Durée
30h SEM
Nombre de crédits
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au deuxième quadrimestre
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Le séminaire est organisé au second quadrimestre de l'année en co-titularité par Laurence Bouquiaux, Marc Jacquemain et Frédéric Claisse. Il vise à familiariser les étudiants avec la question de la place du savoir scientifique dans les sociétés contemporaines et de ce que cela implique. Chaque année, un thème particulier est choisi. L'année 2022-2023 sera consacrée à questionner la notion de progrès , poursuivant ainsi une perspective amorcée depuis deux ans. (voir la suite de cet engagement pédagogique pour plus d'information)
Le cours est donné sous forme de séminaires où les séances sont présentées par les étudiants eux-mêmes. Il ne vise donc pas à faire mémoriser une matière mais a amener les étudiants à s'emparer d'une question et à préparer un exposé. Cette préparation est accompagnée par les enseignants.
En conséquence, il n'y a pas d'examen, la cote est attribuée sur base d'une évaluation par les enseignants de la préparation et de la présentation de l'exposé. Chaque groupe remettre une note écrite en fin de période reprenant l'essentiel de sa présentation.
Les modalités exposées dans cet engagement pédagogique peuvent être aménagées en fonction du nombre d'inscrits qui peut varier beaucoup d'une année à l'autre. Pour conserver la forme "séminaire", le nombre d'inscriptions est limité à 20 étudiants.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
NOTE POUR L'ANNEE 2023-2024
Le thème de l'année sera "le progrès". Que signifie cette notion, controversée aujourd'hui par de nombreuses réflexions et théories autour des limites de la croissance ? Quel rôle joue l'accumulation des connaissances scientifiques dans la notion de progrès ? Y a-t-il d'autres dimensions à la notion de progrès et l'activité scientifique est-elle toujours source de progrès ?
Ces questions (entre autres) seront abordées comme chaque année autour de trois sous-thématiques (ou exemples) qui restent encore à définir. Les étudiants inscrits au séminaire seront avisés des différentes sous-thématiques avant le début du séminaire, et ils seront amenés à se répartir en sous-groupes en fonction des sous-thèmes pour effectuer le travail tel que décrit dans la suite de cet engagement pédagogique.
Savoirs et compétences prérequis
Il est hautement souhaitable que les étudiants qui choisissent le séminaire aient des notions d'épistémologie. Celles-ci peuvent être acquises notamment en suivant le cours d'Epistémologie des sciences sociales du master sociologie (SOCI0022-1), soit le cours d'Introduction à la philosophie des sciences (PHIL0040-1) du bachelier en philosophie, soit un cours équivalent dans un autre progremme de l'université de Liège ou d'une autre université.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Les étudiants devront préparer et organiser des présentations à partir de lecture ou - éventuellement - d'exposés de spécialistes.
L'exigence principale sur laquelle les étudiants seront évalués porte sur la capacité à expliquer à l'ensemble de la classe ce qu'ils ont compris des textes travaillés. La clarté, le caractère pédagogique et vivant de votre exposé seront déterminants. Il n'est donc pas question de lire ou de réciter des résumés de ce que vous aurez lu, mais de rendre votre synthèse intéressante en vous appuyant sur un powerpoint (ou un dispositif équivalent).
Ce travail se fait en groupes (de 2, 3 ou plus d'étudiants, selon le nombre d'inscrits) et chaque groupe sera accompagné par un enseignant référent qui sera disponible pour vous rencontrer selon vos demandes. Lors de ces entretiens, le rôle de l'enseignant sera de vous aider à clarifier éventuellement l'une ou l'autre notion difficile, à décider quels éléments reprendre dans votre synthèse et quels élément sont accessoires, à juger de la clarté du résultat, etc.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Cours donné exclusivement en présentiel
Explications complémentaires:
Le séminaire sera organisé au cours du second quadrimestre. Il y a au total six séances prévues mais ce nombre peut être modifié en fonction du nombre d'inscrits.
LA PRESENCE AUX SEANCES EST OGLIGATOIRE
Vu qu'il n'y a pas d'examen final (voir supra) la présence aux séances est obligatoire. De manière concrète, sauf cas de force majeure dûment motivé, les étudiants qui seront absents à plus de deux séances ne pourront pas recevoir de note.
Un chevauchement de cours n'est pas un cas de force majeure : si vous avez un autre cours à présence obligatoire en même temps que le séminaire "science et société", il vous faut choisir lequel des deux vous souhaitez suivre.
COMPETENCES A DEVELOPPER
Le séminaire repose sur une logique de "cours inversé" : les étudiants sont répartis en groupes et chaque groupe prépare un exposé avec l'aide d'un enseignant. La réalisation de l'exposé et sa présentation servent de base à la cotation des étudiants et il n'y a donc pas d'examen final.
Au-delà de sa thématique spécifique, le séminaire a donc pour objet de développer des compétences transversales :
- comprendre une thématique et en faire une synthèse pédagogique
- présenter cette synthèse devant la classe en s'aidant d'un outil visuel (powerpoint ou similaire)
- "scénariser" la présentation pour qu'elle soit attractive pour les autres étudiants
- animer la discussion et réagir aux questions.
- apprendre à collaborer dans le cadre d'une présentation de groupe
- rédiger une courte eynthèse écrite de ce qui aura été présenté
NOTE POUR L'ANNE 2022-2023
Sous réserve d'une dégradation de la situation sanitaire, les séances auront lieu en présentiel (Q2)
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Les documents pour la préparation des séminaires seront directement transmis aux étudiants.
Modalités d'évaluation et critères
Examen(s) en session
Toutes sessions confondues
- En présentiel
évaluation orale
- En distanciel
évaluation orale
Evaluation continue
Explications complémentaires:
L'évaluation sera continue et portera sur le travail réalisé par les étudiants au cours des ateliers ou séminaires (qualité de la présentation, qualité des débats). Chaque étudiant devra en outre produire un court document de synthèses.
il n'y aura donc PAS d'examen
Stage(s)
Remarques organisationnelles et modifications principales apportées au cours
Vous recevrez avant la première séance du séminaire une note plus détaillée reprenant les sous-thèmes retenus.
La première séance du séminaire sera consacrée à la constitution des groupes de travail et à la présentation des sous-thèmes par les enseignants. Nous répondrons à ce moment-là aux questions pratiques que vous vous poseriez.
Contacts
Laurence Bouquiaux : laurence.bouquiaux@uliege.be
Frédéric Claisse : fclaisse@uliege.be
Marc Jacquemain :
marc.jacquemain@uliege.be