Durée
36h Th
Nombre de crédits
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement durant l'année complète, avec partiel en janvier
En cas d'échec à l'épreuve partielle organisée lors du 1er quadrimestre :
- L'étudiant est autorisé à représenter la matière évaluée lors du deuxième quadrimestre (mai-juin) ;
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Les cours dispensés par Elise Vandeninden (30 h) abordent, dans un premier temps (Q1), les différentes conceptions de la culture, les politiques culturelles et les enjeux de la médiation. Ils se concentrent ensuite sur les pratiques culturelles des jeunes à partir de la notion de socialisation et du rôle spécifique de l'école dans ce domaine. L'analyse de dispositifs concrets dans le contexte du PECA (Q2) permettent d'examiner les ressorts de la médiation, les modalités de participation et les changements de cadre que l'art peut induire. Ces analyses nourrissent une réflexion sur la place de l'enseignant comme « médiateur culturel ».
La contribution de Jean-Louis Postula (6 h) est consacrée à l'étude critique de la notion de patrimoine dans ses différentes dimensions (naturel vs culturel, mobilier vs immobilier, matériel vs immatériel) et à son exploitation dans une perspective d'éducation culturelle et artistique. Les contenus abordés portent sur les enjeux de conservation, de transmission et de valorisation du patrimoine, le rôle des institutions muséales ainsi que l'exploitation didactique du patrimoine dans l'enseignement.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Contribution d'Elise Vandeninden
Au terme de cette partie du cours, l'étudiant sera capable de :
- Définir les principaux sens du mot « culture » et analyser les conceptions qui sous-tendent une politique ou un dispositif ;
- Expliquer les enjeux de la démocratisation et de la démocratie culturelles, ainsi que les rapports plus récents entre culture, économie et médiation ;
- Distinguer les principaux acteurs du PECA et y interroger la place de l'enseignant comme médiateur culturel ;
- Connaitre les analyses sociologiques des pratiques culturelles des jeunes ;
- Analyser un dispositif vécu avec les notions vues au cours
Au terme de cette partie du cours, l'étudiant sera capable de distinguer les principales catégories de patrimoine, d'analyser de manière critique le rôle des institutions patrimoniales et muséales, de mettre en relation des expériences de visite avec les objectifs de l'éducation culturelle et artistique, de concevoir collectivement un projet didactique exploitant des ressources patrimoniales et d'argumenter les choix pédagogiques mobilisés.
Savoirs et compétences prérequis
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Au premier quadrimestre, les 3 cours dispensés par Elise Vandeninden sont des cours ex cathedra apportant des repères théoriques ;
Les 3 cours dispensés par Jean-Louis Postula s'organisent comme suit :
Séance 1 : découverte et approfondissement des diverses notions de patrimoine.
Séance 2 : travail collaboratif en petits groupes visant à élaborer un projet didactique en lien avec les thématiques patrimoniales abordées.
Séance 3 : présentation des projets, échanges critiques entre pairs et mise en perspective des propositions dans le cadre de l'éducation culturelle et artistique.
L'enseignement privilégie une pédagogie participative, l'analyse critique, le travail collaboratif et la pédagogie par projet.
Au deuxième quadrimestre, cinq ateliers de quatre heures sont consacrés à l'analyse de dispositifs (ateliers 1 à 3 = analyse et discussion collective ; atelier 4 et 5 présentation des analyses de dispositifs vécus par les étudiants. Les retours de la classe et de l'enseignante préparent la reprise individuelle dans le travail écrit ayant valeur d'examen).
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Cours donné exclusivement en présentiel
Supports de cours, lectures obligatoires ou recommandées
Modalités d'évaluation et critères
Travail à rendre - rapport
Informations complémentaires:
La partie dispensée par Elise Vandeninden représente 80 % de la note finale (soit 16 points sur 20). L'étudiant choisit un dispositif de médiation qu'il a personnellement vécu, le présente en classe puis remet une analyse écrite individuelle retravaillée à partir des retours de ses pairs et de l'enseignante.
La partie dispensée par Jean-Louis Postula représente 20 % (4 points) de la note finale de l'unité d'enseignement. L'évaluation porte sur le projet didactique réalisé en groupe et sa présentation orale. Les critères pris en compte concernent la compréhension des notions de patrimoine, la pertinence des choix didactiques, la cohérence du projet, la qualité de l'argumentation et la participation au travail collectif.