Durée
Nombre de crédits
| Master en enseignement section 4 : grec ancien et latin | 20 crédits |
Enseignant
Collégialité, Paul Pietquin
Coordinateur
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement durant l'année complète
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Les programmes de Master en LLC et LLAM comportent un travail de fin d'études (MA 2 - 20 crédits). Ce travail constitue une initiation à la recherche scientifique. Il s'agit de définir un sujet, de rassembler la documentation nécessaire à son étude et d'élaborer un exposé clair et précis pour exposer les résultats de sa recherche. Ce travail est donc un entraînement à la conduite personnelle et responsable d'un travail scientifique de taille limitée ainsi qu'à l'exposé écrit. La mise en forme de cette démarche implique des exigences de présentation (introduction, conclusion, notes, bibliographie).
Selon le Décret modifiant le décret du 7 février 2019 définissant la formation initiale des enseignants (2021), le travail de fin d'études (TFE) en section 4 « [...] s'articule autour d'au moins deux des axes de formation [...], dont l'axe de la formation à et par la recherche en éducation et en didactique ». Les sept axes de formation sont les suivants : « 1° une formation disciplinaire incluant des aspects de la didactique de la discipline ou appliquée à la discipline », « 2° une formation à et par la communication », « 3° une formation à et par la pratique », « 4° une formation didactique et pédagogique », « 5° une formation en sciences humaines et sociales », « 6° une formation à et par la recherche en éducation et en didactique » et « 7° une formation visant la maîtrise orale et écrite de la langue française ».
Le règlement facultaire des TFE est disponible à partir de la page : https://www.student.facphl.uliege.be/cms/c_3363380/fr/studentfacphl-reglements
Le règlement correspondant au niveau du Département est remis aux étudiant.es en début de Master I, notamment via e-Campus.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Au terme de cette unité d'enseignement, l'étudiante ou l'étudiant sera capable de produire et de présenter un travail de recherche personnel et original, contribuant à l'avancée des connaissances dans le domaine de la didactique disciplinaire, mobilisant les acquis théoriques et pratiques de sa formation, y compris, le cas échéant, son expérience en terrain de stage. Il ou elle démontrera ainsi sa capacité à :
* mettre en œuvre une méthodologie de recherche pertinente compte tenu de ses objectifs ;
* recueillir et analyser des données et/ou construire et analyser un dispositif didactique ;
* sélectionner et utiliser des références bibliographiques pertinentes pour sa recherche ;
* respecter des normes cohérentes dans le corps du texte et la liste des références bibliographiques.
Savoirs et compétences prérequis
La réalisation du travail mettra notamment en œuvre les savoirs et capacités acquis par le cours Initiation à la recherche en éducation et en didactique.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
L'accompagnement de l'étudiant.e consistera en des entretiens avec le/la promoteur.rice - s'il échet, avec le/la copromoteur.rice -, voire avec un ou plusieurs membre(s) du jury selon son/leur expertise, de même qu'en des relectures de parties du TFE par le/la promoteur.rice et, s'il échet, le/la copromoteur.rice.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Combinaison d'activités d'apprentissage en présentiel et en distanciel
Informations complémentaires:
Les entretiens d'accompagnement auront lieu en présentiel ou à distance selon les cas.
I.A.
La réalisation d'un travail académique étant le moment de démontrer son aptitude à conduire une recherche personnelle et rigoureuse, en faisant preuve de sens critique et d'esprit de synthèse, l'usage de l'intelligence artificielle est interdit, à l'exception d'un usage en tant qu'assistant linguistique : cette aide porte sur l'amélioration (formulation, mise en forme, ...) de textes que vous avez rédigés vous-même. Elle est comparable aux correcteurs d'orthographe et de grammaire existants. Vous pouvez en outre recourir à l'intelligence artificielle pour traduire des textes en langues modernes : cet usage s'assimile au recours à des traducteurs automatiques. L'intelligence artificielle peut enfin être utilisée ponctuellement pour repérer des sources scientifiques pertinentes et complémentaires qui devront être lues et vérifiées. Il faut donc procéder avec prudence et esprit critique et ne pas oublier que l'intelligence artificielle produit quotidiennement de nombreuses erreurs, des biais ou des informations inventées de toutes pièces.
Supports de cours, lectures obligatoires ou recommandées
Plate-forme(s) utilisée(s) pour les supports de cours :
- eCampus
Informations complémentaires:
Lecture recommandée : Thouin, M. (2014). Réaliser une recherche en didactique. MultiMondes.
Modalités d'évaluation et critères
Examen(s) en session
Toutes sessions confondues
- En présentiel
évaluation écrite ( questions ouvertes ) ET évaluation orale
Informations complémentaires:
L'étudiant(e) sera évalué(e) grâce à :
1) un travail écrit individuel et
2) un exposé oral individuel (défense du travail écrit).
Une grille d'évaluation pour la partie écrite est fournie via eCampus.
Stage(s)
Remarques organisationnelles et modifications principales apportées au cours
Contacts
Président du jury de Master
Bruno ROCHETTE, Professeur ordinaire
Département des Sciences de l'Antiquité
place du XX-Août 7 à B-4000 Liège
Tél. 04 366 56 63
E-mail bruno.rochette@uliege.be