Durée
30h SEM
Nombre de crédits
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue anglaise
Organisation et évaluation
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Ce cours vise à familiariser les étudiants avec des approches contemporaines concernant l'intégration des migrants, un sujet qui est devenu de plus en plus important dans les débats politiques, sociaux et académiques. Les étudiants participeront à des debats pratiques sur les différents aspects économiques, sociaux et politiques de l'intégration des migrants. Cela inclut des sujets tels que: l'accès des migrants au marché du travail, à l'éducation et à la protection sociale, l'opinion publique sur les migrations et les politiques anti-discrimination, etc. Le cours vise à devenir un forum d'échanges sur les différentes politiques et initiatives sur la diversité et l'inclusion au niveau local, national et supranational ; le rôle des différents acteurs (pouvoirs publics, organisations de la société civile, etc.) dans ce processus ; et les effets de ces politiques sur la vie des migrants.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Ce cours vise l'acquisition des compétences suivantes par les étudiants:
- Compréhension des implications théoriques et pratiques concernant l'inclusion des migrants dans la vie économique, sociale, politique et culturelle de leur pays de résidence;
- Développer une réflexion critique sur la dynamique entre les politiques d'intégration et leurs résultats;
- Rédaction scientifique;
- Compétences en communication orale;
- Planification et gestion du temps;
- Travailler de manière indépendante et en équipe.
Savoirs et compétences prérequis
Le cours se donne en langue anglaise. Il est attendu des étudiants une bonne compréhension de la langue.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Les sessions de ce cours comprendront à la fois des cours magistraux et des débats en classe, auxquels la participation active des étudiants est requise, avec des activités à réaliser à domicile (lectures préparatoires, un Policy Toolkit). Il est essentiel que les étudiants assistent aux cours et accomplissent les travaux demandés dans les délais impartis.
Avant les séances, les étudiants devront :
- Utiliser la liste des lectures mise à disposition sur MyULiège « Support de cours » afin de se préparer aux discussions en classe et aux Critical Reading Debates.
- Participer activement aux discussions en classe ;
- Travailler en groupes pour préparer et animer des débats de lecture critique ;
- Travailler en groupes pour remettre et présenter oralement un Policy Toolkit.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Cours donné exclusivement en présentiel
Informations complémentaires:
Le cours est interactif et requiert une participation active des étudiants aux discussions en classe. Certaines séances comprennent également la participation d'intervenants extérieurs. Elles peuvent également être dispensées en mode hybride ou entièrement en ligne, par visioconférence, selon les indications de l'enseignant.
Supports de cours, lectures obligatoires ou recommandées
Plate-forme(s) utilisée(s) pour les supports de cours :
- MyULiège
Informations complémentaires:
Le matériel de cours sera mis à disposition sur MyUliege, sous la rubrique « Support de cours ». Plus de détails concernant la liste des lectures préparatoires seront donnés lors des premières séances de cours.
Modalités d'évaluation et critères
Examen(s) en session
Toutes sessions confondues
- En présentiel
évaluation orale
- En distanciel
évaluation écrite
Travail à rendre - rapport
Evaluation continue
Informations complémentaires:
L'évaluation des étudiants se base sur 3 éléments:
1) Lectures préparatoires et Critical Reading Debates (5 points)
Les étudiants recevront une liste de lectures qui les aidera à se préparer aux différents thèmes abordés lors de plusieurs séances de cours. Au cours du semestre, ils travailleront également en groupe afin de préparer et d'animer des Critical Reading Debates portant sur les arguments et les perspectives présentés dans certaines publications figurant dans la liste de lectures. Chaque groupe préparera et animera un débat, et tous les étudiants participeront activement aux débats. Plus de détails ainsi que le calendrier des débats seront communiqués en classe.
2) Participation active en classe (5 points)
Il est attendu des étudiants qu'ils utilisent les lectures préparatoires afin d'intervenir activement durant le cours. Cela inclut également une participation active aux séances au cours desquelles la préparation du Policy Toolkit sera discutée avec le professeur.
3) Travail de groupe pour la remise et la présentation orale d'un Policy Toolkit (10 points)
Au cours du semestre, les étudiants travailleront en groupe afin de rédiger et de présenter oralement des Policy Toolkits d'environ 4 000 mots chacun (à l'exclusion de la page de garde, des références, des notes de bas de page, de la bibliographie, des annexes, etc.) sur des sujets de leur choix liés à l'intégration des migrants. La composition des groupes ainsi que le choix des sujets spécifiques à analyser par chaque groupe seront déterminés en concertation avec le professeur. Les Policy Toolkits devront s'adresser aux décideurs politiques ou aux organisations/institutions aux niveaux national, infranational ou international. Ils devront traduire les résultats de la recherche sur l'intégration des migrants (à partir du le matériel que les étudiants collecteront au cours du semestre sous les indications du professeur) en une analyse politique concrète et des recommandations de politique publique. La remise et la présentation orale des Policy Toolkits auront lieu pendant la période d'examens. Plus de détails seront fournis lors de la première séance.
Seconde session (20 points): Les étudiants doivent travailler individuellement (et non en groupe) en vue de remettre et de présenter oralement un Policy Toolkit travail d'environ 4 000 mots (à l'exclusion de la page de garde, des références, des notes de bas de page, de la bibliographie, des annexes, etc.) sur un sujet de leur choix liés à l'intégration des migrants. La décision concernant les sujets spécifiques sera prise en consultation avec le professeur. Plus des détails concernant la remise et la présentation des Policy Toolkits pour la deuxième session seront fixées après la première session d'examens.
Stage(s)
Remarques organisationnelles et modifications principales apportées au cours
Le cours débute le 16/09/2026. Il n'y a pas de lectures préparatoires avant la première séance. Si le nombre d'étudiants inscrits au cours est trop limité, les séances ex cathedra peuvent être remplacées par des rencontres avec le professeur. Les séances peuvent également être dispensées en mode hybride ou entièrement en ligne, par visioconférence, selon les indications de l'enseignant.
Informez-vous sur les migrations internationales: Ce cours concerne également les développements contemporains concernant les politiques et les pratiques d'intégration des migrants. Le suivi de la couverture médiatique sur ce sujet aidera les étudiants à suivre ce cours.
Contacts
Dr Daniela Vintila, Daniela.Vintila@uliege.be
Association d'un ou plusieurs MOOCs
Le MOOC 'Migrations internationales : Comment les mobilités transforment les sociétés ? (H2)' est associé à ce cours.