Durée
15h Th, 15h Pr
Nombre de crédits
Enseignant
Coordinateur
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au deuxième quadrimestre
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Le cours de "Méthodes d'action systémique - partim 2" a pour objectifs de mettre en pratique les concepts, modèles et outils d'intervention systémiques enseignés dans le cours de "Méthodes d'actions systémique Partim 1 (PSYC5924)". Le cours portera sur l'application concrète des principaux concepts de base de l'entretien clinique, du diagnostic relationnel, de la redéfinition et des méthodes d'action selon une approche systémique.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Au terme du cours, les étudiants devraient être capables de mener un entretien clinique systémique avec des individus, des couples et des familles. À travers le travail mené en séance, ils seront amenés à analyser leurs méthodes d'interventions et à développer un regard critique sur l'adéquation entre leurs choix pratiques et l'utilité clinique. Ils s'exerceront à adopter une posture professionnelle appropriée et renforceront leur maîtrise des concepts d'intervention clinique systémique.
Savoirs et compétences prérequis
Une connaissance des fondements théoriques de la psychologie systémique est fondamentale pour suivre et profiter pleinement de ce cours.
Il est également obligatoire d'avoir suivi le cours de Méthodes d'action systémique Partim 1 (PSYC5924).
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
En fonction du nombre d'étudiants inscrits, le cours sera organisé en plusieurs modules répartis en deux temps.
Premier temps : les transitions familiales complexes
Plusieurs modules seront consacrés à l'approfondissement des enjeux systémiques liés aux transitions familiales complexes (notamment les deuils, les séparations et les divorces, ...). Ils permettront aux étudiants d'analyser les répercussions de ces transitions sur les dynamiques conjugales et familiales et de réfléchir aux modalités d'accompagnement adaptées.
Deuxième temps : la mise en pratique par des jeux de rôle
Plusieurs modules pratiques seront consacrés à l'expérimentation des méthodes systémiques. Les étudiants suivront pas à pas le déroulement d'une thérapie familiale à travers des jeux de rôle réalisés en groupe, dans lesquels ils incarneront le thérapeute et les différents membres de la famille.
Chaque mise en situation fera ensuite l'objet d'une analyse approfondie en grand groupe, sous la supervision des enseignants. Ce travail visera à :
- analyser les interactions et les processus relationnels observés ;
- élaborer des hypothèses systémiques ;
- identifier et examiner les méthodes d'intervention mobilisées ;
- articuler les apports théoriques, l'expérience vécue et la pratique clinique ;
- développer un regard réflexif et critique sur les pratiques présentées ainsi que sur sa propre posture clinique.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Cours donné exclusivement en présentiel
Explications complémentaires:
Présentiel, avec participation active au cours (jeux de rôles).
Supports de cours, lectures obligatoires ou recommandées
Plate-forme(s) utilisée(s) pour les supports de cours :
- eCampus
Informations complémentaires:
Lecture obligatoire : Napier, A., & Whitaker, C. (2006). Le creuset familial. Robert Laffont.
La bibliographie complète sera fournie aux étudiantes au début du cours. Toutes les lectures obligatoires seront disponibles sur eCampus.
Modalités d'évaluation et critères
Examen(s) en session
Toutes sessions confondues
- En présentiel
évaluation écrite
Informations complémentaires:
Examen écrit (QCM et/ou questions ouvertes).