 | | |
| GCER0114-1 | Module 3 : Développement personnel en entreprise
|
|
| Durée : | 33h Th, 7h AUTR |
|
| Nombre de crédits : |
|
|
| Nom du professeur : | Collégialité, Jean Denoël, Marc Fourny, Sabine Hauser |
|
| Coordinateur(s) : | N... |
|
Langue(s) du cours :
|
| Langue française |
|
Organisation et évaluation :
|
| Enseignement au deuxième quadrimestre |
|
Contenus du cours :
|
| Le cours s'adapte aux autres modules selon les modalités reprises dans la rubrique « Pré-requis et corequis ».
Ce cours abordera de nouveaux concepts et assurera l'intégration des concepts vus dans les autres modules et qui co-construiront le projet de développement. En effet, le participant se basera sur toutes les ressources mises à sa disposition dans le certificat pour sélectionner les activités et concepts prioritaires pour l'aider à atteindre ses objectifs.
Les méthodes de développement personnel visent à mieux vivre dans le travail quotidien en entreprise et à adopter une communication efficace.
L'accent sera mis sur la construction d'un projet de développement personnel sur base de ses besoins et du poste occupé dans l'organisation/entreprise actuelle. En effet, le projet vise à établir des priorités dans le parcours de carrière du participant et de fixer des objectifs positifs pour le participant ET son employeur. Il doit donc être réfléchi, pratique, réaliste et discuté en interne également.
L'implication personnelle et la réflexivité du participant sont essentielles à l'atteinte des objectifs du module.
Le cours sera basera notamment sur l'analyse transactionnelle qui permettra de mieux accompagner le changement individuel et de repérer les stratégies de réussite ou de non-réussite de chacun.
De plus, chaque participant pourra passer, en ligne, un test individuel de manière à obtenir son profil de rôles en équipe d'après la méthode Belbin (intervenant certifiée dans ce domaine). |
|
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
|
| Le participant sera capable de mieux :
- Identifier les messages contraignants qui l'empêchent d'agir et/ou de changer - Notion de « Driver »
- Transformer ces messages en permissions pour gagner en autonomie
- Développer des relations gagnant-gagnant avec ses interlocuteurs et se positionner dans un état d'esprit positif face au changement
- Mieux comprendre ses émotions, sources de tension tant interne qu'externe
- Décoder ses sources de stress personnelles et les causes de comportements de passivité pour aller vers une plus grande efficacité professionnelle
- Lever les méconnaissances pour mieux comprendre la réalité du terrain
- Faire circuler les signes de reconnaissance en entreprise
- Comprendre ses rôles préférentiels en équipe et les potentialités de développement
- Evaluer les exigences du poste actuel et envisager les changements potentiels
- Se fixer des objectifs de développement personnel et professionnel
- Cerner des activités de développement personnel et professionnel
- Mettre son plan d'actions en exécution
- Cerner les avantages du coaching individuel dans la mise en application de son projet
|
|
Prérequis et corequis / Modules de cours optionnels recommandés :
|
| Les autres modules du certificat représenteront des prérequis et corequis pour la construction d'un projet de développement personnel et professionnel :
-
Flexibilité : comment définir sa propre stratégie personnelle en tenant compte de la stratégie de l'entreprise, mieux se connaître grâce aux profils Luminaspark, adaptation et application des outils d'analyse de marketing à son propre développement et positionnement en entreprise.
-
Leadership et travail en équipe : connaître les techniques d'assertivité et de gestion des conflits pour affirmer son projet tant vis-à-vis de soi-même que des autres, connaître les fondements de la méthode Belbin afin de comprendre son profil Belbin de rôle en équipe, avoir une approche du coaching et de ses principes, intégrer les compétences de management et de travail en équipe découvertes aux cours dans la définition de son projet de développement personnel.
-
Relations interpersonnelles et diversité culturelle : utiliser le concept des croyances afin de comprendre les leviers d'action et les freins à l'application de son projet, intégrer le plan d'action réalisé aux cours dans un projet de développement plus global, être prêt et flexible au changement et comprendre ses résistances pour mieux communiquer et s'adapter.
|
|
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
|
|
- Nombreux échanges entre les participants et l'intervenant pour une co-construction des apprentissages.
- Travaux en sous-groupes et individuels avec participation active des observateurs
- Jeux de rôle
- Exercices basés sur le vécu des participants.
- Création d'un projet individuel de développement personnel en entreprise
|
|
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
|
| Cours en présentiel |
|
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
|
| Les lectures sont proposées dans un but de développement personnel et ne sont pas obligatoires. En fonction des besoins et des difficultés de chacun, l'intervenant conseillera chaque participant sur les livres qui pourraient constituer des pistes d'évolution personnelle et professionnelle.
Les supports de cours seront distribués à chaque séance et/ou disponibles par voie électronique : notes de synthèse et présentations powerpoint.
- Barjou B., Bellenger L., Couchaere M.-J., Couillet R., Pigallet Ph., C'est moi d'abord, ESF Editeur, 2002.
- Belbin M., Les rôles en équipe, Editions d'organisation, 2006.
- Blanc Y., Foix C., Maurice M., L'alchimie des talents, Dunod, 2008.
- Buckingham M. et Clifton D., Découvrez vos points forts, Pearson Education France, 2008.
- Cardon A., Lenhardt V., Nicolas P., L'analyse transactionnelle, Eyrolles, 2009.
- Josien M., Techniques de communication interpersonnelle, Editions d'organisation, 2004.
- Kotsou I., Intelligence émotionnelle et management, De Boeck, 2012.
|
|
Modalités d'évaluation et critères :
|
| Présence, participation et implication : 50 % Qualité du projet personnel : 50 % |
|
Stage(s) :
|
| |
|
Remarques organisationnelles :
|
|
- Plusieurs séances présentielles en soirée et le samedi
- Les séances de juin seront consacrées à la création et à l'analyse des projets personnels et professionnels. C'est également à ce travail que seront consacrées les 5 heures à domicile.
- Pour garantir l'efficacité du travail en présentiel, il est impératif que les travaux et questionnements proposés entre les séances soient réalisés par les stagiaires.
|
|
Contacts :
|
| Madame Sabine Hauser : sabine.hauser@ulg.ac.be (sabine.hauser@ulg.ac.be
)
Merci d'utiliser le mail pour tout premier contact et pour la prise éventuelle de rendez-vous individuels |
|
