Durée
54h AUTR
Nombre de crédits
| Master : bioingénieur en gestion des forêts et des espaces naturels, à finalité spécialisée | 6 crédits |
Enseignant
Coordinateur
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Le projet GFEN consiste en un travail de groupe de 3 à 4 étudiants, sous la direction d'un ou de plusieurs promoteurs. Deux types de projets sont proposés :
- Les projets de type "application" qui répondent à une question pratique et qui se concrétisent par la rédaction et la défense d'un rapport de type "bureau d'études" ;
- Les projets de type "scientifique" qui consistent en un travail de recherche pouvant aboutir à l'ébauche d'un article selon des standards des revues scientifiques.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Le projet a pour objectif de former l'étudiant à la prise en charge d'un projet de groupe, de sa conception à la présentation des résultats. À l'issue de ce travail, l'étudiant sera capable :
- D'organiser son travail en groupe (prises de décision, répartition des tâches, coordination, mise en commun, gestion des réunions, anticipation des résultats, etc.) ;
- De mettre en œuvre les compétences acquises durant son cursus de bioingénieur (collecte de données sur le terrain, enquêtes auprès d'acteurs clés, analyse de données et modélisation, etc.) ;
- De présenter les résultats de son travail (sous forme de rapport écrit et de présentation orale et visuelle) et de le défendre devant un jury d'enseignants.
Savoirs et compétences prérequis
La réalisation du projet met en pratique les compétences acquises au cours du cursus de bioingénieur. Les connaissances nécessaires dépendent des matières retenues selon le projet choisi.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Les étudiants mettent sur pied leur projet et le réalisent ensemble, avec le soutien d'un ou de plusieurs promoteurs de projet, selon un plan de travail défini conjointement (réunions internes, appui technique et méthodologique, excursions sur le terrain, rencontres avec des institutions et des acteurs clés, etc.). Les étudiants coordonnent le projet de manière proactive et sollicitent leurs promoteurs lorsqu'ils en ont besoin.
À mi-parcours, les étudiants présentent en français l'état d'avancement de leur projet (contexte, méthodologie, données disponibles, etc.), les résultats escomptés et leur plan de travail. Un débriefing sur le fonctionnement du groupe est organisé à ce stade avec la Cellule Soft Skills de l'ULiège. La participation à cette activité est obligatoire.
Une séance d'aide à la rédaction d'un article scientifique et d'un rapport de type "bureau d'études" est planifiée en cours de quadrimestre.
À la fin du projet (mi-décembre), les étudiants produisent un rapport final en français ou en anglais (au choix), présenté oralement en anglais et défendu en français devant un jury d'enseignants. La présence de tous les étudiants est souhaitée tout au long de la journée des défenses.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Enseignement par projet
Supports de cours, lectures obligatoires ou recommandées
Selon les projets
Modalités d'évaluation et critères
Travail à rendre - rapport
Interrogation(s) hors session
Informations complémentaires:
L'évaluation du projet de groupe est collective et basée sur :
- 20% de la note : évaluation, par les promoteurs, du fonctionnement du groupe au cours du projet. Les critères retenus sont : organisation, qualité du travail, autonomie, réactivité ;
- 30% de la note : évaluation, par les coordinateurs du cours et les promoteurs du groupe, du rapport écrit ;
- 50% de la note : évaluation, par un jury composé d'enseignants impliqués dans l'encadrement de projets de groupe, de la présentation orale et de la défense, tenant compte à la fois du fond et de la qualité de la communication orale.
- La note résultante est ensuite délibérée par le jury d'enseignants présents.
Stage(s)
Remarques organisationnelles et modifications principales apportées au cours
En réponse aux suggestions des étudiants via EVALENS et le Conseil des Études du master GFEN, les modifications suivantes ont été apportées au cours :
- La taille des groupes est limitée à 3 ou 4 étudiants ;
- La défense des projets en anglais est remplacée par seulement la présentation en anglais, et les questions-réponses sont organisées en français pour faciliter la fluidité des échanges ;
- Des exemples de rapports et de présentations d'anciens projets bien évalués sont fournis au début du quadrimestre.
Contacts
simon.lhoest@uliege.be