Durée
40h Th, 150h Pr
Nombre de crédits
| Master de spécialisation en entrepreneuriat | 10 crédits |
Enseignant
Suppléant(s)
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement durant l'année complète, avec partiel en janvier
En cas d'échec à l'épreuve partielle organisée lors du 1er quadrimestre :
- L'étudiant est autorisé à représenter la matière évaluée lors du deuxième quadrimestre (mai-juin) ;
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Le cours mission startup (GEST7116) est une introduction pratique à l'entrepreneuriat, construite autour de trois thèmes : identifier une opportunité, l'évaluer, puis l'implémenter. Tout au long de l'année, seul ou en équipe, vous appliquerez un cadre éprouvé qui articule le Design Thinking, le processus « Disciplined Entrepreneurship » et l'approche « Lean Startup ». Chaque séance fait avancer votre projet : vous formulez une hypothèse, vous la testez sur le terrain auprès d'utilisateurs réels, puis vous ajustez.
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Ce cours s'adresse à toute personne souhaitant comprendre le processus de lancement d'une startup et développer son état d'esprit entrepreneurial : celui qui veut un jour entreprendre, celui qui hésite encore et veut éprouver son intérêt pour le domaine. Aucun projet entrepreneurial préalable n'est requis : la phase d'idéation fait partie du cours. En revanche, la charge de travail est importante et le rythme continu, puisque le projet avance chaque semaine.
Son objectif premier n'est pas de vous faire lancer une entreprise, mais de vous en faire maîtriser le processus et de développer votre esprit entrepreneurial. Nous nous attachons avant tout à vous apprendre « à pêcher » plutôt qu'à « attraper un poisson ». Cela dit, le cadre enseigné est exigeant et l'expérience acquise est bien réelle : les étudiants qui décident de poursuivre leur projet au-delà du cours en abordent le lancement avec des bases nettement plus solides.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
À l'issue du cours, vous disposerez d'une compréhension solide de ce qu'implique l'identification, l'évaluation et l'implémentation d'une startup. Les étudiants qui le souhaitent en sortent avec un projet suffisamment étayé pour être présenté à un incubateur, un accélérateur, parfois un investisseur : une opportunité clairement délimitée, des hypothèses testées auprès d'utilisateurs réels et un modèle économique chiffré. Le cours ne garantit évidemment aucune admission, celle-ci dépendant des critères propres à chaque structure.
Savoirs et compétences prérequis
Aucun prérequis formel, ni en gestion ni en technologie, et aucune idée de projet préalable : l'idéation fait partie du cours. Le seul véritable prérequis est une posture : accepter de travailler dans l'incertitude, d'aller sur le terrain et de voir ses hypothèses infirmées.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Cours magistraux en présentiel, lectures, Séminaires (résidentiel, 2Tonnes, présentiels et en ligne), Evaluations par les pairs, travaux individuels et de groupes.
Nous vous encourageons également vivement à profiter du programme Starter Corners proposé par l'Entrepreneurship & Innovation Lab. Pour plus d'informations et pour prendre rendez-vous voir ASMA
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Combinaison d'activités d'apprentissage en présentiel et en distanciel
Informations complémentaires:
Cours donné exclusivement en présentiel. Les séminaires (session de pitchs Euroquity) se font en ligne.
Supports de cours, lectures obligatoires ou recommandées
Plate-forme(s) utilisée(s) pour les supports de cours :
- LOL@
Informations complémentaires:
Les supports du cours et lectures obligatoires ou recommandées sont fournies via : https://lola.hec.uliege.be/course/view.php?id=489. En dehors des informations communiquée sur ce site, d'autres lectures pourront être ajoutée à cette liste durant l'année.
Les horaires et lieux des cours, des travaux pratiques et séminaires (présentiels et en ligne) sont indiqués dans CELCAT.
Lectures obligatoires :
Disciplined Entrepreneurship : 24 étapes pour réussir sa start-up (Wiley)
Bill Aulet, ISBN : 978-1-118-69228-8 Nous attendons des étudiants qu'ils aient terminé la lecture des 15 premières étapes de *Disciplined Entrepreneurship : 24 étapes pour une start-up réussie* d'ici le 20 octobre.
Cet ouvrage d'accompagnement vous permettra de mieux comprendre comment appliquer les concepts et les chapitres consacrés à chaque étape ; il est recommandé de le consulter avant le cours au cours duquel ces thèmes seront abordés. Ce livre peut également constituer une référence précieuse lorsque vous travaillerez à la mise en œuvre de chaque étape.
Lectures suggérées :
Business Model Nouvelle Génération. Un guide pour visionnaires, révolutionnaires et challengers (Pearson)
Alexander Osterwalder, Yves Pigneur (Traduit par Emily Borgeaud), ISBN : 978-2-7440-6487-6
Modalités d'évaluation et critères
Examen(s) en session
Toutes sessions confondues
- En présentiel
évaluation écrite ET évaluation orale
Travail à rendre - rapport
Interrogation(s) hors session
Informations complémentaires:
- 10 % : Evaluations par les pairs
- 30 % : travaux pratiques
- 60 % : Intégratif
Stage(s)
Remarques organisationnelles et modifications principales apportées au cours
Contacts
Prof. Frédéric Ooms (titulaire)
Chargé de cours HEC Liège
Directeur Académique du master HEC Entrepreneurs
Bureau : bâtiment n1B local 1702
E-mail : fooms@uliege.be
Laura Warnier (co-titulaire)
Maître de conférences, HEC Liège
E-mail :
Joëlle Noti (Assistante)
Bureau : bâtiment n1B local 1702
E-mail : Joelle.Noti@uliege.be
Une question doit toujours être posée. Le meilleur moment reste le cours, puisque la réponse profite alors à toute la classe. Et si vous préférez ne pas la poser devant tout le monde, venez trouver l'enseignant pendant la pause ou à la fin du cours : c'est le canal le plus direct.
Si votre question ne peut pas attendre le prochain cours, adressez-la aux enseignants via le forum Lol@ https://lola.hec.uliege.be/mod/forum/view.php?id=30256
Mais avant d'envoyer ce message, posez-vous ces trois questions :
- Premièrement, la réponse existe-t-elle déjà dans le syllabus ou sur Lol@ ?
- Deuxièmement, puis-je trouver cette réponse moi-même, directement ou en discutant avec mes camarades de classe ?
- Troisièmement, si nous étions au travail, prendrais-je l'initiative de trouver la réponse par moi-même avant d'aller voir mon responsable ?