Durée
30h Th
Nombre de crédits
Enseignant
Laura Beuker, Marie Housen, Mickaël Idrac, Doriane Jaegers, Marine Moyon, Stéphanie Peters
Coordinateur
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement durant l'année complète
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Le cours « Mémoire : Méthodologie et communication » accompagne les étudiants dans la mise en œuvre méthodologique de leur mémoire et dans la communication écrite et orale de leur démarche de recherche.
Elle vise principalement à leur permettre :
- d'approfondir différents outils de collecte de données, notamment l'entretien, la construction de questionnaires et de tests cognitifs ;
- de découvrir et d'expérimenter des méthodes d'analyse de données qualitatives et quantitatives ;
- de choisir et de justifier des méthodes cohérentes avec leur question de recherche et les données recueillies ;
- de développer leurs compétences de communication scientifique, tant à l'écrit qu'à l'oral.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Au terme de l'unité d'enseignement, l'étudiant sera capable de :
- choisir et justifier des méthodes de collecte et d'analyse adaptées à sa question de recherche ;
- construire ou adapter un outil de collecte de données, notamment un guide d'entretien, un questionnaire ou un test cognitif ;
- mettre en œuvre les principales opérations d'une analyse qualitative ou quantitative ;
- interpréter les résultats obtenus avec rigueur et en tenant compte des limites des données et de la démarche adoptée ;
- présenter de manière claire, structurée et argumentée une démarche de recherche et ses résultats, à l'écrit comme à l'oral ;
- porter un regard réflexif sur ses choix méthodologiques et sur les conditions de production des connaissances.
Savoirs et compétences prérequis
Les apprentissages réalisés dans le cours de recherche en éducation suivi en troisième année de bachelier constituent un point d'appui pour cette unité d'enseignement.
Les étudiants sont notamment supposés disposer de premiers repères concernant :
- les principales étapes d'une démarche de recherche ;
- la formulation d'une question de recherche ;
- les différences entre approches qualitatives et quantitatives ;
- la lecture et la mobilisation de publications scientifiques ;
- les principes de base de la rédaction scientifique et du référencement des sources.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Les séances combinent :
- des apports théoriques et méthodologiques ;
- l'analyse d'exemples de recherches et de productions scientifiques ;
- des exercices d'application portant sur le traitement et l'analyse de données ;
- des activités consacrées à la communication scientifique écrite et orale ;
- des échanges collectifs et des retours sur les productions réalisées.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Cours donné exclusivement en présentiel
Informations complémentaires:
Des aménagements sont prévus pour les étudiants article 75.
Les modalités pratiques, le calendrier des séances et les consignes relatives aux travaux seront communiqués sur eCampus.
Supports de cours, lectures obligatoires ou recommandées
Plate-forme(s) utilisée(s) pour les supports de cours :
- eCampus
Informations complémentaires:
Les supports de cours, ressources méthodologiques, documents de travail et consignes des activités sont mis à disposition sur eCampus.
Modalités d'évaluation et critères
Evaluation continue
Informations complémentaires:
Ce cours ne fait pas l'objet d'une évaluation certificative distincte du mémoire.
Cependant, des travaux sont demandés en lien avec les différentes séances. Ils visent à soutenir l'appropriation progressive des méthodes abordées et leur mobilisation dans le cadre du mémoire.
La réalisation de ces travaux ne donne pas lieu à une note distincte. Leur réalisation ou leur non-réalisation est toutefois consignée et communiquée au promoteur ou à la promotrice du mémoire, afin de lui permettre de disposer d'informations sur l'engagement de l'étudiant dans cet accompagnement méthodologique.
Les modalités de remise et les échéances propres à chaque travail sont précisées au cours et sur eCampus.
Stage(s)
Remarques organisationnelles et modifications principales apportées au cours
Contacts
Stéphanie PETERS : s.peters@uliege.be
Doriane JAEGERS : djaegers@uliege.be
Coline LEGROS : coline.legros@uliege.be
Marie HOUSEN : marie.housen@uliege.be
Pierre-Yves THIELEN : PY.Thielen@uliege.be
Mickaël IDRAC : midrac@uliege.be
Shannon GOUPPY : Shannon.Gouppy@uliege.be
Marine MOYON : Marine.Moyon@uliege.be
Laura BEUKER laura.beuker@uliege.be