Durée
150h St.
Nombre de crédits
| Master en architecture, à finalité spécialisée en art de bâtir et urbanisme | 5 crédits |
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Le principal objectif de l'unité d'enseignement Service Learning consiste à vous engager dans une expérience concrète de terrain, au service d'un besoin social spécifique et contextualisé, exprimé par un organisme public ou privé (souvent non lucratif) ou par une organisation relevant du secteur de l'économie sociale. Cet organisme développe des projets s'inscrivant dans des principes démocratiques et humanistes.
Cette immersion s'accompagne d'un dispositif institutionnel d'accompagnement individuel et collectif à la réflexivité, intégrant des aspects liés à la citoyenneté et visant une meilleure connaissance des enjeux sociétaux ainsi qu'une meilleure connaissance de soi. L'expérience de terrain constitue ainsi une manière, parmi d'autres, de renforcer l'adéquation entre les savoirs enseignés en classe et les réalités multiples du terrain.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Concrètement, au terme de l'UE, vous serez capable de :
- Accroître votre sensibilité envers des milieux et des contextes sociaux et/ou professionnels qui vous sont éventuellement peu familiers ;
- Maîtriser les enjeux sociétaux sous-jacents aux métiers que vous envisagez ;
- Développer une perspective selon laquelle la science et la connaissance sont au service de la société ;
- Favoriser une compréhension plus approfondie de votre propre personne ;
- Stimuler et enrichir votre regard réflexif sur vos propres valeurs, tout en renforçant votre capacité à les remettre en question ;
- Encourager l'émergence d'une réflexion critique, voire divergente ;
- Réfléchir à votre engagement actuel et futur dans la société.
Savoirs et compétences prérequis
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
L'unité d'enseignement comprend une activité de terrain auprès d'une organisation partenaire, ainsi qu'un dispositif d'accompagnement à la réflexivité, individuel et collectif.
L'activité de terrain vous met au service d'un besoin social exprimé par un organisme partenaire (organisme public ou privé non lucratif, association, opérateur de l'économie sociale...), sous la forme d'une immersion continue de 17 jours ouvrables. Elle peut prendre des formes variées selon les disciplines : rédaction de supports, développement d'un outil ou d'une application, accompagnement d'un public, suivi pédagogique, etc.
Le dispositif d'accompagnement à la réflexivité prend la forme de séances individuelles et/ou collectives, au cours desquelles des grilles d'analyse vous sont fournies pour cadrer et structurer votre réflexion sur l'expérience vécue.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Cours donné exclusivement en présentiel
Informations complémentaires:
Cours donné en présentiel : activité de terrain chez le partenaire et séances d'accompagnement à la réflexivité.
Supports de cours, lectures obligatoires ou recommandées
Plate-forme(s) utilisée(s) pour les supports de cours :
- eCampus
Informations complémentaires:
La grille d'évaluation critériée du Service Learning (compétences visées spécifiques au SL) ainsi que les notes et supports de cours sont disponibles sur eCampus.
Modalités d'évaluation et critères
Examen(s) en session
Toutes sessions confondues
- En présentiel
évaluation orale
Travail à rendre - rapport
Informations complémentaires:
Examen(s) en session
Toutes sessions confondues
- En présentiel
évaluation orale
Travail à rendre - rapport
Informations complémentaires:
Examen(s) en session
Toutes sessions confondues
- En présentiel
évaluation orale
Travail à rendre - rapport
Informations complémentaires:
Objectif de l'évaluation
Le Service Learning est avant tout une expérience de construction citoyenne et identitaire. L'évaluation vise donc à vérifier non seulement votre implication réelle dans les tâches confiées par l'organisation partenaire, mais surtout votre capacité à observer, analyser et interroger ce que vous avez vécu : les milieux et enjeux sociétaux rencontrés, son propre développement personnel, et son engagement citoyen.
C'est cette réflexivité, et non la seule qualité technique de la production, qui est au cœur de l'évaluation !
Productions évaluées
1. Production personnelle - Travail réflexif [60 %]
Vous réalisez un travail réflexif personnel, de forme écrite ou orale (rapport, portfolio structuré, journal de bord, présentation, carte conceptuelle commentée, capsule vidéo...), structuré comme suit :
- Une introduction contextualisée : description des activités mises en place dans le cadre du SL et de la structure ayant accueilli le travail.
- Des rubriques permettant de rendre compte des apprentissages visés (voir ci-dessous, rubriques A, B, C).
- Une conclusion générale reprenant les 3 idées fortes retenues de l'activité de SL.
1.1. Ouverture aux contextes, milieux et enjeux sociétaux
- Comment décririez-vous les milieux, contextes sociaux et publics cibles rencontrés lors de cette activité de SL ?
- Cette activité a-t-elle modifié votre compréhension de votre métier futur ou éclairé la formation que vous suivez ?
- Dans quelle mesure les apprentissages réalisés peuvent-ils être au service d'une société citoyenne et solidaire ?
- Quels sont les principaux éléments que vous avez appris sur vous-même lors de cette activité de SL ?
- Le SL a-t-il, ne fût-ce que partiellement, reconfiguré votre système de valeurs ? Comment et pourquoi ?
- Cette activité a-t-elle fait émerger un besoin de nouvelles compétences pour exercer votre métier futur ?
- Cette activité de SL vous a-t-elle donné envie de vous engager plus avant dans des tâches utiles à la société ou à la citoyenneté ? Pourquoi ?
- TRAVAIL RÉFLEXIF - déposé sur eCampus
Quelle que soit la forme retenue pour le travail réflexif, celui-ci est défendu lors d'un entretien final individuel. Les questions portent sur les rubriques A, B et C et sont posées de manière imprévue, afin de vérifier la cohérence entre le travail déposé et l'expérience de terrain réellement vécue.
Critères d'évaluation
Les mêmes critères s'appliquent à l'ensemble de la production et à l'entretien final :
- Authenticité de l'expérience et implication réelle dans les missions décrites
- Qualité de l'analyse réflexive : recul, nuance, capacité à interroger ses représentations initiales
- Compréhension des enjeux sociétaux et des milieux rencontrés lors de l'activité de terrain
- Profondeur du développement personnel et de la réflexion sur son engagement citoyen
- Capacité à défendre et à approfondir oralement la production déposée lors de l'entretien final
Première session : accessible uniquement si vous avez terminé l'immersion de Service Learning et si votre attestation de comportement est déposée sur FileMaker. Le travail réflexif et l'entretien final sont considérés individuellement ; un maximum de deux points de déficit est accepté sur l'ensemble des deux notes. Au-delà, vous êtes renvoyée en seconde session.
Seconde session : accessible si vous êtes en échec en première session pour l'une des évaluations (travail réflexif ou entretien final).
Stage(s)
Le Service Learning se concrétise par une immersion unique de 17 jours ouvrables au sein de l'organisation partenaire. Cette immersion est encadrée par une convention de stage, une fiche de poste de travail et une attestation d'évaluation du comportement rédigée par le maître de stage.
?? Le Service Learning est à session unique. Il n'est pas possible de réaliser l'immersion entre la première et la seconde session entre M1 et M2, à l'exception des Erasmus.
?? Toute immersion débutant avant le dépôt des documents originaux n'a aucune existence légale et ne sera, dès lors, ni prise en compte, ni validée dans le cadre de l'unité d'enseignement.
Vous êtes tenue de remettre et/ou de déposer sur eCampus l'ensemble des documents et annexes dans les délais impartis.
Remarques organisationnelles et modifications principales apportées au cours
Vous êtes tenue de remettre et/ou de déposer sur eCampus l'ensemble des documents et annexes dans les délais impartis.
Dossier administratif - immersion Service Learning
- ANNEXE_01_CONVENTION_SERVICE_LEARNING - 3 originaux signés remis lors des permanences, au plus tard une semaine avant le début de l'immersion, en même temps que la fiche de poste de travail correspondante
- ANNEXE_02_FICHE_POSTE_TRAVAIL_SL - 1 original signé remis lors des permanences, au plus tard une semaine avant le début de l'immersion, en même temps que les 3 conventions correspondantes
- ANNEXE_03_ATTESTATION_COMPORTEMENT_SL - déposée sur FileMaker par le maître de stage, au plus tard le dernier vendredi de janvier à 18h.
Contacts
Patricia Gardier, Professeur
Nathalie Delmelle, Administration