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| PEDA0007-4 | Formation des professionnels du champ de la petite enfance, Partim I
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| Durée : | 20h Th, 20h Pr |
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| Nombre de crédits : |
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| Nom du professeur : | Florence Pirard |
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Langue(s) du cours :
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| Langue française |
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier |
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Contenus du cours :
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| La formation des professionnel-le-s de la petite enfance développe des compétences à la fois spécifiques au champ et transversales à l'éducation et à la formation. Elle concerne tant les personnes susceptibles de s'engager dans ce champ d'action spécifique (conseiller pédagogique, formateur, coordinateur ou accompagnateur de professionnel-le-s de la petite enfance) que les autres personnes concernées par les enjeux de professionnalisation dans le domaine de l'éducation.
Ce cours offre un regard critique sur les dynamiques et enjeux actuels du champ de la formation initiale dans le domaine de l'éducation de la petite enfance en Fédération Wallonie Bruxelles et en Europe. Il pose la question du caractère professionnel d'une activité souvent confondue avec un maternage exclusivement féminin en situant la problématique dans son contexte historique et politico-administratif. Il étudie les enjeux de professionnalisation du secteur en ciblant plus particulièrement les questions de formation. |
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
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| Au terme du cours, l'étudiant sera capable:
- d'identifier les principaux enjeux d'une professionnalisation dans le secteur et la diversité de modalités mises en œuvre pour sa réalisation au niveau européen,
- d'observer des situations éducatives (repas, jeux soin) en lieu d'accueil et d'éducation des jeunes enfants (EAJE) et d'en rendre compte aux professionnels de terrain,
- d'analyser des situations formatives au regard des visées de professionnalisation.
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Prérequis et corequis / Modules de cours optionnels recommandés :
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| Cours "questions et pratiques d'éducation des jeunes enfants" |
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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| Les étudiants réalisent des entretiens avec des professionnel-le-s concernant les compétences attendues dans le secteur. Le professeur met en discussion ces données avec les résultats de recherches actuelles.
En groupe, les étudiants analysent un système de formation initiale d'un autre pays, reconnu sur la scène internationale et le présentent à leurs pairs. Le professeur met à leur disposition un dossier comprenant des articles en rapport avec le système choisi.
Seuls ou en duo, les étudiants se mettent en contact avec une équipe d'un service EAJE afin de s'initier à l'observation des pratiques éducatives en situation quotidienne. Le professeur fournira une liste de coordonnées d'équipes partenaires et assurera la préparation et l'exploitation des observations en présentiel.
Toujours seuls ou en duo, les étudiants rencontreront un opérateur de formation (si possible agréé et subventionné par l'Office de la Naissance et de l'Enfance). Le professeur fournira une liste de coordonnées ainsi qu'un courrier de présentation de l'activité.
A partir d'une analyse des documents recueillis et d'un entretien mené auprès de l'opérateur de formation et retranscrit par l'étudiant, ce dernier identifie ce qui spécifie la logique de formation (objectifs recherchés, valeurs, principes d'action, démarches et modalités d'évaluation envisagées, etc.). Il dégage des éléments susceptibles de contribuer à une professionnalisation. |
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Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
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- séminaires pris en charge par le formateur,
- travaux de groupe,
- lecture et analyse d'articles et de documents de référence et de formation
- observations non participante sur le terrain et entretiens avec des professionnel-le-s
En complément aux observations de terrain et aux séminaires de cours, les étudiants auront la possibilité de découvrir une exposition sur l'EAJE dans différents pays européens ("Enfances Chercheurs d'Or") et à son exploitation avec des professionnel-le-s. |
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| Un portefeuille de lecture comprenant articles, textes de loi, documents de référence ainsi que des références bibliographiques permettant d'approfondir le sujet sera mis à la disposition des étudiants. Il constitue une référence pour les cours ainsi que pour la réalisation des travaux pratiques. |
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Modalités d'évaluation et critères :
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| Entretien individuel sur base du rapport rédigé dans le cadre des travaux pratiques et mis en rapport avec l'ensemble des compétences travaillées au cours et des notions étudiées.
Critères:
- richesse documentaire,
- pertinence de l'événement identifié en fonction des problématiques de professionnalisation du secteur,
- pertinence et finesse de l'analyse du matériau recueilli (transcription d'entretien, documents écrits, etc.), de l'argumentaire au vu des enjeux de professionnalisation,
- articulation théorie-pratique.
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Stage(s) :
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| 20h de travaux pratiques consacrées aux entretiens avec des professionnel-le-s et à l'observation non participante de situations éducatives en EAJE (cfr. activités d'apprentissage) |
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Remarques organisationnelles :
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| Cours à option accessible aux étudiants de 2° master en Sciences de l'éducation. |
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Contacts :
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| Florence Pirard, chargée de cours, joignable de préférence par mail: florence.pirard@ulg.ac.be (B32, 2e étage, bureau en face de l'ascenseur)
Pascale Camus, assistante, pascale.camus@ulg.ac.be (B32, 2e étage, bureau 2.1)
Jasna Vorgic, secrétaire, jasna.vorgic@ulg.ac.be (B32, 2e étage, bureau 2.4b) |
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