Traduction générale de l'anglais vers le français

Durée

60h Th

Nombre de crédits

Enseignant

Bénédicte Klinkenberg, Mathilde Mergeai

Coordinateur

Mathilde Mergeai

Langue(s) de l'unité d'enseignement

Langue française

Organisation et évaluation

Enseignement durant l'année complète, avec partiel en janvier

En cas d'échec à l'épreuve partielle organisée lors du 1er quadrimestre :

• L'étudiant est autorisé à représenter la matière évaluée lors du deuxième quadrimestre (mai-juin) ;

Horaire

Horaire en ligne

Unités d'enseignement prérequises et corequises

Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme

Contenus de l'unité d'enseignement

• Approche réflexive des mécanismes et techniques de traduction.

Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement

développer les compétences linguistiques en langue étrangère, principalement la compréhension à la lecture

entrainer les étudiantes à

• traduire des contenus généraux et spécialisés dans un ou plusieurs domaines, en produisant une traduction adaptée
• comprendre l'information, l'emmagasiner et la remobiliser de manière efficace
• résumer, reformuler, restructurer, adapter et condenser un contenu dans une langue cible, en utilisant la communication écrite ou orale
• analyser un document source et en recenser les difficultés textuelles et cognitives potentielles
• détecter les composantes socio-culturelles sous-jacentes d'un texte oral ou écrit
• analyser les présupposés, l'implicite, les allusions, les stéréotypes, l'intertextualité d'un texte oral ou écrit
• vérifier, relire et/ou réviser leur propre travail et/ou celui des autres conformément à des objectifs de qualité
• analyser et justifier leurs solutions et choix de traduction en utilisant le métalangage approprié et en mettant en œuvre des approches théoriques adéquates
• respecter les consignes, les guides de rédaction ou les conventions propres à une traduction donnée
• prendre conscience des techniques de traduction à partir d'éclairages théoriques
• s'approprier les outils de compréhension et de traitement d'un texte complexe en utilisant les méthodes d'analyse et en mobilisant l'esprit de synthèse
• utiliser les logiciels de bureautique Word et Antidote

• identifier leurs besoins en information et documentation
• développer des critères d'évaluation de la fiabilité des sources
• utiliser efficacement les outils et moteurs de recherche
• développer leur esprit critique
• développer leur culture générale
• développer leur curiosité intellectuelle
• travailler en équipe

Savoirs et compétences prérequis

• Très bonne connaissance de la langue anglaise.
• Excellente maîtrise de la langue française.
• Grande curiosité intellectuelle et précision méthodologique.

Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement

• Textes à traduire. Différents exercices de traduction et de correction en classe selon les principes de la critique constructive
• Commandes réelles et développement de soft skills (contacts avec les clientes, mise en forme, mise en page, travail en équipe, etc.).
• Acquisition de terminologie, par le biais de présentations théoriques et applications pratiques de problèmes de traduction particuliers
• Lecture de textes à visée réflexive (articles scientifiques...)
• Lecture d'un roman
• Feedback individualisé oral et écrit

Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)

Cours donné exclusivement en présentiel


Informations complémentaires:

Cours donné exclusivement en présentiel


Informations complémentaires:

Deux heures de cours par semaine aux premier et second quadrimestres (présentiel)

 

Supports de cours, lectures obligatoires ou recommandées

Plate-forme(s) utilisée(s) pour les supports de cours :
- eCampus


Informations complémentaires:

Tous les textes, exercices et documents nécessaires seront mis à disposition des étudiantes sur eCampus ou distribués en classe.

 
LECTURE OBLIGATOIRE
Un roman à choisir dans une liste fournie par les enseignantes

 

Modalités d'évaluation et critères

Examen(s) en session

Toutes sessions confondues

- En présentiel

évaluation écrite ET évaluation orale

Evaluation continue


Informations complémentaires:

Les étudiantes sont tenues de prendre connaissance de la charte ULiège sur l'utilisation de l'IA https://www.student.uliege.be/cms/c_19230399/fr/faq-student-charte-uliege-d-utilisation-des-intelligences-artificielles-generatives-dans-les-travaux-universitaires. 
L'utilisation de l'IA dans le cadre de ce cours est soumise aux contraintes précisées par les enseignantes, en l'occurrence : tout recours aux intelligences artificielles est interdit dans toutes les évaluations de ce cours.

Toutes les évaluations du cours sont des évaluations continues (hors session).


Note de janvier (30 %), soit

• 10 % de la note (épreuve dispensatoire) - l'étudiante sera interrogée sur la terminologie (test écrit; questions ouvertes et/ou QCM). En cas d'échec à cette partie, l'étudiante devra présenter à nouveau cette épreuve dans le courant du Q2.
• 20 % de la note (non dispensatoire) - deux évaluations au cours du Q1 portant sur le processus de travail pendant le projet du p'TI Journal. Les étudiantes seront informées des modalités précises de ces évaluations au cours du premier quadrimestre.

• 10 % de la note - évaluation orale sur le roman choisi (date à convenir)
• 60 % de la note - exercices de traduction
  - test 1 : blanc
  - test 2 : 20 %
  - test 3 : 40 %
  Seules les ressources spécifiées par l'enseignante sont autorisées.

Stage(s)

Remarques organisationnelles et modifications principales apportées au cours

Répartition en groupes et horaires sur eCampus

Q1: Mathilde Mergeai

Q2 : Bénédicte Klinkenberg

 

Contacts

Bénédicte Klinkenberg - b.klinkenberg@uliege.be
Mathilde Mergeai - m.mergeai@uliege.be
 

Association d'un ou plusieurs MOOCs