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| PSYC1006-1 | Psychologie des handicaps et des inadaptations sociales
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| Durée : | 45h Th |
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| Titulaire(s) : | Michel Born, Jean‑Jacques Detraux |
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| Coordinateur(s) : | Jean‑Jacques Detraux |
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| Langue : | Langue française |
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| Aperçu général : | Le cours aborde divers concepts utilisés dans le cadre de l¿intervention auprès des personnes handicapées : déficience, inadaptation, handicap et classifications internationales ; besoins et besoins spécifiques ; projet individualisé, plan de services et plans de transitions ; intégration et inclusion ; participation sociale ; ...
Les divers courants idéologiques sous-tendant les interventions et leurs implications sont examinés.
Un modèle développementale et écosystémique de l¿intervention psychopédagogique est proposé. Divers moments clefs du développement de l¿enfant et de sa famille sont examinés et une perspective life span est proposée : annonce de la déficience, orientation vers un système scolaire, intégration et enseignement spécialisé, préparation à la vie adulte, autonomie et formation continue, vieillissement.
Enfin le concept de qualité de vie est utilisé pour lier les divers aspects présentés.
Le partim consacré aux inadaptaztions sociales s'intéressera aux différentes théories relatives à la délinquance. Les théories sociologiques permettront de lier le phénomène délinquant aux structures d'évolutions sociales ainsi qu'aux phénomènes urbains. Les facteurs familiaux seront également abordés, au travers des fonctions de socialisation, d'attachement masi aussi de contrôle. |
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| Objectif du cours : | Rencontrer la personne handicapée et comprendre les multiples enjeux dont elle est le sujet ; travailler ses propres représentations du handicap et sur ses préjugés ; situer l'action du psychopédagogue dans le domaine du handicap.
Pouvoir maîtriser les différentes théotries sociologiques et psychologiques de la délinquance dans une perspective clinique et développementale. Pouvoir faire des liens entre théorie et pratique. |
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| Pré-requis : | Aucun |
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| Travaux pratiques : | Rencontre avec une personne handicapée adulte ; participation à deux séminaires centrés sur l'analyse des représentations et des préjugés liés au handicap. |
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| Organisation : | Exposés théoriques, illustrations par vidéogrammes et par des personnes invitées (parents, professionnels, personnes handicapées) |
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| Notes de cours : | Lectures obligatoires :E. Goffman Stigmate. Les usages sociaux des handicapés. Ed. de Minuit. Paris :1996J.-S. Morvan Représentations et Handicaps. MIRE, N° hors série, CTNERHI, Paris :PUF, 1990- Lectures conseillées :S. Ebersold L'invention du handicap. La normalisation de l'infirme. CTNERHI, Paris : PUF,1992J.-S. Morvan et H. Paicheler Repérésentations et handicaps : vers une clarification des concepts et des méthodes. Actes du colloque publiés par le CTNERHI, Paris,1988C. Assouly-Piquet et F. Berthier-Vittoz Regards sur le handicap. Mardeille :Hommes et Perspectives , 1994Mise à disposition des diapos présentés sur le portail Ulg
Lecture obligatoire : M. BORN (2003). Psychologie de la délinquance. Ed. De Boeck |
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| Evaluation : | Rédaction d'un rapport individuel d'une dizaine de pages comprenant le relaté de la rencontre avec une personne handicapée, les liens entre le vécu de cette rencontre , les lectures et la matière du cours, une conclusion personnelleEn cas d'insuffisance, présentation d'un examen oral.
Janvier : examen écrit |
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| Contacts : | Prof. Detraux , G.Vrancken & C. Daise 04/366 2062 B33 1er étage Sart Tilman
jj.detraux@ulg.ac.be
Christelle Froidecoeur : Christelle.Froidecoeur@ulg.ac.be |
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