Description complète
Notre option épistémologique est le socio-constructivisme. Nous nous basons sur des principes andragogiques (projet du formé, apprentissage transférable dans l'immédiat, prise en charge de la formation par l'adulte, référence à l'expérience antérieure pour apprendre de nouvelles choses, méthodes pédagogiques permettant la discussion, le partage et la construction des savoirs, prise en compte des prérequis...). Il s'agit donc d'un apprentissage actif et contextualisé.
La formation s'étale sur une année et est composé d'un ensemble de 8 modules obligatoires et de un ou plusieurs modules à sélectionner parmi un panel de modules spécifiques. Le tout totalise 20 crédits.
Modules obligatoires : 1. Dispositifs de formation 2. Usages et plus-values des TICE 3. Qualité pédagogique et ergonomique des logiciels 4. FAD - Plateformes et dispositifs hybrides 5. Maîtrise des TIC 6. Scénarisation pédagogique intégrant les TIC 7. Compétences médiatiques 8. Travail de fin de certificat
Le dispositif de formation mis en place est hybride : il combine des activités en présentiel et à distance. Les activités en présence sont organisées en horaire décalé (vendredi soir et samedi). Une plateforme de formation à distance permet de gérer l'autre partie des activités. Le certificat peut être obtenu en deux ans. Il faut toutefois signaler la demande de fractionnement en début de formation. En cas de fractionnement, un minimum de sept crédits doit être obtenu durant la première année.
Outre le suivi d'éventuels modules de « mise à niveau » (en TIC ou en pédagogie), la formation débute par un séminaire d'une soirée d'introduction .
Les tâches proposées seront principalement individuelles, parfois en (sous)-groupe (ex. regards croisés). Elles s'appuieront notamment sur des analyses de cas (proposées par les encadrants ou par les apprenants => ancrage dans le vécu des formés), la méthode LQRT (Lecture Questions Réponses Test), la méthode LSD (Lecture Synthèse Débat), des travaux pratiques intégrant l'usage d'outils technologiques, des échanges avec le tuteur/coach pour la gestion des travaux personnels et la constitution progressive d'un portfolio (compilant travaux et commentaires réflexifs des participants). Un contrat de formation est établi en début de formation. Il vise à clarifier et formaliser divers aspects liés au déroulement de l'apprentissage dans le dispositif de formation ainsi que l'engagement de l'apprenant dans cette formation : objectifs poursuivis par l'apprenant, projet individuel, ressources personnelles, programme et organisation des cours, modalités d'évaluation. Il pose certains jalons de cette formation qu'il convient de prendre en compte et de respecter, tant chez l'apprenant que chez les formateurs. Il est signé par l'apprenant et les enseignants du certificat. Si l'apprenant est mandaté par son institution pour suivre cette formation, son responsable signera également ce contrat et pourra préciser certaines rubriques, en accord avec l'intéressé(e).