Durée
Théorie : 30h Th
Laboratoire : 4h Labo.
Nombre de crédits
Enseignant
Théorie : Anne-Christine Da Silva
Laboratoire : Anne-Christine Da Silva
Coordinateur
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Positionnement général du cours
Comprendre comment les processus sédimentaires produisent des dépôts, et utiliser les caractéristiques des sédiments et des roches sédimentaires pour reconstruire les environnements et les systèmes de dépôt.
Structuration des enseignements
1. Le cours passe en revue les différents processus aboutissant à la genèse d'une roche sédimentaire:
- altération (altération physique, biologique, chimique);
- transport (glissements en masse, écoulements gravitaires, écoulements de fluides);
- dépôt (granulométrie des sédiments, structures sédimentaires);
- évolution post-sédimentaire (pédogenèse, fossilisation, compaction, diagenèse).
Certains exercices sont donnés pendant le cours pour permettre de directement appliquer les concepts vus au cours.
2. Le cours passe ensuite en revue les différents moyens d'observer, classer et décrire les sédiments et les roches sédimentaires et les divers types de roches sédimentaires, ainsi que leurs constituants sont étudiés en détail.
Les travaux pratiques associés correspondent à des identifications de structures sédimentaires.
3. La dernière partie concerne les environnements de dépôts. L'accent est mis sur les relations entre les roches sédimentaires et les paléoenvironnements dans lesquels elles se sont formées. Les observations réalisées lors des travaux pratiques sont mise en contexte pour l'interprétation des paléoenvironnements.
Théorie
Positionnement général du cours
Comprendre comment les processus sédimentaires produisent des dépôts, et utiliser les caractéristiques des sédiments et des roches sédimentaires pour reconstruire les environnements et les systèmes de dépôt.
Structuration des enseignements
1. Le cours passe en revue les différents processus aboutissant à la genèse d'une roche sédimentaire:
- altération (altération physique, biologique, chimique);
- transport (glissements en masse, écoulements gravitaires, écoulements de fluides);
- dépôt (granulométrie des sédiments, structures sédimentaires);
- évolution post-sédimentaire (pédogenèse, fossilisation, compaction, diagenèse).
Certains exercices sont donnés pendant le cours pour permettre de directement appliquer les concepts vus au cours.
2. Le cours passe ensuite en revue les différents moyens d'observer, classer et décrire les sédiments et les roches sédimentaires et les divers types de roches sédimentaires, ainsi que leurs constituants sont étudiés en détail.
Les travaux pratiques associés correspondent à des identifications de structures sédimentaires.
3. La dernière partie concerne les environnements de dépôts. L'accent est mis sur les relations entre les roches sédimentaires et les paléoenvironnements dans lesquels elles se sont formées. Les observations réalisées lors des travaux pratiques sont mise en contexte pour l'interprétation des paléoenvironnements.
Laboratoire
Positionnement général du cours
Comprendre comment les processus sédimentaires produisent des dépôts, et utiliser les caractéristiques des sédiments et des roches sédimentaires pour reconstruire les environnements et les systèmes de dépôt.
Structuration des enseignements
Certains exercices sont donnés pendant le cours pour permettre de directement appliquer les concepts vus au cours.
Les travaux pratiques associés correspondent à des identifications de structures sédimentaires.
Positionnement général du cours
Comprendre comment les processus sédimentaires produisent des dépôts, et utiliser les caractéristiques des sédiments et des roches sédimentaires pour reconstruire les environnements et les systèmes de dépôt.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Connaissances
À l'issue de l'enseignement théorique, l'étudiant sera capable de :
- expliquer les principaux processus responsables de la production, du transport, du dépôt et de la préservation des sédiments ;
- décrire les principaux environnements et systèmes de dépôt continentaux, côtiers et marins;
- caractériser les principaux types de sédiments détritiques, carbonatés et évaporitiques ;
- caractériser les principaux types de systèmes fluviatiles, évaporitiques deltaïques, littoraux, marins et carbonatés et distinguer leurs différents contextes de dépôt ;
- décrire les principales structures sédimentaires et expliquer les processus à l'origine de leur formation ;
- expliquer les facteurs contrôlant la distribution spatiale et temporelle des faciès sédimentaires ;
- expliquer les relations entre processus sédimentaires, faciès, environnements de dépôt et architecture des corps sédimentaires ;
- expliquer les principes de classification et de description des roches sédimentaires
À l'issue de l'enseignement pratique, l'étudiant sera capable de :
- identifier les principaux constituants des roches sédimentaires détritiques, carbonatées et évaporitiques ;
- décrire la texture, la composition et les structures des roches sédimentaires à l'échelle macroscopique ;
- Identifier les structures sédimentaires et être capable de remettre l'échantillon dans le sens de son dépôt et de fournir une interprétation ;
- Identifier l'environnement de dépôt d'un échantillon sédimentaire.
Savoir-faire
A l'échelle du terrain, de la coupe ou de l'échantillon
L'étudiant sera capable de :
- identifier et décrire les principales structures sédimentaires ;
- reconnaître les caractéristiques diagnostiques de différents environnements de dépôt ;
- établir une succession verticale de faciès ;
- identifier les variations latérales et verticales de faciès ;
- reconstruire un environnement ou un système de dépôt à partir d'une succession sédimentaire ;
- interpréter une succession sédimentaire en termes d'évolution du niveau marin, du climat, de la subsidence, de l'apport sédimentaire ou de la dynamique du bassin ;
- argumenter une interprétation sédimentologique à partir de plusieurs observations indépendantes.
A l'échelle de l'échantillon, l'étudiant sera capable de :
- caractériser la texture d'une roche sédimentaire ;
- utiliser les descriptions/classifications sédimentaires appropriées ;
- distinguer les caractéristiques liées au dépôt de celles résultant de la diagenèse.
Compétances transversales
- développer une démarche d'interprétation fondée sur l'identification et la confrontation de plusieurs indices sédimentologiques ;
- distinguer les observations de terrain ou microscopiques des interprétations qui en découlent ;
- formuler et tester une hypothèse d'interprétation sédimentologique ;
- évaluer le degré de confiance d'une interprétation et identifier les observations qui la soutiennent ou la contredisent ;
- Estimer le degré de confience d'une interprétation et s'arrêter à ce que les informations disponibles nous disent et ne pas aller trop loin.
- passer d'une observation à différentes échelles - échantillon, affleurement, coupe - afin de construire une interprétation cohérente ;
Théorie
Connaissances
À l'issue de l'enseignement théorique, l'étudiant sera capable de :
- expliquer les principaux processus responsables de la production, du transport, du dépôt et de la préservation des sédiments ;
- décrire les principaux environnements et systèmes de dépôt continentaux, côtiers et marins;
- caractériser les principaux types de sédiments détritiques, carbonatés et évaporitiques ;
- caractériser les principaux types de systèmes fluviatiles, évaporitiques deltaïques, littoraux, marins et carbonatés et distinguer leurs différents contextes de dépôt ;
- décrire les principales structures sédimentaires et expliquer les processus à l'origine de leur formation ;
- expliquer les facteurs contrôlant la distribution spatiale et temporelle des faciès sédimentaires ;
- expliquer les relations entre processus sédimentaires, faciès, environnements de dépôt et architecture des corps sédimentaires ;
- expliquer les principes de classification et de description des roches sédimentaires
À l'issue de l'enseignement pratique, l'étudiant sera capable de :
- identifier les principaux constituants des roches sédimentaires détritiques, carbonatées et évaporitiques ;
- décrire la texture, la composition et les structures des roches sédimentaires à l'échelle macroscopique ;
- Identifier les structures sédimentaires et être capable de remettre l'échantillon dans le sens de son dépôt et de fournir une interprétation ;
- Identifier l'environnement de dépôt d'un échantillon sédimentaire.
Savoir-faire
A l'échelle du terrain, de la coupe ou de l'échantillon
L'étudiant sera capable de :
- identifier et décrire les principales structures sédimentaires ;
- reconnaître les caractéristiques diagnostiques de différents environnements de dépôt ;
- établir une succession verticale de faciès ;
- identifier les variations latérales et verticales de faciès ;
- reconstruire un environnement ou un système de dépôt à partir d'une succession sédimentaire ;
- interpréter une succession sédimentaire en termes d'évolution du niveau marin, du climat, de la subsidence, de l'apport sédimentaire ou de la dynamique du bassin ;
- argumenter une interprétation sédimentologique à partir de plusieurs observations indépendantes.
A l'échelle de l'échantillon, l'étudiant sera capable de :
- caractériser la texture d'une roche sédimentaire ;
- utiliser les descriptions/classifications sédimentaires appropriées ;
- distinguer les caractéristiques liées au dépôt de celles résultant de la diagenèse.
Compétances transversales
- développer une démarche d'interprétation fondée sur l'identification et la confrontation de plusieurs indices sédimentologiques ;
- distinguer les observations de terrain ou microscopiques des interprétations qui en découlent ;
- formuler et tester une hypothèse d'interprétation sédimentologique ;
- évaluer le degré de confiance d'une interprétation et identifier les observations qui la soutiennent ou la contredisent ;
- Estimer le degré de confience d'une interprétation et s'arrêter à ce que les informations disponibles nous disent et ne pas aller trop loin.
- passer d'une observation à différentes échelles - échantillon, affleurement, coupe - afin de construire une interprétation cohérente ;
Laboratoire
Connaissances
À l'issue de l'enseignement pratique, l'étudiant sera capable de :
- identifier les principaux constituants des roches sédimentaires détritiques, carbonatées et évaporitiques ;
- décrire la texture, la composition et les structures des roches sédimentaires à l'échelle macroscopique ;
- Identifier les structures sédimentaires et être capable de remettre l'échantillon dans le sens de son dépôt et de fournir une interprétation ;
- Identifier l'environnement de dépôt d'un échantillon sédimentaire.
Savoir-faire
A l'échelle du terrain, de la coupe ou de l'échantillon
L'étudiant sera capable de :
- identifier et décrire les principales structures sédimentaires ;
- reconnaître les caractéristiques diagnostiques de différents environnements de dépôt ;
- établir une succession verticale de faciès ;
- identifier les variations latérales et verticales de faciès ;
- reconstruire un environnement ou un système de dépôt à partir d'une succession sédimentaire ;
- interpréter une succession sédimentaire en termes d'évolution du niveau marin, du climat, de la subsidence, de l'apport sédimentaire ou de la dynamique du bassin ;
- argumenter une interprétation sédimentologique à partir de plusieurs observations indépendantes.
A l'échelle de l'échantillon, l'étudiant sera capable de :
- caractériser la texture d'une roche sédimentaire ;
- utiliser les descriptions/classifications sédimentaires appropriées ;
- distinguer les caractéristiques liées au dépôt de celles résultant de la diagenèse.
Compétances transversales
- développer une démarche d'interprétation fondée sur l'identification et la confrontation de plusieurs indices sédimentologiques ;
- distinguer les observations de terrain ou microscopiques des interprétations qui en découlent ;
- formuler et tester une hypothèse d'interprétation sédimentologique ;
- évaluer le degré de confiance d'une interprétation et identifier les observations qui la soutiennent ou la contredisent ;
- Estimer le degré de confience d'une interprétation et s'arrêter à ce que les informations disponibles nous disent et ne pas aller trop loin.
- passer d'une observation à différentes échelles - échantillon, affleurement, coupe - afin de construire une interprétation cohérente ;
À l'issue de l'enseignement pratique, l'étudiant sera capable de :
- identifier les principaux constituants des roches sédimentaires détritiques, carbonatées et évaporitiques ;
- décrire la texture, la composition et les structures des roches sédimentaires à l'échelle macroscopique ;
- Identifier les structures sédimentaires et être capable de remettre l'échantillon dans le sens de son dépôt et de fournir une interprétation ;
- Identifier l'environnement de dépôt d'un échantillon sédimentaire.
Savoirs et compétences prérequis
Géologie générale
Théorie
Géologie générale
Laboratoire
Géologie générale<br /><br /> Géologie générale
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Les diapositives du cours seront disponibles sur eCampus avant chaque séance.
Leçons théoriques avec support multimedia (photos, videos, échantillons de roches).
Observation et reconnaissance de différents types de structures sédimentaires sur échantillons.
Travail sur photo pour identifier les processus sédimentaires.
Leçons théoriques reposent sur différentes méthodes d'enseignement, incluant cours théorique magistral (au tableau et en powerpoint), travaux de groupes, et exercices en classe. Certaines parties seront vues en amont par l'étudiant (classe inversée, le temps nécéssaire à ce travail sera dégagé à l'horaire). Dans ce cadre des travaux doivent être rendus qui ne sont pas obligatoires mais peuvent être utilisés lors de votre examen comme support (ne pas rendre le travail se traduisant par un non accès au support, il n'est ainsi pas autorisé de prendre le travail de quelqu'un d'autre ou de faire le travail hors délais).
Travaux pratiques incluent observations, descriptions et interprétations de structures sédimentaires.
Théorie
Les diapositives du cours seront disponibles sur eCampus avant chaque séance.
Leçons théoriques avec support multimedia (photos, videos, échantillons de roches).
Observation et reconnaissance de différents types de structures sédimentaires sur échantillons.
Travail sur photo pour identifier les processus sédimentaires.
Leçons théoriques reposent sur différentes méthodes d'enseignement, incluant cours théorique magistral (au tableau et en powerpoint), travaux de groupes, et exercices en classe. Certaines parties seront vues en amont par l'étudiant (classe inversée, le temps nécéssaire à ce travail sera dégagé à l'horaire). Dans ce cadre des travaux doivent être rendus qui ne sont pas obligatoires mais peuvent être utilisés lors de votre examen comme support (ne pas rendre le travail se traduisant par un non accès au support, il n'est ainsi pas autorisé de prendre le travail de quelqu'un d'autre ou de faire le travail hors délais).
Travaux pratiques incluent observations, descriptions et interprétations de structures sédimentaires.
Laboratoire
Observation et reconnaissance de différents types de structures sédimentaires sur échantillons.
Travail sur photo pour identifier les processus sédimentaires.
Travaux pratiques incluent observations, descriptions et interprétations de structures sédimentaires.
Les diapositives du cours seront disponibles sur eCampus avant chaque séance.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Cours donné exclusivement en présentiel
Informations complémentaires:
Présentiel. Cf. horaire. Les cours se donnent dans les salles du bâtiment B18 ou B20
Théorie
Cours donné exclusivement en présentiel
Informations complémentaires:
Présentiel. Cf. horaire. Les cours se donnent dans les salles du bâtiment B18 ou B20
Laboratoire
Cours donné exclusivement en présentiel
Informations complémentaires:
Présentiel. Cf. horaire. Les cours se donnent dans les salles du bâtiment B18 ou B20<br /><br /> Cours donné exclusivement en présentiel
Informations complémentaires:
Présentiel. Cf. horaire. Les cours se donnent dans les salles du bâtiment B18 ou B20
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Plate-forme(s) utilisée(s) pour les supports de cours :
- eCampus
Informations complémentaires:
Plate-forme(s) utilisée(s) pour les supports de cours :
- eCampus
Ouvrage de référence :
- Boulvain, F., 2022. Pétrologie sédimentaire: des roches aux processus. Ellipses, Paris, https://www.editions-ellipses.fr/accueil/14550-petrologie-sedimentaire-des-roches-aux-processus-geologie-2e-edition-9782340073951.html
Théorie
Plate-forme(s) utilisée(s) pour les supports de cours :
- eCampus
Informations complémentaires:
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- eCampus
Ouvrage de référence :
- Boulvain, F., 2022. Pétrologie sédimentaire: des roches aux processus. Ellipses, Paris, https://www.editions-ellipses.fr/accueil/14550-petrologie-sedimentaire-des-roches-aux-processus-geologie-2e-edition-9782340073951.html
Laboratoire
Plate-forme(s) utilisée(s) pour les supports de cours :
- eCampus
Informations complémentaires:
Plate-forme(s) utilisée(s) pour les supports de cours :
- eCampus
Ouvrage de référence :
- Boulvain, F., 2022. Pétrologie sédimentaire: des roches aux processus. Ellipses, Paris, https://www.editions-ellipses.fr/accueil/14550-petrologie-sedimentaire-des-roches-aux-processus-geologie-2e-edition-9782340073951.html
- eCampus
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- eCampus
Ouvrage de référence :
- Boulvain, F., 2022. Pétrologie sédimentaire: des roches aux processus. Ellipses, Paris, https://www.editions-ellipses.fr/accueil/14550-petrologie-sedimentaire-des-roches-aux-processus-geologie-2e-edition-9782340073951.html
Modalités d'évaluation et critères
Examen(s) en session
Toutes sessions confondues
- En présentiel
évaluation écrite ET évaluation orale
Informations complémentaires:
Examen(s) en session
Toutes sessions confondues
- En présentiel
évaluation écrite ET évaluation orale
Informations complémentaires:
L'évaluation porte sur la capacité de l'étudiant à mobiliser et intégrer les connaissances acquises au cours et lors des travaux pratiques. Les questions proposées nécessitent de mettre en relation de plusieurs parties du cours théorique et du cours pratiques. L'évaluation privilégie ainsi le raisonnement, la mise en relation des informations et leur transfert à des situations nouvelles, plutôt que la seule restitution de connaissances.
L'examen est principalement un examen écrit (4 à 5 questions). L'étudiant a potentiellement la possibilité de défendre une question oralement (soit pour être réorienté en cas de doute, soit pour montrer l'étendue de son savoir) et doit également reconnaitre une structure sédimentaire et les interprétations respectives.
La note finale inclu la pondération suivante :
Structures sédimentaires / 5
Examen ecrit et potentielle discussion orale - /50
La participation aux travaux pratiques est obligatoire (excepté cerficiat médical) et les étudiants absents sans certificat ne seront pas autorisés à passer l'examen.
Théorie
Examen(s) en session
Toutes sessions confondues
- En présentiel
évaluation écrite ET évaluation orale
Informations complémentaires:
Examen(s) en session
Toutes sessions confondues
- En présentiel
évaluation écrite ET évaluation orale
Informations complémentaires:
L'évaluation porte sur la capacité de l'étudiant à mobiliser et intégrer les connaissances acquises au cours et lors des travaux pratiques. Les questions proposées nécessitent de mettre en relation de plusieurs parties du cours théorique et du cours pratiques. L'évaluation privilégie ainsi le raisonnement, la mise en relation des informations et leur transfert à des situations nouvelles, plutôt que la seule restitution de connaissances.
L'examen est principalement un examen écrit (4 à 5 questions). L'étudiant a la possibilité de défendre une question oralement (soit pour être réorienté en cas de doute, soit pour montrer l'étendue de son savoir) et doit également reconnaitre une structure sédimentaire et les interprétations respectives.
La note finale inclu la pondération suivante :
Structures sédimentaires / 5
Examen ecrit et potentielle discussion orale - /50
La participation aux travaux pratiques est obligatoire (excepté cerficiat médical) et les étudiants absents sans certificat ne seront pas autorisés à passer l'examen.
Laboratoire
Examen(s) en session
Toutes sessions confondues
- En présentiel
évaluation écrite ( questions ouvertes ) ET évaluation orale
Informations complémentaires:
Examen(s) en session
Toutes sessions confondues
- En présentiel
évaluation écrite ET évaluation orale
Informations complémentaires:
Examen(s) en session
Toutes sessions confondues
- En présentiel
évaluation écrite ET évaluation orale
Informations complémentaires:
L'évaluation porte sur la capacité de l'étudiant à mobiliser et intégrer les connaissances acquises au cours et lors des travaux pratiques. Les questions proposées nécessitent de mettre en relation de plusieurs parties du cours théorique et du cours pratiques. L'évaluation privilégie ainsi le raisonnement, la mise en relation des informations et leur transfert à des situations nouvelles, plutôt que la seule restitution de connaissances.
L'examen est principalement un examen écrit (4 à 5 questions). L'étudiant a la possibilité de défendre une question oralement (soit pour être réorienté en cas de doute, soit pour montrer l'étendue de son savoir) et doit également reconnaitre une structure sédimentaire et les interprétations respectives.
La note finale inclu la pondération suivante :
Structures sédimentaires / 5
Examen ecrit et potentielle discussion orale - /50
La participation aux travaux pratiques est obligatoire (excepté cerficiat médical) et les étudiants absents sans certificat ne seront pas autorisés à passer l'examen.
Stage(s)
Remarques organisationnelles et modifications principales apportées au cours
Contacts
A.C. Da Silva
SediCClim, Bât. B20, 4000 Liège 1 (Sart Tilman)
Tél. : 04/366.22.58 - e-mail : ac.dasilva@uliege.be
Assistante: Laura Darimont Laura.Darimont@uliege.be
Secrétariat: Mme J. Schmetz, Tél. : 04/366.22.51 - joelle.schmetz@uliege.be
Théorie
A.C. Da Silva
SediCClim, Bât. B20, 4000 Liège 1 (Sart Tilman)
Tél. : 04/366.22.58 - e-mail : ac.dasilva@uliege.be
Assistante: Laura Darimont Laura.Darimont@uliege.be
Secrétariat: Mme J. Schmetz, Tél. : 04/366.22.51 - joelle.schmetz@uliege.be
Laboratoire
A.C. Da Silva
SediCClim, Bât. B20, 4000 Liège 1 (Sart Tilman)
Tél. : 04/366.22.58 - e-mail : ac.dasilva@uliege.be
Assistante: Laura Darimont Laura.Darimont@uliege.be
Secrétariat: Mme J. Schmetz, Tél. : 04/366.22.51 - joelle.schmetz@uliege.be<br /><br /> A.C. Da Silva
SediCClim, Bât. B20, 4000 Liège 1 (Sart Tilman)
Tél. : 04/366.22.58 - e-mail : ac.dasilva@uliege.be
Assistante: Laura Darimont Laura.Darimont@uliege.be
Secrétariat: Mme J. Schmetz, Tél. : 04/366.22.51 - joelle.schmetz@uliege.be
Association d'un ou plusieurs MOOCs
Notes en ligne
Théorie
Carbonate Part 04 - M-Factory
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Cours Théorique 01 - Introduction_Alteration_Erosion
Introduction_Alteration_Erosion
Cours Théorique 02 - Erosion_Transport
Cours Théorique 2 - Erosion_Transport
Cours Théorique 03 - Dépôt, structures sédimentaires
Cours Théorique 03 -
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ppt 06 - structures sédimentaires
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Cours Théorique 04 - Sédimentologie des détritiques (classification)
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Cours Théorique 05) Les environnements de dépôts détritiques
05) Les environnements de dépôts détritiques
Exercice deltas
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Notes de Cours Sédimentologie
Notes de Cours
Processus Sédimentaires (Introduction, Altération, Transport, Dépôt, Structures Sédimentaires).
Sédimentologie (Classification des Sédiments détritiques)
Support ppt Travaux Pratiques
Support Travaux Pratique. Seuls les TROIS premiers slides concernent les ingénieurs géologues.