Didactique disciplinaire : français langue première

Durée

18h Th

Nombre de crédits

Enseignant

Pierre Outers

Langue(s) de l'unité d'enseignement

Langue française

Organisation et évaluation

Enseignement durant l'année complète, avec partiel en janvier

En cas d'échec à l'épreuve partielle organisée lors du 1er quadrimestre :

• L'étudiant est autorisé à représenter la matière évaluée lors du deuxième quadrimestre (mai-juin) ;

Horaire

Horaire en ligne

Unités d'enseignement prérequises et corequises

Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme

Contenus de l'unité d'enseignement

Les contenus de l'activité d'apprentissage feront écho aux exigences énoncées dans le Décret modifiant le décret du 7 février 2019 définissant la formation initiale des enseignants (2021, p. 4-5) (https://gallilex.cfwb.be/sites/default/files/imports/50119_000.pdf). Ainsi, parmi toutes les compétences du décret, ce seront surtout les suivantes qui seront concernées par l'activité :
* « maitriser les contenus disciplinaires, leurs fondements épistémologiques, leur évolution scientifique et technologique, leur didactique et la méthodologie de leur enseignement » (4) ;
* « agir comme pédagogue au sein de la classe [...] à travers [...] la conception et la mise en œuvre d'une démarche d'enseignement et d'apprentissage [...] » (4) ;
* « agir comme pédagogue au sein de la classe [...] à travers [...] la conception, le choix et l'utilisation de supports didactiques, de manuels [...] et d'autres outils pédagogiques » (4) ;
* « agir comme pédagogue au sein de la classe [...] à travers [...] la construction et l'utilisation de supports d'observation et d'évaluation [...] » (4) ;
* « agir comme pédagogue au sein de la classe [...] à travers [...] la conception et la mise en œuvre de pratiques de différenciation pédagogique [...] » (4) ;
* « lire de manière critique les résultats de recherches scientifiques [...] en didactique et s'en inspirer pour son action d'enseignement [...] » (5) ;
* « mener [...] une observation et une analyse critique et rigoureuse de ses propres pratiques et de leur impact sur les élèves afin de réguler son enseignement et d'en faire évoluer les stratégies et conditions de mise en œuvre dans une perspective d'efficacité et d'équité » (5) ;
* « construire progressivement son identité professionnelle [...] » (5).

Le cours Didactique disciplinaire : français langue première [ZENS0332-1] (18h) sera constitué d'une sélection de séances des cours Didactique disciplinaire : français langue première (partim I) [ZENS0032-1] (9h sur les 18) et Didactique disciplinaire : français langue première (partim II) [ZENS0232-1] (9h sur les 18). Les contenus relèveront de la didactique générale du français langue première, de la didactique de la lecture (notamment littéraire) et de la didactique de l'écriture (notamment littéraire). Ils seront traités à partir de trois types de pratiques : les pratiques « préconisées » (principes énoncés par la recherche scientifique), les pratiques « prescrites » (injonctions des instructions officielles) et les pratiques « proposées » (exemples tirés de manuels scolaires). La didactique de l'oral sera abordée dans le cours Aspects didactiques de la transition avec le tronc commun : français langue première [HULG0584-1].

Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement

Au terme de l'activité, l'étudiant(e) sera capable de mobiliser des savoirs, des savoir-faire et des attitudes abordés aux cours afin de construire et de modifier une séquence didactique qui :
* respecte les principes recommandés par la recherche scientifique en didactique ;
* respecte les instructions officielles (référentiels, programmes, outils pédagogiques) ;
* s'inspire éventuellement d'outils didactiques et de manuels scolaires présentés aux cours.

Savoirs et compétences prérequis

Le Décret modifiant le décret du 7 février 2019 définissant la formation initiale des enseignants (2021) (https://gallilex.cfwb.be/sites/default/files/imports/50119_000.pdf) comportant la compétence « maitriser les contenus disciplinaires » (p. 4), il sera attendu de l'étudiant(e) une maitrise des contenus de sa formation en langues et lettres françaises et romanes. Ce décret stipule également ceci : « La maîtrise orale et écrite de la langue française est vérifiée dans les travaux écrits et oraux produits par l'étudiant » (p. 14 et 17) ; la maitrise de la langue écrite et orale sera par conséquent évaluée dans les différentes productions réalisées par l'étudiant(e).

Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement

* Exposés systématiquement articulés à des discussions avec/entre les étudiant(e)s
* Lecture (d'extraits) de documents (par exemple issus de la recherche scientifique)
* Analyse voire (co)construction d'activités voire de séquences didactiques
* Expérimentation d'un dispositif didactique dans une posture d'apprenant(e)

Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)

Cours donné exclusivement en présentiel


Informations complémentaires:

Les séances seront données en présentiel, mais pourront basculer en distanciel (via l'outil Teams) en fonction du contexte ; sauf exception, elles ne seront pas données en mode hybride.

Supports de cours, lectures obligatoires ou recommandées

Plate-forme(s) utilisée(s) pour les supports de cours :
- eCampus


Informations complémentaires:

Les supports de cours seront déposés sur eCampus et consisteront en :
1) des diaporamas (ils seront disponibles après le cours, pas avant) ;
2) des annexes (il est conseillé de les télécharger dès leur dépôt).

Il n'y aura pas de lecture obligatoire pour ce cours, uniquement des lectures recommandées (cf. bibliographies) dont l'ouvrage suivant (disponible à la bibliothèque « Langues et littératures germaniques » et auprès du titulaire) : Simard, C., Dufays, J.-L., Dolz, J. et Garcia-Debanc, C. (2019). Didactique du français langue première (1re éd. : 2010). De Boeck Supérieur.

Modalités d'évaluation et critères

Examen(s) en session

Toutes sessions confondues

- En présentiel

évaluation orale


Informations complémentaires:

L'étudiant(e) sera évalué(e) grâce à un exposé oral individuel devant un jury composé de membres du Service : à l'aide d'un diaporama, il/elle présentera les régulations envisagées pour une séquence didactique mise en oeuvre lors d'un stage et les justifiera à l'aide de divers éclairages (recherche, instructions officielles, etc.) ; des questions lui seront ensuite posées, issues de la lecture d'un document préparatoire transmis aux membres du Service en amont de l'exposé (non évalué, mais dont le dépôt conditionnera l'accès à l'exposé) ainsi que de l'exposé.

Pour des raisons écologiques, éthiques, etc., nous déconseillons vivement aux étudiant(e)s l'usage de l'IA. Si l'étudiant(e) s'en sert, il/elle est prié(e) - sous la forme de son choix - de renseigner l'/les usage(s) (correction linguistique de textes, recherche de documents, création d'activités, etc.), l'/les outil(s) utilisé(s) et les portions du travail concernées par chaque usage.

Stage(s)

Remarques organisationnelles et modifications principales apportées au cours

Un fichier avec toutes les informations (« Calendrier 2026-2027 ») sera transmis par courriel.

L'étudiant(e) est invité(e) à apporter un ordinateur ou une tablette lors de chaque séance.

Contacts

Pierre OUTERS - Chargé de cours
Bureau : A2/4/43
04/366.53.87 - 0496/99.54.55
pierre.outers@uliege.be

Louise-Marie MAGNETTE - Assistante
Bureau : A2/4/13
04/366.53.86
lm.magnette@uliege.be

Anne-Catherine WERNER - Assistante de formation
Bureau : A2/4/13
04/366.53.86
acwerner@uliege.be

Association d'un ou plusieurs MOOCs

Aucun MOOC n'est associé à ce cours.