Durée
15h Th
Nombre de crédits
| Bachelier en langues et lettres anciennes et modernes | 5 crédits | |||
| Bachelier en langues et lettres françaises et romanes, orientation générale | 5 crédits |
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement durant l'année complète, avec partiel en janvier
En cas d'échec à l'épreuve partielle organisée lors du 1er quadrimestre :
- L'étudiant est autorisé à représenter la matière évaluée lors du deuxième quadrimestre (mai-juin) ;
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Le Travail de fin de cycle (TFC) vise à préparer les étudiantes à la lecture et à la rédaction scientifiques dans les disciplines concernées par les études romanes, dans la perspective de la réalisation du Mémoire de fin d'études, en Master. L'objectif est de garantir la maitrise des compétences minimales requises pour développer de manière autonome un projet de recherche personnel et original.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
La réalisation d'un TFC doit conduire l'étudiante à mener une recherche personnelle, originale et rigoureuse. Cette entreprise établira que l'étudiante est capable de :
- formuler une problématique de recherche ;
- maitriser la bibliographie pertinente ;
- lire, comprendre et synthétiser un texte scientifique ;
- rédiger un texte suivi de manière claire et structurée, qui articule plusieurs points de vue et expose un positionnement personnel.
Savoirs et compétences prérequis
Les compétences enseignées dans le cadre du cycle de bachelier sont supposées être, sinon pleinement acquises, à tout le moins éprouvées. Il est absolument nécessaire de maitriser correctement la langue française (et/ou la langue romane de rédaction), les bases de la recherche bibliographique et l'utilisation d'un traitement de texte.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Le TFC consiste en un travail écrit individuel sur un sujet au choix, encadré et évalué par une enseignante de la filière.
Attribution des sujets
Chaque enseignante de la filière propose chaque année plusieurs sujets de TFC. Ces sujets peuvent varier en nature selon les enseignantes et les matières concernées.
Chaque étudiante remet (via un formulaire dédié) 3 choix de sujets chez un minimum de deux encadrantes, par ordre de préférence. Le jury de bachelier répartit ces sujets en bon gestionnaire et informe chaque étudiante du sujet qui lui a été attribué.
Encadrement et formation continue
Les étudiantes travaillent alors en concertation avec l'enseignante associée au sujet attribué, qui joue le rôle d'encadrante. Cet encadrement prévoit l'évaluation continue du travail de l'étudiante. La discussion de pages du travail avec l'encadrante durant l'année est donc fortement encouragée, à condition toutefois que ces pages puissent être remises au moins 15 jours avant la date de dépôt de la version définitive du TFC.
Les étudiantes ont la responsabilité d'initier et d'entretenir les échanges avec leur encadrante.
Ateliers de formation méthodologique
Trois séances de formation méthodologique à l'écriture du TFC seront organisées au deuxième semestre par des membres du département : la participation à ces trois séances est obligatoire.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Cours donné exclusivement en présentiel
Informations complémentaires:
Les modalités de rencontre entre l'encadrante et l'étudiante sont laissées à leur appréciation.
Les séances de formation méthodologique seront organisées en présence et nécessiteront la participation active des étudiantes.
Supports de cours, lectures obligatoires ou recommandées
Plate-forme(s) utilisée(s) pour les supports de cours :
- eCampus
Informations complémentaires:
Le TFC est soumis aux règlements institutionnel et facultaire ci-dessous :
- Règlement facultaire concernant les TFC : https://my.facphl.uliege.be/upload/docs/application/pdf/2020-03/reglement_des_tfb.pdf
- Règlement général des études et des évaluations : https://www.enseignement.uliege.be/upload/docs/application/pdf/2026-07/rgee_2026-2027_ca_08072026.pdf
La plateforme utilisée pour transmettre les éventuels supports est eCampus.
Modalités d'évaluation et critères
Examen(s) en session
Toutes sessions confondues
- En présentiel
évaluation orale
Travail à rendre - rapport
Evaluation continue
Informations complémentaires:
Modalités
- La distribution des sujets s'organise autour du congé de Toussaint.
- Le travail est à remettre en deux versions strictement identiques, le premier jour de la session concernée (session de mai ou session d'août). Une version électronique du TFC (format PDF) et des annexes éventuelles (autres formats) sera envoyée par courriel à l'encadrante. Le TFC devra également être déposé en version papier au secrétariat du département.
- Durant la session attenante au dépôt du TFC, un entretien oral entre l'étudiante et son encadrante sera organisé. Au cours de cet échange, l'étudiante devra démontrer sa parfaite maitrise du travail rédigé. Cette soutenance sera discriminante quant à la note finale.
Formellement, le TFC se présente sous la forme d'un texte suivi, rédigé en français (ou dans la langue romane appropriée si l'étudiante le désire), compris entre 25.000 et 35.000 signes espaces compris (hors bibliographie), interligne 1,5. L'apparat critique sera particulièrement soigné et les références bibliographiques uniformisées. Les autres choix typographiques sont laissés à l'appréciation de l'étudiante.
Le TFC fait l'objet d'une évaluation (une note sur /20), selon les critères suivants :
- soin dans la présentation formelle ;
- pertinence des sources et précision du référencement ;
- qualité de la langue : concernant la qualité de la langue, elle relève de la seule responsabilité et l'étudiantet constitue un critère d'exclusion, puisqu'un TFC comportant plus de dix fautes de langue sera jugé irrecevable ;
- qualité de la problématisation : concernant la problématisation, l'évaluateurrice tiendra autant compte du résultat final que du processus et du cheminement de l'étudiante (prise en compte des remarques de suivi, amélioration et affinement de la recherche, réflexivité, etc.).
Le TFC faisant partie de l'épreuve de bachelier, le règlement général des examens est d'application. En particulier, en cas de plagiat ou de fraude avérée (y compris en matière d'IA générative, cf. infra), l'étudiante est immédiatement ajourné, sans exclure d'autres formes supplémentaires de sanction selon la procédure prévue par le règlement général des examens.
Selon le type de sujet attribué, l'encadrante pourra préciser des attentes et des critères plus spécifiques.
Cas particulier : l'enquête de terrain
Dans le cas où il (elle) recourt à une enquête de terrain, l'étudiante veillera à respecter, dans la collecte, la conservation et la publication de ses données, les principes éthiques suivants :
- Se conformer à la législation sur la protection de la vie privée : https://www.uliege.be/cms/c_9266052/fr/protection-de-la-vie-privee ;
- Obtenir le consentement éclairé des personnes concernées par ces données ;
- Assurer l'anonymat des données ;
- Prendre des dispositions pour assurer la sécurité des données ;
- Prévoir la durée où ces informations seront sauvegardées ;
- S'assurer de la non-diffusion de ces données à des tiers.
Les éventuelles images utilisées dans le TFC seront correctement légendées et référencées. Elles feront l'objet d'un commentaire ou d'une analyse dans le travail (les images d'illustration sont à proscrire).
Usage de l'IA générative
La formation universitaire en Romane ne se réduit pas à la transmission d'un catalogue de purs contenus, ou d'informations de type encyclopédique. Le savoir qui fait l'objet des études en Romane est inséparable des pratiques par lesquelles il advient en tant que savoir (recherche documentaire, critique des sources, comparaison de versions, contextualisation socio-historique, problématisation, analyse, synthèse, glose, argumentation, modélisation théorique, interprétation, composition formelle, etc.). L'effort intellectuel que supposent ces pratiques peut aujourd'hui, pour une part, être délégué aux IA génératives. Or, cette délégation, outre qu'elle suppose une adhésion à la politique de l'IA (coût énergétique, extractivisme scientifique, conflits d'intérêt commerciaux, asservissement à certaines normes discursives et idéologiques, etc.) ne permet pas de rencontrer l'objectif ultime visé par la formation universitaire, à savoir la constitution de personnes intellectuellement équipées pour assumer en toute autonomie un engagement éthique à l'égard du monde.
Dans ces circonstances, l'usage de l'intelligence artificielle est non seulement déconseillé, mais interdit. En la matière, le règlement du TFC de LLFR est donc plus contraignant que la charte générale de l'ULiège, puisqu'il interdit l'usage de l'IA générative, tant pour la recherche bibliographique, la correction de la langue, la reformulation, la traduction, l'amélioration stylistique que pour l'organisation des idées.
En fonction du sujet du travail, tout usage de l'IA qui pourrait s'avérer utile (production d'images, de codes, etc.) aura été autorisé par l'encadrante du TFC et sera référencé explicitement dans le travail.
Stage(s)
Remarques organisationnelles et modifications principales apportées au cours
Contacts
Justine Huppe (présidente du jury de bachelier de LLFR) : Justine.huppe@uliege.be
Ariane Nusgens (secrétaire du département de LLFR) : ariane.nusgens@uliege.be, 04 366 56 50