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| YSTG9010-1 | Stage « Formation pédagogique approfondie pour l'enseignement fondamental », Partim 1
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| Durée : | 150h St. |
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| Nombre de crédits : |
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| Nom du professeur : | Isabelle Demonty, Annick Fagnant, Valérie Quittre, Patricia Schillings |
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| Coordinateur(s) : | Annick Fagnant |
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Langue(s) du cours :
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| Langue française |
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement durant l'année complète |
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Contenus du cours :
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| Ce stage, composé de deux parties, est directement lié aux cours portant sur l'enseignement / apprentissage des mathématiques et du français. Il doit impérativement être réalisé durant l'année académique durant laquelle les cours sont suivis.
Tant pour la partie « mathématiques » que pour la partie « français », il s'agira de concevoir (et/ou d'adapter), de mettre en œuvre et d'observer des séquences d'enseignement / apprentissage auprès d'un groupe d'élèves ou d'une classe, d'analyser les conditions de mise en œuvre du dispositif imaginé et d'en mesurer/appréhender les effets auprès des élèves. |
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
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| - Concevoir des dispositifs didactiques (ou adapter des dispositifs existants) propices au développement des connaissances et compétences visées et en analyser les conditions de mise en œuvre.
- Analyser les erreurs, les difficultés et les démarches mobilisées par les élèves dans le cadre de ces dispositifs.
- Evaluer les apprentissages réalisés par les élèves.
- Porter un regard réflexif sur les dispositifs et leur mise en œuvre. |
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Prérequis et corequis / Modules de cours optionnels recommandés :
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| Les étudiants qui suivent le module « Formation pédagogique approfondie pour l'enseignement fondamental et secondaire inférieur » doivent réaliser ce stage durant la même année académique que celle où ils suivent les cours portant sur l'enseignement / apprentissage des mathématiques et du français.
Les étudiants qui suivent le module « Formation initiale des enseignants » ne suivent pas le stage décrit sous le présent intitulé, et ceci même s'ils ont pris le cours portant sur l'enseignement / apprentissage des mathématiques ou les cours portant sur l'enseignement / apprentissage du français en option. |
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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| Les deux parties du stage s'intègreront aux cours liés à l'enseignement/apprentissage des mathématiques et du français selon des modalités qui seront précisées dans chacun de ces cours. |
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Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
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| Les consignes des stages et les pistes d'exploitation des premiers résultats seront intégrées aux cours liés à l'enseignement/ apprentissage des mathématiques et du français.
Pour chaque stage, une séance supplémentaire pourrait éventuellement être programmée en vue d'approfondir l'exploitation des premiers résultats |
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| Le stage s'appuie sur les cours portant sur l'enseignement/apprentissage des mathématiques et du français (voir dossiers de lecture de ces deux cours).
Des lectures complémentaires pourraient être demandées en fonction des thématiques choisies pour les expérimentations. |
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Modalités d'évaluation et critères :
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| Un rapport relatif à la partie « mathématiques » (50% de la note) et un rapport relatif à la partie « français » (50% de la note).
Il est obligatoire de rendre les deux rapports pour obtenir une note pour le stage (l'absence d'un des deux rapports entraînera une note de « 0 » pour le stage). |
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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| Tant pour la partie « mathématiques » que pour la partie « français », l'expérimentation pourra être réalisée dans sa propre classe, dans son école ou dans une autre école. |
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Contacts :
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| Annick Fagnant - afagnant@ulg.ac.be
Isabelle Demonty - isabelle.demonty@ulg.ac.be
Patricia Schillings - patricia.schillings@ulg.ac.be |
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