Durée
150h St.
Nombre de crédits
| Master en architecture, à finalité spécialisée en art de bâtir et urbanisme | 5 crédits |
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Le principal objectif de l'unité d'enseignement Stage de Détermination Professionnelle consiste à soutenir le développement de votre identité professionnelle par une immersion active et réflexive dans différents environnements de travail. Cette démarche se concrétise à travers deux stages d'observation et de mise en pratique, vous offrant l'occasion de construire, d'expérimenter et de questionner votre avenir en devenir.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Concrètement, au terme de l'UE, vous serez capable de :
- Construire son identité professionnelle en devenir par une immersion active et réflexive dans deux environnements de travail complémentaires (stage long et stage court, en maîtrise d'œuvre et hors maîtrise d'œuvre), afin d'expérimenter et de questionner son projet professionnel ;
- Expliquer le cadre légal, réglementaire et déontologique de l'exercice de la profession d'architecte en Belgique tel qu'il se donne à observer dans un milieu professionnel concret : mission de l'architecte, responsabilités, réglementation, relations avec les partenaires et instances de la profession ;
- Adopter un comportement professionnel adéquat et faire preuve de proactivité au sein d'une structure d'accueil, en assumant les tâches confiées et en trouvant sa place dans une équipe ;
- Mener une analyse réflexive rigoureuse de son expérience de stage en interrogeant sa représentation initiale des métiers de l'architecture, en prenant du recul sur ce qu'il ou elle a vécu et en dressant un bilan de compétences personnel, en lien avec son parcours de formation ;
- Traduire une observation professionnelle en une production structurée et argumentée, et la défendre oralement sous une forme adaptée au stage concerné (offre d'emploi fictive pour le stage court, ou production réflexive au choix pour le stage long), en démontrant la cohérence entre le travail déposé et le vécu réel du stage.
Savoirs et compétences prérequis
L'ensemble des unités d'enseignement du cycle de bachelier.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
L'unité d'enseignement comprend un Séminaire d'Accompagnement aux Stages (SAS), des entretiens d'embauche, ainsi que deux volets distincts de stages, long et court, chacun supervisé par un maître de stage différent.
Le Séminaire d'Accompagnement au Stage (SAS) lance le cycle d'apprentissage. Il s'agit de deux journées obligatoires en présentiel la première semaine du Q1 : le lundi et le jeudi.
Les entretiens d'embauche visent à vous familiariser avec la réalité du marché professionnel. Il s'agit d'un premier contact avec les milieux d'accueil envisagés pour le stage long. Afin de vous présenter à ces entretiens, vous vous munirez de votre CV, d'une lettre de motivation et de votre portfolio.
Le stage long (15 jours ouvrables) vous permet de découvrir différents contextes d'exercices et métiers de l'architecture.
Le stage court (2 jours ouvrables) vise à vous permettre de découvrir un autre aspect du métier, complémentaire à celui exploré lors du stage long.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Cours donné exclusivement en présentiel
Informations complémentaires:
Les mails adressés aux enseignants ou à l'administration comporteront obligatoirement dans leur objet « TSTG0572 - SDP : » avant de mentionner le but de ce dernier. Toute autre formulation de l'objet entraînera une non-réponse.
Lors du SAS, vous n'oublierez pas d'apporter votre ordinateur portable (et une multiprise) à chaque séance.
Les EPI (casque, chasuble, chaussures de sécurité) sont obligatoires pour se rendre sur chantier lors des stages.
Les certificats médicaux sont à déposer sur eCampus au plus tard le lendemain de leur date d'émission. Aucun certificat médical ne sera pris en compte s'il est envoyé par mail.
Supports de cours, lectures obligatoires ou recommandées
L'ensemble des notes et support de cours, ainsi que l'ensemble des lectures proposées par thématiques est disponible sur e-campus.
Modalités d'évaluation et critères
Examen(s) en session
Toutes sessions confondues
- En présentiel
évaluation orale
Travail à rendre - rapport
Interrogation(s) hors session
Informations complémentaires:
Objectif de l'évaluation
Le stage de détermination professionnelle est avant tout une expérience de construction identitaire. L'évaluation vise donc à vérifier non seulement l'implication réelle de l'étudiante dans les missions confiées, mais surtout sa capacité à observer, analyser et interroger ce qu'il ou elle a vécu : le milieu professionnel, le cadre légal de la profession, son propre comportement et sa proactivité, ainsi que sa représentation des métiers de l'architecture et de son propre parcours de formation.
C'est cette réflexivité et non la seule qualité technique d'une production qui est au cœur de l'évaluation !
Productions évaluées
- Production liée au stage court - Profil métier 30 %
L'exercice vous oblige à transformer une observation concrète en une analyse structurée des compétences, des responsabilités et du cadre de travail réels d'un métier de l'architecture. C'est précisément pour cela qu'il requiert une observation attentive pendant le stage.
- DOCUMENT_PROFIL_METIER_STAGE_COURT - déposé sur eCampus au plus tard le dernier vendredi de janvier à 18h.
- Production liée au stage long - au choix 30 %
L'étudiante réalise une vidéo de 4 à 5 minutes, filmée face caméra, structurée autour des quatre axes réflexifs. La vidéo doit être tournée par l'étudiante lui-même ou elle-même, sans texte lu mot à mot ni montage généré automatiquement. Elle est déposée au format .mp4 sur eCampus avant la date limite.
L'étudiante peut s'appuyer sur des documents visuels issus du stage (photos, planches, extraits de dossier) pour illustrer ses propos, dans le respect de la confidentialité éventuelle du bureau.
La vidéo offre des réponses aux quatre axes réflexifs suivants :
Axe 1 - Le milieu professionnel et son cadre légal
- Quel métier de l'architecture ai-je observé ? Comment ce milieu s'organise-t-il ?
- Comment la structure s'inscrit-elle dans le cadre légal et déontologique de la profession (mission, responsabilités, réglementation, relations avec les partenaires) ?
- Quelles tâches m'ont été confiées ? Quelle était ma place dans l'équipe ?
- Comment ai-je fait preuve de proactivité, d'adaptation et d'un comportement professionnel adéquat ?
- Ce stage a-t-il confirmé, nuancé ou modifié ma représentation des métiers de l'architecture ?
- Qu'ai-je découvert que je n'anticipais pas ? Qu'est-ce que cela m'apprend sur la diversité et la complexité de la profession ?
- Où en suis-je par rapport à ma formation ? Quelles compétences ai-je mobilisées ou découvert que je ne possédais pas encore ?
- Comment ce stage nourrit-il mon projet professionnel et mon identité en construction ?
- VIDEO - déposé sur eCampus au plus tard le dernier vendredi de janvier à 18h.
- Entretien oral de défense 40 %
Critères d'évaluation
Les mêmes critères s'appliquent aux deux productions :
- Authenticité de l'expérience et implication réelle dans les missions décrites
- Compréhension du cadre légal, déontologique et organisationnel du milieu professionnel observé
- Qualité de l'analyse réflexive : recul, nuance, capacité à interroger ses représentations initiales
- Conscience de son propre comportement professionnel et de sa proactivité pendant le stage
- Profondeur du bilan de compétences et de la réflexion sur son identité professionnelle en construction
- Capacité à défendre et à approfondir oralement la production déposée
Première session : accessible uniquement aux étudiantes ayant terminé les deux stages et dont l'attestation de comportement MDS pour le stage long est déposée sur Filemaker. Les deux éléments produits à l'issus de stage court et long sont considérés individuellement ; un maximum de deux points de déficit est accepté sur l'ensemble des deux notes. Au-delà, l'étudiante est renvoyée en seconde session.
Seconde session : accessible aux étudiantes en échec en première session pour l'une des évaluations (profil métier ou vidéo ou entretien).
Stage(s)
Voir activités d'enseignement
Remarques organisationnelles et modifications principales apportées au cours
Semaine de la réntrée - Lundi et jeudi - Séminaire d'Accompagnement au Stage (SAS)
Tous les jeudis du Q1 - Permanences administratives de 9h à 12h - Bureau Laboratoire PAPier
Jeudis du Q1, 15 derniers jours de janvier, hors autres cours - Plages horaires dédiées aux stages
Dernier vendredi de janvier, 18h - Date limite de dépôt sur eCampus (voir Modalités d'évaluation)
Contacts
Patricia Gardier, Professeur
patricia.gardier@uliege.be
Frédéric Haesevoets, Enseignant
Frederic.Haesevoets@uliege.be
Nathalie Delmelle, Responsable administrative
nathalie.delmelle@uliege.be