Durée
18h Th
Nombre de crédits
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Les contenus de l'activité d'apprentissage feront écho aux exigences énoncées dans le Décret modifiant le décret du 7 février 2019 définissant la formation initiale des enseignants (2021, p. 4-5) (https://gallilex.cfwb.be/sites/default/files/imports/50119_000.pdf). Ainsi, parmi toutes les compétences du décret, ce seront surtout les suivantes qui seront concernées par l'activité :
* « maitriser les contenus disciplinaires, leurs fondements épistémologiques, leur évolution scientifique et technologique, leur didactique et la méthodologie de leur enseignement » (4) ;
* « agir comme pédagogue au sein de la classe [...] à travers [...] la conception et la mise en œuvre d'une démarche d'enseignement et d'apprentissage [...] » (4) ;
* « agir comme pédagogue au sein de la classe [...] à travers [...] la conception, le choix et l'utilisation de supports didactiques, de manuels [...] et d'autres outils pédagogiques » (4) ;
* « agir comme pédagogue au sein de la classe [...] à travers [...] la construction et l'utilisation de supports d'observation et d'évaluation [...] » (4) ;
* « agir comme pédagogue au sein de la classe [...] à travers [...] la conception et la mise en œuvre de pratiques de différenciation pédagogique [...] » (4) ;
* « lire de manière critique les résultats de recherches scientifiques [...] en didactique et s'en inspirer pour son action d'enseignement [...] » (5) ;
* « mener [...] une observation et une analyse critique et rigoureuse de ses propres pratiques et de leur impact sur les élèves afin de réguler son enseignement et d'en faire évoluer les stratégies et conditions de mise en œuvre dans une perspective d'efficacité et d'équité » (5) ;
* « construire progressivement son identité professionnelle [...] » (5).
Les cours Didactique disciplinaire : français langue première (partim I) [ZENS0032-1] (18h) et Didactique disciplinaire : français langue première (partim II) [ZENS0232-1] (18h) seront à envisager comme les deux parties complémentaires d'un cours de 36 heures. Dès lors, les contenus préparant à l'enseignement du français langue première - didactique générale du français langue première, didactique de la lecture littéraire, didactique de la langue, etc. - seront répartis entre les deux cours. Ils seront traités à partir de trois types de pratiques : les pratiques « préconisées » (principes recommandés par la recherche scientifique), les pratiques « prescrites » (injonctions des instructions officielles) et les pratiques « proposées » (exemples tirés de manuels scolaires). La didactique de l'oral sera abordée dans le cours Aspects didactiques de la transition avec le tronc commun : français langue première [HULG0584-1].
Le cours ZENS0032-1 comportera les chapitres ci-dessous.
* Chapitre 1 - Didactique générale du français langue première
* Chapitre 2 - Didactique de la lecture (notamment littéraire)
- Chapitre 2.1 - Didactique de la lecture : généralités
- Chapitre 2.2 - Didactique de la lecture littéraire
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Au terme de l'activité, l'étudiant(e) sera capable de mobiliser des savoirs, des savoir-faire et des attitudes abordés aux cours afin de construire et de modifier une séquence didactique qui :
* respecte les principes recommandés par la recherche scientifique en didactique ;
* respecte les instructions officielles (référentiels, programmes, outils pédagogiques) ;
* s'inspire éventuellement d'outils didactiques et de manuels scolaires présentés aux cours.
Savoirs et compétences prérequis
Le Décret modifiant le décret du 7 février 2019 définissant la formation initiale des enseignants (2021) comportant la compétence « maitriser les contenus disciplinaires » (p. 4), il sera attendu de l'étudiant(e) une maitrise des contenus de sa formation en langues et lettres françaises et romanes (histoire littéraire, linguistique, etc.). Ce décret stipule aussi ceci : « La maîtrise de la langue de l'enseignement est vérifiée dans les travaux écrits et oraux produits par les étudiants. Elle intervient dans leur évaluation tout au long de la formation » (p. 14) ; dès lors, la maitrise de la langue de l'étudiant(e) sera évaluée dans les différentes productions.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
* Exposés systématiquement articulés à des discussions avec/entre les étudiant(e)s
* Lecture (d'extraits) de documents (par exemple issus de la recherche scientifique)
* Analyse voire (co)construction d'activités voire de séquences didactiques
* Expérimentation d'un dispositif didactique dans une posture d'apprenant(e)
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Cours donné exclusivement en présentiel
Informations complémentaires:
Le cours sera donné exclusivement en présentiel, mais il pourra basculer en cours à distance (via Teams) en fonction du contexte ; il ne sera en tout cas jamais réalisé en mode hybride.
Supports de cours, lectures obligatoires ou recommandées
Plate-forme(s) utilisée(s) pour les supports de cours :
- eCampus
Informations complémentaires:
Les supports de cours seront déposés sur eCampus et consisteront en :
1) des diaporamas (ils seront disponibles après le cours, pas avant) ;
2) des annexes (il est conseillé de les télécharger dès leur dépôt).
Il n'y aura pas de lecture obligatoire pour ce cours, uniquement des lectures recommandées (cf. bibliographies) dont l'ouvrage suivant (disponible à la bibliothèque « Langues et littératures germaniques » et auprès du titulaire) : Simard, C., Dufays, J.-L., Dolz, J. et Garcia-Debanc, C. (2019). Didactique du français langue première (1re éd. : 2010). De Boeck Supérieur.
Modalités d'évaluation et critères
Examen(s) en session
Toutes sessions confondues
- En présentiel
évaluation écrite ( QCM, questions ouvertes )
Travail à rendre - rapport
Informations complémentaires:
L'étudiant(e) sera évalué(e) grâce à :
1) un travail écrit individuel constitué d'un plan d'une séquence didactique (1/3 de la note) et
2) une épreuve écrite individuelle de trois heures comprenant
* un QCM sur les contenus du chapitre 1 (1/3 de la note) (avec évaluation formative) et
* l'analyse à cours ouvert d'une séquence didactique et d'une activité (1/3 de la note).
Des consignes plus précises et des grilles d'évaluation seront disponibles sur eCampus.
Pour des raisons écologiques, éthiques, etc., nous déconseillons vivement aux étudiant(e)s l'usage de l'IA. Si l'étudiant(e) s'en sert, il/elle est prié(e) - sous la forme de son choix - de renseigner l'/les usage(s) (correction linguistique de textes, recherche de documents, création d'activités, etc.), l'/les outil(s) utilisé(s) et les portions du travail concernées par chaque usage.
Stage(s)
Remarques organisationnelles et modifications principales apportées au cours
Nous renvoyons les étudiant(e)s vers le fichier « Calendrier 2026-2027 » transmis par courriel.
Les étudiant(e)s sont invité(e)s à venir aux cours avec un ordinateur ou une tablette.
Contacts
Pierre OUTERS - Chargé de cours
Bureau : A2/4/43
04/366.53.87 - 0496/99.54.55
pierre.outers@uliege.be
Louise-Marie MAGNETTE - Assistante
Bureau : A2/4/13
04/366.53.86
lm.magnette@uliege.be
Anne-Catherine WERNER - Assistante de formation
Bureau : A2/4/13
04/366.53.86
acwerner@uliege.be
Association d'un ou plusieurs MOOCs
Aucun MOOC n'est associé à ce cours.