Durée
26h Th, 1j T. t., 26h Labo., 32h Proj.
Nombre de crédits
Enseignant
Abdellatif Elghali, Stoyan Gaydardzhiev
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue anglaise
Organisation et évaluation
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
- General overview of the mineral resources sector.
- Definitions of ore, resource, reserve.
- Mineral production and consumption statistics.
- General concepts of metallogeny
- Economic Geology of:
- Deposits related to hydrothermalism associated to magmas;
- Hydrothermal deposits related to sedimentary /structural features;
- Deposits formed in sedimentary/evaporitic environments;
- Detrital deposits;
- Deposits formed by superficial weathering;
- Deposits linked to metasomatism, metamorphism, diagenesis
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
- Understand the diversity and complexity of the geological contexts of the main metallic ore deposits.
- Be able to imagine the best exploration tools criteria for each kind of mineral resource
- Be able to establish a clear link between the ore deposit type (nature) and the most appropriate excavation technique (engineering) to optimize resources
- Understand the geopolitical context prevailing for each metallic resource
- Plan a resource exploitation strategy to lower the impact of geological and mineralogical characteristics on the downstream mineral processing
- Be able to gather information and communicate to the wider society the challenges of extracting resources in complex natural environments
- Have the right background in economic geology to be a creative partner in an environmental remediation team
Savoirs et compétences prérequis
Géologie générale
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Le cours est donné intégralement en anglais.
Les travaux pratiques sont bilingues français/anglais
Les étudiants peuvent poser des questions en français ou en anglais et, le cas échéant, demander des explications complémentaires en français
LECONS sous forme de modules de 1h30 à 2h00 utilisant un support PPT illustré et éventuellement des vidéos ou images compléméntaires.
Des échantillons de minerais réels venant des principaux gisement du globe sont circulés pendant le cours pour permettre aux étudiants de les manipuler et d'apprendre à en reconnaître les principales caractéristiques
(pour des raisons sanitaires ou pratiques, la présentation d'échantillons pourrait aussi se faire via l'utilisation d'une plateforme de partage d'images comme Cytomine)
TRAVAUX DE GROUPE
1) Présentation PPT : sur un modèle génétique donné avec illustration d'un exemple de gisement de classe mondiale et des méthodes d'exploitation utilisées en lien avec les caractéristiques du gisement.
2) POSTER (version numérique): Réalisation d'un travail de recherche documentaire sur les statistiques de production/consommation d'un élément critique.
TERRAIN
Excursion d'une après-midi à la découverte d'un site majeur de l'industrie minérale en Belgique
SEMINAIRES
Un ou deux séminaires spécialisés donnés par des professionnels (exploration, matières premières et sidérurgie, etc.)
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Frontal instruction (2h) to explain the geological context of each deposit
Hands-on learning (2h) to manipulate samples
Face-to-face discussions and interaction with young researchers and scholars in the field
Cooperative learning including team work, realization and presentation (pitch) of a poster in front of peers
Supports de cours, lectures obligatoires ou recommandées
Required:
Power Point presentations available through e-Campus
ARNDT N., GANINO Cl, KESLER St. - Metals and Society - An Introduction to Economic Geology, Springer, 2012
Recommended:
IIED, Breaking New Ground: Mining, Minerals and Sustainable Development (final report of the International Institute for Environment and Development).
ROBB L. - Introduction to ore-forming processes - Blackwell, 2009
JEBRAK M. et MARCOUX E. - Géologie des ressources minérales, 2008 (ISBN : 978-2-551-23737-1) or Geology of Mineral Resources (english version), (ISBN : 978-1-897095-73-7).
Modalités d'évaluation et critères
Examen(s) en session
Toutes sessions confondues
- En présentiel
évaluation écrite ( questions ouvertes )
Travail à rendre - rapport
Informations complémentaires:
Examen(s) en session
Toutes sessions confondues
- En présentiel
évaluation écrite ( questions ouvertes )
Travail à rendre - rapport
Informations complémentaires:
THÉORIE (60%) : Une question principale portant sur le mécanisme de formation de deux gisements de nature différente, en insistant sur les caractéristiques (taille, teneur, géométrie, roches d'accueil, etc.) qui auront un impact sur la technique minière et sur l'environnement.
Une série de petites questions complémentaires sur la géopolitique, la minéralogie, l'ordre de grandeur des teneurs, les posters présentés en classe, etc.
Une question de l'examen écrit porte sur la reconnaissance d'échantillons macro vus au cours.
La rigueur scientifique, la clarté de la structure et de l'illustration, le soin apporté à la présentation sont des critères essentiels de l'évaluation.
PRÉSENTATION Power Point (20%) : Présentation orale en anglais devant la classe (10-15') portant sur l'explication d'un modèle génétique donné. La démonstration sera illustrée par la présentation d'un gisement de classe mondiale, des méthodes d'exploitations en place et des commodités qui lui sont associées.
PRÉSENTATION POSTALE et ORALE (10%) : Travail de groupe (2-3) consacré aux principales statistiques de production/consommation d'un métal donné. La recherche d'informations sera basée sur le portail européen RMIS mais pourra inclure d'autres sources (par exemple USGS, BGS, etc.). Ce travail de recherche documentaire est résumé dans un poster A0 (version numérique et présenté en 5' à la classe.
L'évaluation portera sur la qualité globale du poster (structure, illustration, sources, etc.) et sur la clarté de la présentation orale.
La qualité de l'expression orale en anglais ne fait JAMAIS partie de l'évaluation. Elle peut faire l'objet d'une évaluation orale indicative.
CARNET DE DESSIN DES MINERAIS (10%) : Le carnet sera construit durant les travaux pratiques en classe ou il sera demandé de dessiner des échantillons représentatifs des types de gisements étudiés ainsi que d'en annoter les caractéristiques discriminantes (texture, couleur, aspect, patine, densité moyenne, éclat, paragenèse...). L'évaluation portera sur la tenue du carnet (structure, propreté...), son exhaustivité, la qualité et clarté des informations notamment.
WOOCLAP : Des interrogations seront organisées pendant certains cours et d'une leçon à l'autre (non-systématique). Elles ne feront pas l'objet d'une évaluation mais pourront donner accès jusqu'à 1pt bonus sur la note finale en fonction du classement final sur l'ensemble des interrogations.
Stage(s)
Remarques organisationnelles et modifications principales apportées au cours
Contacts
Mrs Rosalia FIORENTINO
Tél. : 04/366.95.27, e-mail : emerald@uliege.be
Mr Valentin OGE
Teaching & Research assistant
GeMMe
Sart Tilman B52
e-mail : Valentin.Oge@uliege.be
04/366.95.28