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| PEDA1234-2 | Construction d'épreuves standardisées et de questionnaires
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| Durée : | 15h Th, 45h Pr |
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| Nombre de crédits : |
| Master en sciences de l'éducation, à finalité approfondie, 2e année | | 6 |
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| Master en sciences de l'éducation, à finalité spécialisée en enseignement, 2e année | | 5 |
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| Master en sciences de l'éducation, à finalité spécialisée en enseignement, 2e année | | 6 |
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| Master en sciences de l'éducation, à finalité spécialisée en formation des adultes, 2e année | | 6 |
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| Master en sciences de l'éducation, à finalité spécialisée en formation des adultes, 2e année | | 5 |
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| Nom du professeur : | Dominique Lafontaine, Christian Monseur |
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| Coordinateur(s) : | Dominique Lafontaine |
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Langue(s) du cours :
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| Langue française |
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement au deuxième quadrimestre |
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Contenus du cours :
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| Ce cours vise à familiariser les étudiants avec la construction
- d'outils d'évaluation destinés à évaluer le rendement dans différentes disciplines scolaires;
- de questionnaires de contexte.
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
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| Le cours vise à faire acquérir les compétences suivantes :
- être capable de réfléchir au cadre théorique d'une évaluation : sélectionner les compétences, les processus, les démarches ou les aspects à évaluer, articuler une épreuve pédagogique à un référentiel de compétences;
- identifier dans le cadre théorique de l'évaluation les différents facteurs susceptibles de contribuer à la difficulté des questions;
- respecter les règles techniques et recommandations en matière de construction d'items et de questionnaires;
- mettre en place un dispositif de collecte et d'encodage des données;
- mettre en place les analyses adéquates pour évaluer les qualités psychométriques des épreuves : modèles de la réponse à l'item, coefficients de consistance interne, alpha de Cronbach...;
- interpréter les résultats de ces analyses et en tirer les conséquences pour la révision des outils;
- rédiger un rapport présentant et interprétant les résultats des épreuves administrées.
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Prérequis et corequis / Modules de cours optionnels recommandés :
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| non |
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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| La théorie et les travaux pratiques ne sont pas dissociés.
Le cours se fait sur le mode de la résolution de problèmes. Après quelques séances consacrées aux notions théoriques, les étudiants doivent construire (analyser, améliorer) eux-mêmes, par groupe de deux ou trois, une épreuve de rendement pédagogique et des échelles d'évaluation pour un questionnaire de contexte. |
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Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
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| En présentiel |
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| Les étudiants disposeront d'extraits de manuels en anglais portant sur la construction de tests et de questionnaires, et de notes en français. |
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Modalités d'évaluation et critères :
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| Examen écrit. |
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Stage(s) :
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| pas de stage |
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Remarques organisationnelles :
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Contacts :
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| Dominique LAFONTAINE, B32, 2e étage, bureau 2.18A.
Tél. : 04/366 20 97
dlafontaine@ulg.ac.be
Christian MONSEUR, B32, 2e étage, bureau 2.40B
Tél. : 04/366 20 95
cmonseur@ulg.ac.be
Secrétaire : Anna LETTA, 04/366 20 51
anna.letta@ulg.ac.be |
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