Durée
250h Pr
Nombre de crédits
| Bachelier en sciences psychologiques et de l'éducation, orientation générale | 6 crédits |
Enseignant
Collégialité
Coordinateur
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement durant l'année complète, avec partiel en janvier
En cas d'échec à l'épreuve partielle organisée lors du 1er quadrimestre :
- L'étudiant est autorisé à représenter la matière évaluée lors du deuxième quadrimestre (mai-juin) ;
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Les projets proposés dans le cadre de ce cours constituent une activité intégrative de fin de bachelier. Ils visent à proposer aux étudiants une activité pratique et appliquée leur permettant de mobiliser, d'articuler et de mettre en œuvre les connaissances, les compétences et les méthodes acquises au cours de leur formation de bachelier.
Les projets peuvent prendre la forme :
- d'une participation à une recherche ;
- d'une intervention sur le terrain ;
- d'un travail d'analyse ou de réflexion critique sur des pratiques (par exemple, l'analyse de pratiques cliniques, la conception de questionnaires ou d'autres outils, ou encore des activités de familiarisation avec des pratiques professionnelles).
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Les projets ont pour objectifs principaux :
- de renforcer la compréhension et l'appropriation de différents acquis thématiques et méthodologiques du bachelier par leur mobilisation dans une activité pratique et appliquée ;
- de renforcer la compréhension des différentes phases de la démarche scientifique par leur mise en œuvre concrète dans le cadre du projet.
Savoirs et compétences prérequis
Prérequis : PEDA4056-1, PSYC0085-2, PSYC0040-1
Corequis : PSY5900-2
Plus généralement, les projets permettent de mobiliser, d'articuler et de mettre en œuvre les connaissances, compétences et méthodes acquises au cours de la formation de bachelier.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Les projets du bloc 3 reposent sur un dispositif pédagogique commun tout en permettant une diversité de formes et de modalités de réalisation. Les modalités de réalisation varient selon le type de projet réalisé. Le responsable de projet détermine l'organisation ainsi que le calendrier de réalisation du projet.
Quel que soit le type de projet, celui-ci est structuré autour des principales phases de la démarche scientifique : conceptuelle, méthodologique, empirique, analytique et de diffusion. Chaque phase doit représenter au minimum 10 % de la charge de travail totale du projet. Les pourcentages restants (soit un maximum de 50 % à distribuer) sont déterminés librement par le responsable de projet, en fonction des spécificités de celui-ci.
Dans le cadre du projet, les étudiants bénéficient d'un accompagnement portant notamment sur les aspects scientifiques, méthodologiques, déontologiques et éthiques liés à sa réalisation.
Chaque étudiant complète un journal de bord via eCampus tout au long de la réalisation du projet. Ce journal constitue un outil de suivi de la progression de l'étudiant dans les différentes phases de la démarche scientifique. Il a une visée formative et favorise la réflexivité de l'étudiant, notamment en l'amenant à documenter sa progression, les apprentissages réalisés et les difficultés rencontrées.
Une séance commune est organisée par la coordinatrice du cours au début du premier quadrimestre afin de présenter les objectifs, les modalités et les attentes liées au projet.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Combinaison d'activités d'apprentissage en présentiel et en distanciel
Informations complémentaires:
La séance commune est organisée en présentiel par la coordinatrice du cours au début du premier quadrimestre afin de présenter les objectifs, les modalités et les attentes liées au projet.
Pour les activités propres à chaque projet, le mode d'enseignement (présentiel, à distance ou hybride) est défini par le responsable de projet en fonction des spécificités de celui-ci.
Supports de cours, lectures obligatoires ou recommandées
Plate-forme(s) utilisée(s) pour les supports de cours :
- eCampus
Informations complémentaires:
Un support PowerPoint sera mis à disposition des étudiants pour la séance commune organisée au début du premier quadrimestre.
Les autres supports de cours et les éventuelles lectures obligatoires ou recommandées seront définis par les responsables de projet en fonction des spécificités de chaque projet.
Modalités d'évaluation et critères
Travail à rendre - rapport
Evaluation continue
Autre : Oral
Informations complémentaires:
Évaluation réalisée par le responsable de projet :
Le responsable de projet détermine les modalités d'évaluation du projet ainsi que, le cas échéant, la pondération des différentes composantes de l'évaluation. Il définit également les modalités pratiques et les exigences associées aux différentes formes d'évaluation.
L'évaluation finale du projet se base, au choix du responsable de projet, sur :
- un rapport écrit ;
- une présentation orale ;
- une combinaison de ces deux modalités.
Quelle que soit la modalité d'évaluation retenue, l'évaluation comporte obligatoirement une dimension individuelle permettant d'apprécier la contribution et les acquis de chaque étudiant (par exemple, un entretien individuel ou une contribution réflexive individuelle jointe à un rapport écrit de groupe).
Le responsable de projet peut également prendre en compte, selon les spécificités du projet, d'autres éléments liés à sa réalisation, tels que l'implication de l'étudiant dans les activités proposées, le respect des consignes, la régularité ou la participation aux activités prévues ou toute autre exigence précisée en début de projet.
L'ensemble des modalités, critères et pondérations de l'évaluation est explicitement communiqué aux étudiants dès le début de l'année académique.
Informations supplémentaires concernant l'évaluation :
La tenue et la remise du journal de bord constituent une condition nécessaire à la validation du projet.
Quelle que soit la nature du projet réalisé, les étudiants doivent, sauf indication contraire du responsable de projet, remettre l'ensemble des données et documents ayant servi à la réalisation du travail. Tous les éléments liés à une collecte de données, à l'exception des bases de données publiques (par exemple : protocoles, données brutes ou autres documents de terrain), doivent également être remis au responsable de projet ou au superviseur au plus tard à la date fixée pour l'évaluation du projet. Le respect de cette obligation constitue une condition nécessaire à la validation du projet.
Les productions écrites réalisées dans le cadre du projet doivent être rédigées dans un français correct, ou avec l'accord du responsable de projet, dans une autre langue. Elles doivent être exemptes de fautes d'orthographe, de syntaxe et de grammaire. L'étudiant est pleinement responsable de la qualité linguistique des documents qu'il remet ou présente. Des insuffisances importantes dans la maîtrise de la langue écrite peuvent être prises en compte dans l'évaluation du travail.
La maîtrise de la langue française fait partie des compétences de base pour la pratique professionnelle en logopédie. À ce titre, si le dossier/travail/rapport rendu contient plus de 5 fautes d'orthographe (d'usage et/ou d'accord), il donnera lieu à une note d'insuffisance (5/20) en 1ère session et devra être rendu en 2ème session. Si le dossier/travail/rapport rendu en 2ème session contient plus de 5 fautes d'orthographe, l'étudiant(e) se verra retirer 2 points de sa note de cours (/20).
Chaque étudiant est également tenu de compléter la grille d'utilisation des intelligences artificielles génératives en indiquant, pour chaque type d'usage, s'il a eu recours ou non à un outil d'intelligence artificielle. La grille complétée est remise selon les modalités définies par le responsable de projet. Lorsque l'évaluation comprend un rapport écrit, la grille est jointe en annexe de celui-ci.
Tout usage non conforme à la grille ou non déclaré peut être considéré comme une infraction grave, susceptible d'entraîner une note d'« Insuffisance grave », voire une note « F » (fraude).
Stage(s)
Remarques organisationnelles et modifications principales apportées au cours
Un règlement relatif à ce cours est désormais disponible sur le portail étudiants du site de la Faculté.
Les projets sont organisés sur l'ensemble de l'année académique.
Une séance commune est organisée par la coordinatrice du cours au début du premier quadrimestre afin de présenter les objectifs, les modalités et les attentes liées au projet.
L'ensemble des activités, y compris les évaluations, doivent être planifiées de manière à ce que le projet soit entièrement finalisé au plus tard le premier jour de la session d'examens du deuxième quadrimestre.
Afin de faciliter le choix des étudiants, les responsables de projet communiquent leurs thématiques via l'intranet facultaire. Sur cette base, chaque étudiant classe cinq projets par ordre de préférence. Les projets sont ensuite attribués aux étudiants sur la base de leurs préférences, dans la limite des places disponibles.
Après la répartition des projets, la Faculté communique aux étudiants le projet qui leur est attribué. Les étudiants sont ensuite contactés par le responsable de projet ou par un superviseur désigné.
Les étudiants qui réalisent une inscription tardive après le 1er octobre doivent prendre contact, dans les meilleurs délais, avec la coordinatrice du cours afin de régulariser leur situation. À défaut de prise de contact avant le 30 novembre, la Faculté ne garantit plus l'attribution d'un projet.
Les étudiants participant à un programme ERASMUS au cours de l'année de réalisation du projet sont invités à prendre contact, préalablement au classement de leurs préférences, avec les responsables des projets qu'ils envisagent de sélectionner, afin de s'assurer de la compatibilité de leur période de mobilité avec les modalités de réalisation du projet.
Contacts
Coordinateur du cours : Valentine Vanootighem (valentine.vanootighem@uliege.be)
Suivi administratif : Jacques Sougné (jsougne@ulg.ac.be).
Suivi scientifique : tous les enseignants qui proposent une activité de pratique professionnalisante.