Durée
30h Th
Nombre de crédits
| Bachelier en sciences politiques, orientation générale | 4 crédits | |||
| Master en sciences de la population et du développement, à finalité spécialisée en Coopération Nord-Sud | 6 crédits |
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
L'objectif de ce cours est de familiariser les étudiants avec les grands paradigmes de relations internationales. Le cours se focalisera sur les théories dominantes (orthodoxes) des relations internationales que sont les approches réalistes et néoréalistes, ainsi que sur le paradigme de l'interdépendance libérale, le constructivisme, sans oublier d'aborder les théories critiques, alternatives et perspectivistes (hétérodoxes). La sous-discipline des Relations internationales qu'est l'économie politique internationale, et les théories soulignant l'importance du poids des facteurs internes à l'État sur la politique internationale seront aussi analysées. De plus, le cours traite également de toute une série de concepts clés en Relations internationales (équilibre de puissance, soft power, smart power, dilemme de sécurité, gouvernance mondiale, paix démocratique, hégémonie,...). Le cours se penchera enfin sur le débat théorique en relations internationales qui a surgi durant la période de l'après-guerre froide. Ce cours vise à donner aux étudiants les instruments nécessaires pour mieux comprendre la pensée théorique contemporaine et mieux appréhender la réalité internationale.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Permettre aux étudiants d'acquérir une bonne connaissance des outils conceptuels disponibles pour une meilleure compréhension critique des relations internationales et de la politique étrangère des États, et de développer la capacité à appliquer ces théories et concepts dans des analyses pratiques
Savoirs et compétences prérequis
Les étudiants doivent avoir suivi le cours d'"Introduction aux relations internationales" (SPOL1203-1) ou un cours équivalent.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Ce cours comprend plusieurs méthodes d'apprentissage:
- cours ex-cathedra
- lecture de textes
- classe inversée
- visionage et analyse de documentaires ou séries sur des sujets et concepts de RI
- intervenant extérieur
- courte évaluations hebdomadaires sur wooclap
Ce cours repose sur une pédagogie active et refuse le modèle du dicté passif. Lors des phases interactives, le professeur reprend systématiquement, valide et complète les interventions des étudiants qui répondent aux questions sur les textes qu'ils ont dû lire et travailler avant de venir au cours. Ces reformulations magistrales constituent la synthèse officielle du cours.
Il est de la responsabilité exclusive de chaque étudiant d'écouter activement et de noter ces apports oraux du professeur, qui complètent les diapositives et font partie intégrante de la matière d'examen. Les diapositives seules ne suffisent pas à restituer l'ensemble des connaissances nécessaires.
En ce qui concerne les courtes évaluations hebdomadaires sur wooclap, elle porteront sur les lectures du jour.
Il y aura 10 questionnaires au cours du quadrimestre, chacun comprenant environ une demi-douzaine de questions.
Les étudiants doivent compléter les 10 questionnaires pour être éligibles au bonus de 2 points.
Pour bénéficier de ce bonus, ils doivent obtenir au moins 60 % de bonnes réponses sur l'ensemble des questionnaires.
Les étudiants ont droit à un maximum de deux absences parmi les 10 questionnaires. Au-delà de ces deux absences, ils ne seront plus éligibles pour le bonus.
Aucune autre absence aux tests Wooclap ne sera justifiée ni acceptée, quelle qu'en soit la raison invoquée.
L'évaluation débutera dès le deuxième cours en direct via l'application WOOCLAP. Il est donc fortement recommandé de disposer d'un smartphone, d'une tablette ou d'un ordinateur portable afin de pouvoir se connecter avec son identifiant ULiège.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Cours donné exclusivement en présentiel
Supports de cours, lectures obligatoires ou recommandées
Plate-forme(s) utilisée(s) pour les supports de cours :
- MyULiège
Informations complémentaires:
Lectures obligatoires pour l'examen:
- Alex Macleod « La théorie des RI » dans Thierry Balzacq et Frédéric Ramel, Traité de Relations internationales, Paris, Science po, 2013, pp. 989-1018;
- Tim Dunne et Brian C. Schmidt, « Le réalisme » dans John Baylis, Steve Smith et Patricia Owens, La globalisation de la politique mondiale, Montréal, Modulo, 2012, pp. 87-103
- Stéphane Roussel, « Libéralisme. Projet théorique et doctrine normative », dans Dario Battistella, Relations internationales. Bilan et perspectives, Paris, Ellipses, pp. 93-111.
- Steven L. Lamy, « Les principales théories contemporaines : le néoréalisme et le néolibéralisme », dans John Baylis, Steve Smith et Patricia Owens, La globalisation de la politique mondiale, Montréal, Modulo, 2012, pp. 122-138.
- Stephen Hobden et Richard Wyn Jones, « Les théories marxistes des relations internationales » dans John Baylis et all. La globalisation de la politique mondiale, Montréal, Modulo, 2011, pp. 139-156.
- Dan O'Meara, « Le constructivisme », dans Axel Macleod et Dan O'Meara, Théories des relations internationales. Contestations et résistances, Québec, Athéna Éditions, 2010, pp. 243-266.
- Tickner J. Ann, « L'identité de genre en politique mondiale », dans John Baylis, Steve Smith et Patricia Owens, La globalisation de la politique mondiale, Montréal, Modulo, 2012, pp. 271-286
- Benessaieh Afef, « La perspective postcoloniale », dans Axel Macleod et Dan O'Meara, Théories des relations internationales. Contestations et résistances, Québec, Athéna Éditions, 2010, pp. 365-375.
- Santander Sebastian, « Économie politique internationale », dans Mario Telò, Relations internationales : une perspective européenne, 2013, pp. 69-76 (Chapitre III).
- Mario Telò, « Les théories de la politique étrangère. L'impact des facteurs internes », dans Mario Telò, Relations internationales. Une perspective européenne, Bruxelles, éditions de l'université de Bruxelles, 2013, pp. 141-156 (Chapitre IX).
Le portefeuille de lecture est disponible en version papier au "Point de vue" ou en version numérique en cliquant sur ce lien : https://hdl.handle.net/2268/348484
Modalités d'évaluation et critères
Examen(s) en session
Toutes sessions confondues
- En présentiel
évaluation écrite ( questions ouvertes )
Informations complémentaires:
L'évaluation constitue en un examen écrit à question ouvertes sur la matière ayant été traitée à travers toutes les activités du cours : cours ex cathedra, textes, visionnage de reportage et de séries, interventions extérieures.
Fidèle à la dynamique interactive de ce cours, les exemples et études de cas abordés en classe - y compris ceux proposés par les étudiants dans le cadre des discussions - peuvent également servir de supports aux questions d'examen.
L'évaluation porte ainsi sur la capacité des étudiants à mobiliser les théories et concepts du cours pour analyser des situations concrètes étudiées collectivement.
Afin de garantir une transparence totale, un exemple d'examen d'une session précédente est mis à la disposition des étudiants et analysé ensemble en classe. Cet échantillon vise à expliciter les attentes de l'évaluation, qui ne repose pas sur une simple restitution passive de définitions par cœur, mais sur la capacité à appliquer la théorie à des cas d'actualité.
Étant donné que les questions porteront sur l'ensemble des activités pédagogiques (y compris les discussions et cas co-construits), il est vivement conseillé aux étudiants d'être présents au cours pour assurer une préparation adéquate et maximiser leurs chances de réussite à l'examen.
L'examen écrit aura lieu en janvier 2027.
Critères d'évaluation :
- Pertinence et précision : Les réponses doivent démontrer une compréhension approfondie des concepts abordés pendant le cours.
- Analyse critique : Capacité à analyser et à critiquer les informations issues des cours, lectures, et autres activités.
- Application des théories : Aptitude à appliquer les théories et concepts appris à des situations pratiques ou des études de cas.
- Clarté et organisation : Les réponses doivent être clairement structurées et bien argumentées.
Stage(s)
Remarques organisationnelles et modifications principales apportées au cours
Depuis deux ans, le cours est organisé autour de la logique des objectifs d'apprentissage (taxonomie de Bloom), un cadre qui classe les niveaux d'apprentissage allant de la simple mémorisation des faits à des niveaux plus complexes comme l'analyse et l'évaluation.
Avec cette approche, le cours adopte une structure progressive visant à atteindre des niveaux de compréhension et de compétence de plus en plus complexes.
Le cours accorde également une place importante aux études de cas, tirées de situations historiques mais aussi, fréquemment, de l'actualité internationale. Ces études de cas permettent aux étudiants de mettre en application les théories et concepts abordés et d'en discuter les différentes interprétations.
Dans cette optique de co-construction, les étudiants sont invités à réfléchir en amont à des exemples concrets à apporter en classe, enrichissant ainsi directement les débats collectifs.
Pour atteindre ces objectifs, diverses activités pédagogiques ont été intégrées, telles que des cours magistraux, des séances de classe inversée, des interventions de conférenciers externes, des lectures de textes, des analyses de reportages, et des évaluations par petits tests.
Le cours laisse une très grande place à la participation des étudiants.
Contacts
- Titulaire : professeur Sebastian Santander, Center for International Relations Studies (CEFIR), B31, niveau 0, Bureau R.71 ; Tel. : 043 66 30 46, sebastian.santander@uliege.be
- Assistants:
Vincent Bricart, CEFIR, B31, niveau 0, Bureau R.73 ; Tel. : 043 66 42 59, v.bricart@uliege.be
Alex Arnoldy, CEFIR, B31, niveau 0, Bureau R.73 ; Tel. : 043 66 42 59, Alex.Arnoldy@uliege.be