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| PEDA4022-1 | Dispositifs pédagogiques destinés à lutter contre le décrochage et l'exclusion dans les systèmes d'enseignement et de formation
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| Durée : | 15h Th, 30h Pr |
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| Nombre de crédits : |
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| Nom du professeur : | Ariane Baye |
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Langue(s) du cours :
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| Langue française |
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier |
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Contenus du cours :
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| Le décrochage scolaire peut désigner le fait de ne plus s'investir dans le travail scolaire, ou le fait d'abandonner son cursus scolaire. Le décrochage, au sens restreint de quitter l'école sans diplôme, est l'aboutissement d'un long processus cumulatif de désengagement qui résulte d'une interaction entre des facteurs socio-familiaux scolaires. Ce processus peut prendre racine dans les premiers contacts avec l'école.
Le cours balayera différentes étapes de la scolarité. Des facteurs intervenant dans le processus de décrochage seront identifiés et mis en relation avec des dispositifs pédagogiques qui peuvent être exploités dans le but de mettre en place des conditions favorables à « l'accrochage » scolaire et à lutter contre le décrochage.
Les travaux pratiques permettront aux étudiants d'observer ou d'expérimenter une facette des dispositifs de lutte contre le décrochage. |
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
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| Au terme du cours, les étudiants devront être capables
1. D'investiguer une problématique pédagogique ayant des incidences individuelles et collectives
- en se référant aux théories des sciences de l'éducation
- en tenant compte des spécificités de la problématique dans son contexte dynamique
- en se basant sur différentes méthodologies et outils scientifiques
2. De mettre en œuvre une intervention en situation individuelle ou collective avec une approche pédagogique
- en maitrisant les fondements théoriques de l'intervention
- en tenant compte des spécificités de la problématique dans son contexte dynamique
- en se basant sur des outils pédagogiques
- en tenant compte la faisabilité dans son contexte
- en évaluant son efficacité ou ses effets
3. D'analyser les enjeux et les effets sociétaux de pratiques pédagogiques |
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Prérequis et corequis / Modules de cours optionnels recommandés :
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| Aucun |
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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| Le cours théorique prendra la forme d'exposés oraux soutenus par un support visuel (power points). Des ressources documentaires seront mises à la disposition des étudiants. Les travaux pratiques permettront aux étudiants d'expérimenter des dispositifs pédagogiques et de porter sur eux un regard critique. |
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Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
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| Présentiel |
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| Des ressources documentaires seront mises à la disposition des étudiants via MyULg. |
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Modalités d'évaluation et critères :
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| L'évaluation prendra la forme d'un exposé oral où les étudiants décriront un dispositif pédagogique qu'ils auront approfondi. Ils seront invités à porter sur ce dernier un regard critique et des suggestions d'amélioration en s'appuyant sur la diversité des dispositifs présentés au cours et par leurs condisciples. |
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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| Les cours théoriques auront lieu les mercredis, de 16h30 à 19h30
1er cours : 02/10
2e cours : 09/10
3e cours : 16/10
4e cours : 23/10
5e cours : 06/11
Lieu: amphithéâtre 202, B7B |
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Contacts :
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| Ariane Baye, chargée de cours
ariane.baye@ulg.ac.be |
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