Durée
25h Th, 20h Pr
Nombre de crédits
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement durant l'année complète, avec partiel en janvier
En cas d'échec à l'épreuve partielle organisée lors du 1er quadrimestre :
- L'étudiant est autorisé à représenter la matière évaluée lors du deuxième quadrimestre (mai-juin) ;
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
L'objectif de ce cours est de permettre aux étudiantes de traiter une thématique centrale de la coopération au développement, la pauvreté, à travers différents points de vue (disciplinaires, théoriques et pratiques).
Le cours se déroule sur toute l'année et vise à mettre les étudiantes à la fois dans une posture d'apprentissage et d'articulation des concepts et des pratiques abordés.
Le premier quadrimestre est consacré aux fondements conceptuels et méthodologiques de l'analyse de la pauvreté : pauvreté monétaire et multidimensionnelle, inégalités, vulnérabilité et privations, indicateurs et outils de mesure, mobilisés depuis l'économie, la sociologie et l'anthropologie.
Le second quadrimestre repose sur un dispositif d'enquête interculturel. Après des séances de méthodologie consacrées à la conduite du terrain dans les Suds, les étudiantes sont associées en binôme à des étudiantes de l'Institut des Politiques Publiques de l'Université Cheikh Anta Diop (IPP/UCAD, Dakar). Chaque binôme travaille sur une thématique liée à la pauvreté, construit un guide d'entretien commun et réalise une série d'entretiens auprès de personnes concernées par cette thématique au Sénégal, la participation des étudiantes liégeoises se faisant à distance par visioconférence. Le travail se poursuit par la retranscription, l'analyse partagée du matériau et une mise en commun collective.
Le travail aboutit à un rapport individuel qui articule les deux temps de l'année : une analyse quantitative de la pauvreté mobilisant les indicateurs vus au premier quadrimestre, et une analyse qualitative fondée sur le matériau d'entretien produit par le binôme.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
À la fin de ce cours, les étudiantes seront capables de :
- comprendre le concept de pauvreté et ses différentes dimensions ;
- mobiliser des indicateurs et des outils de mesure pour caractériser une situation de pauvreté ;
- construire un guide d'entretien et conduire un entretien qualitatif, y compris à distance ;
- analyser un matériau qualitatif de première main et articuler ses apports à une analyse quantitative ;
- porter un regard réflexif sur leur propre conduite du terrain et sur la collaboration interculturelle ;
- rédiger un rapport de recherche combinant ces différentes approches.
Savoirs et compétences prérequis
- Capacité de lecture et d'écriture. Capacité à articuler un cadre théorique, des exercices pratiques et un thème de travail.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Le cours articule un apport théorique au premier quadrimestre et une mise en pratique collaborative au second.
Au premier quadrimestre, les séances théoriques et les travaux pratiques introduisent les notions et les approches de la pauvreté et de la vulnérabilité, ainsi que les principaux indicateurs et méthodes d'analyse. Les travaux pratiques préparent directement la partie quantitative du rapport final.
Au second quadrimestre, trois séances de méthodologie préparent à l'enquête : éthique et conditions de l'enquête dans les Suds, construction du guide d'entretien, conduite et analyse de l'entretien qualitatif. Les étudiantes mènent ensuite leur enquête en binôme avec les étudiantes de l'IPP/UCAD. Trois séances d'évaluation continue jalonnent ce travail : présentation des guides d'entretien, atelier d'analyse des retranscriptions, mise en commun finale sous forme de débat.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Cours donné exclusivement en présentiel
Informations complémentaires:
Combinaison d'activités d'apprentissage en présentiel et en distanciel
Explications complémentaires:
Ce cours se donne essentiellement en présentiel et tout au long de l'année (horaire accessible sur CELCAT). Présence et participation au cours obligatoire (absence à justifier, 1 absence injustifiée est tolérée). Les séances d'entretiens en binôme se feront en visoconférence.
Supports de cours, lectures obligatoires ou recommandées
Modalités d'évaluation et critères
Examen(s) en session
Toutes sessions confondues
- En présentiel
évaluation écrite ( QCM, questions ouvertes )
Travail à rendre - rapport
Evaluation continue
Informations complémentaires:
Examen(s) en session
Toutes sessions confondues
- En présentiel
évaluation écrite ( QCM, questions ouvertes )
Travail à rendre - rapport
Evaluation continue
Informations complémentaires:
L'évaluation combine une épreuve individuelle en janvier, une évaluation continue au second quadrimestre et un rapport individuel final.
Examen écrit (janvier), 45 % de la note finale. QCM et questions ouvertes portant sur les connaissances théoriques et méthodologiques acquises au premier quadrimestre.
Évaluation continue (second quadrimestre), 10 %. Trois moments sont évalués : la présentation du guide d'entretien, l'analyse des retranscriptions et la participation au débat de mise en commun.
Rapport individuel (mai), 45 %. Le rapport comporte deux parties. La partie quantitative propose une analyse de la situation de pauvreté à partir des indicateurs et des outils de mesure vus au premier quadrimestre (pauvreté monétaire et multidimensionnelle, inégalités, privations, etc.), en mobilisant les sources statistiques disponibles. La partie qualitative analyse le matériau d'entretien produit par le binôme sur la thématique choisie, puis rend compte de manière réflexive de la conduite du terrain et des apports de la mise en commun avec les autres binômes.
Il est indispensable de réussir l'examen de janvier et de remettre le rapport individuel pour réussir le cours. En cas d'échec ou de non-remise, l'étudiante représente le partim concerné en seconde session. L'évaluation continue n'est pas récupérable en seconde session ; sa pondération est alors reportée sur le rapport individuel.
Le respect des échéances et de la qualité attendue est obligatoire. L'ensemble des consignes du travail est communiqué aux étudiantes et disponible sur eCampus.
Stage(s)
Remarques organisationnelles et modifications principales apportées au cours
Le second quadrimestre s'inscrit dans un partenariat pédagogique avec l'Institut des Politiques Publiques de l'UCAD (Dakar). Les étudiantes sont tenues de respecter le cadre éthique présenté lors des séances de méthodologie : consentement libre et éclairé des personnes interviewées, anonymisation des retranscriptions, usage des données limité au cadre du cours.
Contacts
Frieda Vandeninden - f.vandeninden@uliege.be