Durée
Nombre de crédits
| Master en enseignement section 4 : physique | 20 crédits |
Enseignant
Collégialité
Coordinateur
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement durant l'année complète
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Le mémoire (travail de fin d'études) vise à réaliser une étude personnelle et originale dans le champ de la didactique de la physique. Il peut s'inscrire dans la continuité du travail réalisé dans le cadre du cours d'Initiation à la recherche en éducation et en didactique (IRED), cette continuité étant recommandée.
La méthodologie de recherche mise en œuvre dépend de l'articulation du mémoire avec le stage long. Lorsque le mémoire est lié au stage long, il prend la forme d'une recherche participative ou d'une recherche-action menée en lien avec la pratique d'enseignement. Lorsque le mémoire est indépendant du stage long, le choix de la méthodologie de recherche est plus libre et est déterminé en fonction de la problématique étudiée.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Au terme du mémoire, l'étudiant sera capable de
- synthétiser la recherche existante dans un domaine donné
- proposer une définition de l'objet de recherche ciblé en convoquant les recherches adéquates
- mobiliser à bon escient des outils de recherche présentés dans le cadre du cours "IRED" pour mener à bien sa recherche
- formuler des questions et des hypothèses de recherche pertinentes et, à travers la démarche méthodologique adoptée, d'apporter des éléments de réponse aux questions de recherche et de mettre les hypothèses à l'épreuve
- analyser les résultats de la recherche et de les communiquer
- élaborer une bibliographie selon les standards du domaine de recherche et de la langue de rédaction du mémoire.
Savoirs et compétences prérequis
Le cours IRED, même s'il n'est pas à proprement parler un prérequis du mémoire, est un cours qui prépare directement au mémoire.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Outre le cours IRED qui prépare au mémoire, le suivi de celui-ci se fera à travers un suivi individualisé de chaque étudiant par les promoteurs (et éventuels co-promoteurs du mémoire).
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Combinaison d'activités d'apprentissage en présentiel et en distanciel
Informations complémentaires:
Le suivi des étudiants, qu'il se fasse de manière collégiale ou individuelle, se fait en présentiel et principalement sur la base de textes (chapitres ou parties de chapitres) envoyés par l'étudiant au(x) (co-)promoteur(s) du mémoire.
Supports de cours, lectures obligatoires ou recommandées
Modalités d'évaluation et critères
Examen(s) en session
Toutes sessions confondues
- En présentiel
évaluation orale
Travail à rendre - rapport
Informations complémentaires:
Le mémoire sera rédigé en langue française et la version électronique sera déposée avant la date prescrite sur Matheo. Une version papier ne sera requise que sur demande expresse de membres du comité de lecture.
Le manuscrit comporte notamment une introduction présentant l'état de l'art du sujet étudié, la problématique et les objectifs du travail, ainsi qu'une conclusion synthétisant et discutant les principaux résultats obtenus. Il comprend également une bibliographie conforme aux standards du domaine.
Le mémoire est coté suivant la règle des trois tiers. Un premier tiers de la cote est donné par le promoteur (ou les co-promoteurs). Cette cote évalue la qualité du manuscrit et le travail réalisé par l'étudiant tout au long de l'année académique. Un second tiers de la cote est donné par le comité de lecture (moyenne des cotes des membres). Cette cote évalue uniquement la qualité du manuscrit telle que perçue par ces membres. Le dernier tiers est donnée sur la base de la présentation. Cette cote évalue la qualité de celle-ci et de la réponse aux questions.
Stage(s)
Le mémoire peut être en lien avec le stage d'enseignement II (dit « stage long »), sans que cela ne soit obligatoire.
Remarques organisationnelles et modifications principales apportées au cours
Le mémoire est réalisé sous la direction d'un promoteur et, lorsque cela se justifie, d'un co-promoteur, tous deux titulaires du grade de docteur avec thèse. Le promoteur, ou en cas de copromotion au moins l'un des deux promoteurs, doit faire état d'activités de recherche dans le domaine de la didactique de la physique.
Le (les) promoteur(s) assume(nt) la responsabilité de la bonne tenue du mémoire. Leur rôle est de définir clairement les objectifs du travail en début d'année et d'assister l'étudiant dans la réalisation de celui-ci tout au long de l'année académique. Dans le cas d'un tandem promoteur/co-promoteur, ces derniers agissent de concert pendant toute la durée du travail et pour la définition des objectifs.
Le choix du mémoire (sujet & promoteur(s)) est finalisé pour le 30 septembre et ces informations sont transmises à Pierre-Xavier Marique (pxmarique@uliege.be).
Les titres, choix des promoteurs/co-promoteurs et membres des comités de lecture sont soumis pour approbation au jury, dans le respect du présent règlement.
Contacts
Pr. Pierre-Xavier MARIQUE
Institut de Physique B5a (1/11)
Tél.: 04/366.36.31
E-mail : pxmarique@uliege.be