Programme des cours 2015-2016
YSTG9027-1  
Stage de base en logopédie développementale (Troubles du langage oral, du langage écrit et troubles instrumentaux)
Durée :
60h St.
Nombre de crédits :
Bachelier en sciences psychologiques et de l'éducation, orientation logopédie2
Master en logopédie, à finalité2
Nom du professeur :
Christelle Maillart, Trecy Martinez Perez
Coordinateur(s) :
Christelle Maillart
Langue(s) du cours :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement durant l'année complète
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus du cours :
Ce stage de base est complémentaire à ceux réalisés à l'extérieur du centre de formation durant le Master et poursuit un double objectif : garantir une base commune nécessaire à la future pratique du logopède et accompagner le développement réflexif en favorisant l'articulation des connaissances théoriques et des compétences cliniques.
Il se compose de deux modules :
Le module "Appropriation d'une démarche d'évaluation" aborde (a) les notions liées à l'anamnèse et à la remise de conclusion (à la fois au niveau du contenu que des situations complexes qui peuvent survenir lors de ces entretiens), ainsi que (b) la préparation, la réalisation et l'interprétation de bilans logopédiques.
Le module "Familiarisation avec une démarche de prise en charge" aborde (a) l'élaboration du projet thérapeutique et (b) l'évaluation de l'efficacité de son intervention thérapeutique.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
Les activités d'apprentissage proposées dans le module sur l'évaluation aident l'étudiant à : 1) Identifier et justifier le contenu d'une anamnèse en langage oral et en langage écrit; 2) Réfléchir sur les attitudes professionnelles à adopter face aux situations complexes pouvant survenir lors de l'anamnèse et/ou de la remise de conclusion; 3) Préparer et justifier le contenu d'une évaluation logopédique en fonction de la demande; 4) Interpréter une évaluation logopédique sur la base des compétences acquises et déficitaires du patient;  5) Poursuivre une démarche d'auto-évaluation dans le contexte de l'évaluation logopédique.
Les activités d'apprentissage proposées dans le module sur la rééducation aident l'étudiant à : 1) Élaborer un projet thérapeutique précis et argumenté selon la logique de l'Evidence-Based Practice; 2) Comprendre le principe des lignes de base thérapeutiques et construire une ligne de base adaptée au projet thérapeutique du patient.
Savoirs et compétences prérequis :
Pour le module sur l'évaluation : -Développement du langage - C. Maillart -Evaluation du Langage oral - A-L. Leclercq -Acquisition, troubles et rééducations du langage écrit : Aspects théoriques - M. Poncelet -Evaluation du langage écrit - M. Poncelet -Perception et production de la parole - S. Majerus et D. Morsomme -Développement professionnel du Logopède : Positionnement - T. Martinez Perez -Déontologie du Logopède - A. Blavier
Pour le module sur la rééducation : -Développement du langage - C. Maillart -Acquisition, troubles et rééducations du langage écrit : Aspects théoriques - M. Poncelet -Troubles et rééducations du langage oral : Aspects théoriques - C. Maillart - Développement et troubles du calcul - L. Rousselle -Introduction à la recherche documentaire - N. Durieux -Développement professionnel du Logopède : Positionnement - T. Martinez Perez
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
Pour le module sur l'évaluation, plusieurs activités d'apprentissage sont proposées : 1) Des séances de préparation d'un bilan, de correction des protocoles du patient, d'interprétation des résultats et de rédaction d'un rapport de bilan, sur la base de consultations réalisées à la Clinique Psychologique et Logopédique Universitaire; 2) La réalisation par l'étudiant d'une évaluation logopédique avec un patient fictif ; 3) Des modules en e-Learning sur le contenu et les situations complexes pouvant survenir lors de l'anamnèse et de la remise de conclusion; 4) La réalisation par l'étudiant d'une remise de conclusion avec un patient fictif; 5) Des séances de débriefing avec l'enseignant sur la qualité du bilan préparé, corrigé et du rapport de bilan; sur la qualité de l'évaluation langagière fictive et de l'autoévaluation de l'étudiant; sur la qualité de la remise de conclusion fictive et de l'autoévaluation de l'étudiant.
Pour le module sur la rééducation, lors de séances ex-cathédra, les principes qui sous-tendent l'élaboration d'un projet thérapeutique précis et argumenté, ainsi que l'élaboration des lignes de base thérapeutiques seront développés. Ensuite, sur la base du rapport de bilan langagier rédigé dans le cadre du module "Appropriation d'une démarche d'évaluation", l'étudiant devra rédiger un projet thérapeutique et construire une ligne de base sur l'un des objectifs à court terme du projet.
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
Mode mixte, alliant séances présentielles, travail à domicile, et utilisation d'un espace en ligne pour un forum d'échanges.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Pour le module sur l'évaluation, avoir à sa disposition les contenus des cours : -Développement du langage - C. Maillart -Evaluation du Langage oral - A-L. Leclercq -Acquisition, troubles et rééducations du langage écrit : Aspects théoriques - M. Poncelet -Evaluation du langage écrit - M. Poncelet -Perception et production de la parole - S. Majerus et D. Morsomme -Développement professionnel du Logopède : Positionnement - T. Martinez Perez -Déontologie du Logopède - A. Blavier
Pour le module sur la rééducation, avoir à sa disposition les contenus des cours : -Développement du langage - C. Maillart -Evaluation du Langage oral - A-L. Leclercq -Acquisition, troubles et rééducations du langage écrit : Aspects théoriques - M. Poncelet -Evaluation du langage écrit - M. Poncelet -Perception et production de la parole - S. Majerus et D. Morsomme -Développement professionnel du Logopède : Positionnement - T. Martinez Perez -Déontologie du Logopède - A. Blavier
Modalités d'évaluation et critères :
La note finale du stage repose sur la qualité du travail réalisé au niveau : 1) de la préparation, correction, interprétation et rédaction du bilan d'évaluation; 2) de l'évaluation et de la remise de conclusion fictives; 3) de l'autoévaluation de l'étudiant dans l'évaluation et la remise de conclusion fictives; 4) des modules en e-Learning; 5) de la précision et de l'argumentation du projet thérapeutique construit pour un patient; 6) de la pertinence et de la justification de la ligne de base construite pour évaluer l'efficacité de l'intervention chez un patient.
L'étudiant devra réussir les 6 parties du stage pour obtenir une note finale de minimum 10/20 au stage. Lorsqu'une des parties est en échec, la note du stage est la note d'insuffisance de 7/20 sans que cette note ne puisse être supérieure à la moyenne globale des six parties ni inférieure à la note de la partie en insuffisance.
Stage(s) :
Au sein de la CPLU (ULg)
Remarques organisationnelles :
Un espace en ligne est disponible sur e-campus. Nous attendons de la part des étudiants une participation active aux séances et un investissement dans les différents travaux proposés, afin qu'ils améliorent leurs compétences cliniques.
Contacts :
Christelle MAILLART, professeure : Christelle.Maillart@ulg.ac.be Trecy MARTINEZ PEREZ, assistante : trecy.martinezperez@ulg.ac.be
 
Notes en ligne :
ECampus
Notes en ligne