, J., Clegg, S. R., & Cooper, C. L. (2008). The SAGE Handbook of Organizational Behavior: Volume One: Micro Approaches (Vol. 1). Sage.

Barling, J., Clegg, S. R., & Cooper, C. L. (2008). The SAGE Handbook of Organizational Behavior: Volume Two: Macro Approaches (Vol. 2). Sage.

Noe, R., Hollenbeck, J., Gerhart, B., & Wright, P. (2022). Human Resources Management: Gaining a Competitive Advantage, Tenth Global Edition. New York, MA: McGraw-Hill Education.

Robbins, S. P., & Judge, T. A. (2023). Organizational behavior. Pearson.

Wilkinson, A., Lepak, D., Snell, S. A., & Bacon, N. A. (2019). The SAGE Handbook of Human Resource Management.

Modalités d'évaluation et critères

Examen(s) en session

Session de janvier

- En présentiel

évaluation écrite ( QCM, questions ouvertes )

Session de août-septembre

- En présentiel

évaluation écrite ( QCM, questions ouvertes ) ET évaluation orale

Evaluation continue


Informations complémentaires:

Lors de la première session, l'évaluation du cours se compose de (1) un examen écrit individuel pendant la session (17 points ; 85 %) et de (2) activités d'apprentissage continu organisées au cours du semestre (3 points ; 15 %).

Pour la deuxième session, l'examen est noté sur 20. La note obtenue pour la participation continue est conservée lorsqu'elle permet d'obtenir une note finale plus élevée. Cela signifie que la participation continue peut uniquement améliorer, et jamais diminuer, le résultat de la deuxième session. Les étudiants ayant obtenu une note faible ou nulle pour la participation continue peuvent donc toujours obtenir n'importe quelle note, y compris une excellente note, sur la seule base de l'examen.

Les examens individuels seront composés de questions à choix multiple et/ou de questions ouvertes. Les activités d'apprentissage continu comprennent notamment une activité d'entretien, des exercices, des activités de groupe, etc. Lors de la deuxième session, l'examen écrit sera remplacé par un examen oral si moins de 20 étudiants doivent présenter l'examen.

Stage(s)

Remarques organisationnelles et modifications principales apportées au cours

Toutes les informations à propos de ce cours (organisation, supports, évaluation, etc.) sont disponibles sur le site: http://lola.hec.uliege.be.

 
 
 

 

Contacts

Pr. Michaël Parmentier - michael.parmentier@uliege.be

Lorane Berton - lorane.berton@uliege.be

Association d'un ou plusieurs MOOCs