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| YSTG9013-1 | Stage « Formation pédagogique approfondie pour l'enseignement fondamental », Partim 2
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| Durée : | 300h St. |
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| Nombre de crédits : |
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| Nom du professeur : | Isabelle Demonty, Annick Fagnant, Valérie Quittre, Patricia Schillings |
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| Coordinateur(s) : | Annick Fagnant |
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Langue(s) du cours :
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| Langue française |
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement durant l'année complète |
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Contenus du cours :
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| Ce stage est composé de deux parties.
La première partie est directement liée au cours portant sur l'enseignement /apprentissage des sciences et doit impérativement être réalisée durant l'année académique où le cours est suivi. Il s'agira de concevoir (et/ou d'adapter), de mettre en œuvre et d'observer des séquences d'enseignement / apprentissage auprès d'un groupe d'élèves ou d'une classe, d'analyser les conditions de mise en œuvre du dispositif imaginé et d'en mesurer les effets auprès des élèves.
La deuxième partie vise une mise en relation de différents cadres théoriques au service de l'analyse d'activités d'enseignement -apprentissage :
- Les composantes langagières des apprentissages
- La continuité des apprentissages
- Les malentendus sociocognitifs |
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
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| Pour la première partie du stage
- Concevoir des dispositifs didactiques (ou adapter des dispositifs existants) propices au développement des connaissances et compétences visées et en analyser les conditions de mise en œuvre
- Analyser les erreurs, les difficultés et les démarches mobilisées par les élèves dans le cadre de ces dispositifs
- Evaluer les apprentissages réalisés par les élèves
- Porter un regard réflexif sur les dispositifs et leur mise en œuvre
Pour la deuxième partie du stage
- Mobiliser et intégrer différents cadres pour analyser des dispositifs didactiques sous l'angle des gestes professionnels mobilisés par les enseignants et des connaissances construites par les élèves. |
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Prérequis et corequis / Modules de cours optionnels recommandés :
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| Les étudiants qui suivent le module principal « Formation pédagogique approfondie pour l'enseignement fondamental et secondaire inférieur » doivent réaliser ce stage durant la même année académique que celle où ils suivent les cours portant sur l'enseignement / apprentissage des sciences.
Ce stage doit être réalisé après la première partie du stage de ce module (autrement dit, le stage YSTG9010-A-a doit être réalisé avant le stage YSGT9013-A-a). |
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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| La première partie du stage s'intègrera au cours lié à l'enseignement/apprentissage des sciences selon des modalités qui seront précisées dans ce cours.
Pour la deuxième partie du stage, la méthodologie alternera séminaires de lancement, stages sur le terrain et séminaires d'accompagnement. |
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Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
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| Pour la première partie du stage, les consignes des stages et les pistes d'exploitation des premiers résultats seront intégrées aux cours liés à l'enseignement/ apprentissage des sciences. Une séance supplémentaire pourrait éventuellement être programmée en vue d'approfondir l'exploitation des premiers résultats.
Pour la deuxième partie du stage, des séances de lancement et d'accompagnement seront organisées selon un horaire qui reste à établir. Ces séances seront préférentiellement organisées le samedi. |
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| La première partie du stage s'appuie sur le cours portant sur l'enseignement/apprentissage des sciences (voir dossiers de lecture de ce cours).
Pour les autres parties du stage, quelques lectures complémentaires seront proposées. |
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Modalités d'évaluation et critères :
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| Un rapport relatif à chacune des deux parties du stage. Les modalités seront précisées pour chaque partie.
Il est obligatoire de rendre les deux rapports pour obtenir une note pour le stage (l'absence d'un rapport entraînera une note de « 0 » pour le stage). |
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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| Pour la première partie du stage, les expérimentations pourront être réalisées dans sa propre classe, dans son école ou dans une autre école.
La deuxième partie du stage nécessitera de réaliser des observations dans des classes appartenant à différents niveaux scolaires et dans des écoles de niveaux socioéconomiques variés. Autrement dit, cette partie du stage ne pourra pas entièrement être effectuée dans sa propre classe, ni dans sa propre école. Il sera donc nécessaire de libérer, à certaines périodes de l'année académique, une demi-journée par semaine, durant les heures scolaires.
En plus des observations en classe, cette partie du stage pourra nécessiter de réaliser des interviews d'enseignants et/ou d'élèves, des analyses de manuels et/ou de documents didactiques variés. |
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Contacts :
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| Pour la partie « sciences »
Valérie Quitte - v.quittre@ulg.ac.be
Pour la seconde partie
Annick Fagnant - afagnant@ulg.ac.be
Isabelle Demonty - isabelle.demonty@ulg.ac.be
Patricia Schillings - patricia.schillings@ulg.ac.be
Valérie Quitte - v.quittre@ulg.ac.be |
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