Durée
30h Th
Nombre de crédits
| Bachelier en sciences politiques, orientation générale | 4 crédits |
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Ce cours se concentre sur l'importance des objets dans les dynamiques (géo)politiques, historiques, économiques et sociales. Des objets de la vie quotidienne seront analysés en profondeur, par exemple : un pesticide, un cube de bouillon, un test génétique, une poche de sang, une semence, un sac plastique, un pont autoroutier, un bateau, un congélateur, un pot de cornichons, une enceinte Bluetooth, une bougie, une limonade, un smartphone...
A rebours des conceptions qui visent à les exclure du politique et à les réduire à une existence en apparence banale, ces objets seront présentés et problématisés comme des micro-mondes qui résultent de dynamiques (économiques, politiques, technologiques) plus larges: des 'condensés' économiques et géopolitiques. En s'appuyant sur une méthode unique d'apprentissage par problème, ce cours mettra en évidence les complexités et les réseaux 'cachés' dans des objets apparemment simples qui sont à l'origine d'injustices politiques, économiques, sanitaires, raciales, environnementales et climatiques.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Ce cours poursuit plusieurs objectifs d'apprentissage en permettant aux étudiant.e.s :
- d'élargir leur conception du politique au-delà des seuls acteurs humains ou institutionnels et d'être capables d'identifier de nouveaux enjeux ;
- de se familiariser avec des concepts et des approches de base du champ des études sociales des sciences et techniques par les biais des objets ;
- de développer des compétences analytiques pour comprendre les dynamiques (géo)politiques, historiques, économiques et sociales complexes à partir d'objets de la vie quotidienne ;
- de maitriser la méthode d'apprentissage dite « de l'implosion », un processus de construction et de partage de connaissances concrètes et situées qui permet de connecter et stimuler les dimensions intersectionnelles, les réseaux et les communautés d'acteurs humains et non-humains reliés à des objets.
Principe directeur sur l'usage de l'intelligence artificielle : l'usage d'outils d'IA générative est autorisé dans le cadre de ce cours, à condition de respecter le principe suivant : l'IA peut être mobilisée comme outil heuristique - générer des pistes, challenger un raisonnement en cours, reformuler une intuition, faire l'avocat du diable sur une première hypothèse - mais elle ne peut en aucun cas se substituer à la vérification documentaire ni devenir l'auteure des affirmations factuelles du travail rendu. Tout usage de l'IA doit être rendu traçable dans la pièce « Traçabilité méthodologique » décrite ci-dessous.
A la fin du cours, les étudiant.e.s seront capables d'envisager les objets comme des « implosions » dont il faut déplier les histoires et de s'éveiller aux connexions entre les disciplines scientifiques et les échelles d'analyses (du microscopique au macroscopique et vice-versa). De cette manière, les étudiant.e.s verront leurs capacités descriptives renforcées et ils.elles seront préparé.e.s à écrire des histoires du monde plus complètes, en visant une objectivité plus forte.
Savoirs et compétences prérequis
Aucun
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Le cours se déploie sur 11 séances de deux heures, structurées comme suit : une séance d'introduction générale, 6 séances portant chacune sur un objet du programme (2 objets préparés par chaque enseignante), deux à trois sessions d'ateliers, et une séance de conclusion générale. Des moments de synthèse et d'exercices pratiques seront également prévus.
Les étudiant.e.s recevront une bibliographie spécifique à chaque objet vu au cours, pour leur permettre de vérifier et d'approfondir leurs connaissances. La participation active des étudiant.e.s sera vivement souhaitée à chaque séance.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Cours donné exclusivement en présentiel
Informations complémentaires:
En présentiel (assister et participer aux cours) avec préparation à domicile (lire des textes de référence).
Supports de cours, lectures obligatoires ou recommandées
Plate-forme(s) utilisée(s) pour les supports de cours :
- eCampus
Informations complémentaires:
Les diapositives et un portefeuilles de lectures essentielles seront mises à disposition des étudiant.e.s.
Modalités d'évaluation et critères
Travail à rendre - rapport
Evaluation continue
Informations complémentaires:
L'évaluation des étudiants sera basée, d'une part, sur la participation active lors des séances de cours (évaluation continue par les enseignants, 30 % de la note finale) et, d'autre part, sur la base d'un travail écrit (70 % de la note finale) au cours duquel chaque étudiant.e démontrera sa maîtrise des sujets abordés pendant le cours, sa connaissance des textes du portefeuilles de lectures et sa capacité à faire preuve de créativité. Pour ce travail écrit (7 pages maximum), les étudiant.e.s doivent choisir un objet de la vie quotidienne non vu au cours et le décrire en appliquant la méthode de l'implosion. Le travail se composera de trois parties :
- Introduction personnelle (en ouverture du travail, forme libre - dessin, poème, chanson, son, photographie... [hors pagination]) : une entrée personnelle dans l'objet choisi, répondant à la question : pourquoi avez-vous choisi cet objet ?
- Implosion (5 pages maximum) : analyse de l'objet selon 3 à 4 dimensions choisies et justifiées parmi celles présentées au cours - le choix des dimensions retenues, et ce qu'il révèle ou occulte de l'objet, fait partie de ce qui est évalué.
- Traçabilité méthodologique(2 page environ, références intégrées) : récit chronologique du processus de recherche - quelles pistes ont été suivies, dans quel ordre, quelles sources ont été mobilisées et pourquoi, quelles pistes ont été écartées et pourquoi, et si des outils d'IA ont été utilisés, à quel moment et avec quel résultat (y compris tout usage ayant été rejeté ou corrigé après vérification).
Stage(s)
Non pertinent.
Remarques organisationnelles et modifications principales apportées au cours
Le cours sera donné chaque mardi (14:00-16:00), à partir du 29 septembre et jusqu'au XX mai. Salle : Margaret Mead (B31).
Contacts
Pierre Delvenne (pierre.delvenne@uliege.be), Kim Hendrickx (khendrickx@uliege.be), François Thoreau (fthoreau@uliege.be). Tel: 04/3663102