Durée
21h Pr, 40h St.
Nombre de crédits
| Master en enseignement section 5 : histoire | 11 crédits | |||
| Master en enseignement section 4 : histoire | 11 crédits |
Enseignant
Hervé Bernard, Annick Fagnant, Géraldine Godet, Pierre Lerusse, Pierre Loriaux, Margaux Noizet, Virginie Oger, Gaël Pirard
Coordinateur
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au deuxième quadrimestre
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Le stage 2, d'une durée de 40 heures, constitue un stage long qui se déroule dans l'enseignement secondaire supérieur. Dans la continuité des stages 1a et 1b, il permet à l'étudiant d'approfondir son expérience professionnelle en accompagnant les élèves dans le développement des compétences définies par les référentiels.
Les séances d'AFP offrent un cadre pour enrichir, réguler et critiquer sa pratique pédagogique, grâce à des activités complémentaires et aux conseils des didacticiens et pédagogues. Organisés en groupes disciplinaires ou interdisciplinaires, les AFP visent à développer la posture réflexive des étudiants en amont, en cours ou au terme d'un stage.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Au terme du stage 2, l'étudiant sera capable de concevoir et de mettre en œuvre une séquence d'enseignement en histoire, conforme aux principes de la démarche d'enquête. Il saura formuler une question de recherche pertinente, définir finalités et objectifs, sélectionner les contenus essentiels et complémentaires, puis mobiliser une analyse documentaire rigoureuse pour organiser sa séquence. Celle-ci offrira aux élèves l'occasion d'acquérir l'une des compétences visées dans l'enseignement secondaire supérieur.
Savoirs et compétences prérequis
La maitrise suffisante de la langue française et la participation aux cours et aux exercices.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
La participation aux AFP est obligatoire. Sauf cas de force majeur apprécié par les responsables du cours, 2 absences (justifiées ou non) entraînent une note d'absence pour les AFP.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Cours donné exclusivement en présentiel
Supports de cours, lectures obligatoires ou recommandées
Plate-forme(s) utilisée(s) pour les supports de cours :
- eCampus
- Microsoft Teams
Informations complémentaires:
L'ensemble des activités d'enseignement (cours et exercices, pratiques réflexives et stages) prendront appui sur :
- les ressources documentaires (diaporamas, exemples de situations d'apprentissage, grilles et outils théoriues, lectures, ...) qui seront en ligne sur eCampus;
- l'ouvrage de J.L. Jadoulle, Faire apprendre l'histoire. Pratiques et fondements d'une "didactique de l'enquête" en classe du secondaire, Namur, Erasme, 2015 ou 2018.
- l'ouvrage de J.L. Jadoulle, Enseigner l'histoire au primaire et au secondaire: Objets, fondements et modalités d'une «didactique de l'enquête». Editions JFD, 2025.
La lecture des ressources mises en ligne sur eCampus est obligatoire.
Modalités d'évaluation et critères
Travail à rendre - rapport
Evaluation continue
Informations complémentaires:
Au terme du stage 2, l'étudiant devra remettre un rapport conforme aux consignes et à la trame méthodologique présentée par le service de didactique spéciale en cours. Ce rapport, accompagné de l'évaluation rédigée par le maître de stage, devra être remis au service de didactique spéciale d'histoire/histoire de l'art au plus tard deux semaines après la dernière heure de stage effectuée. En cas de non-remise, le didacticien se réserve le droit d'annuler le stage suivant, ce qui entraînera l'ajournement de l'étudiant.
Usage de l'IA
Afin de garantir l'acquisition des compétences historiennes précisées dans les objectifs d'apprentissage et conformément à la charte institutionnelle, qui permet à chaque filière d'élaborer un cadre plus restrictif que le cadre par défaut qu'elle définit, les seules utilisations d'un outil d'intelligence artificielle générative (IAg) tolérées, sous réserve de l'accord explicite du titulaire du cours et/ou promoteur.ice, sont :
- un recours aux IAg à des fins de perfectionnement langagier formel, c'est-à-dire exclusivement la correction orthographique et grammaticale, excluant toute formulation ou reformulation ;
- un recours aux IAg à des fins de traduction de langues vivantes ;
- un recours aux IAg à des fins de traduction de langues anciennes - dans les seuls cas où il n'existe aucune traduction académique et à l'exclusion des exercices (en classe ou à domicile) et des épreuves d'examens consistant, précisément, à traduire un texte de latin ou de grec ancien, pour lesquels tout recours à l'IAg est strictement interdit ;
- un recours aux IAg à des fins de retranscription paléographique et de retranscription d'entretiens connexes aux travaux de recherche, en ce compris le TFE.
En outre, ces usages doivent toujours être validés en amont par le.a titulaire du cours et/ou promoteurice de TFE et doivent faire l'objet d'une note méthodologique critique sur l'intérêt et les modalités de ce recours technique à un outil d'IAg.
Dans tout travail écrit, il conviendra donc que l'étudiante déclare sur l'honneur, dans une note introductive :
- soit qu' ilelle n'a eu aucun recours à l'IAg ;
- soit qu' ilelle y a eu recours, dans les strictes limites précisées ci-dessus.
Stage(s)
Remarques organisationnelles et modifications principales apportées au cours
Les maîtres de stages sont désignés par le Service de didactique spéciale de l'histoire. Le choix se fait sous la responsabilité du responsable académique de ces stages.
Dans leurs contacts avec les maîtres de stages, outre les règles de courtoisie et de respect qui s'imposent de toute évidence, les étudiants veilleront à respecter les règles et principes suivants :
- Avant chaque stage : dès qu'il a été informé de l'identité de son maître de stages, l'étudiant a l'obligation de le contacter dans les plus brefs délais (max. trois jours) pour obtenir son accord et recevoir de lui les consignes pour préparer son stage (classes, matières à enseigner...). Il est tenu de prévenir l'assistante de formation, Mme Sophie Garcia, si un souci se présente dans l'organisation du stage (maître de stages non disponible, manque d'heures...) et ce immédiatement après qu'il en ait eu connaissance.
- Lors de chaque stage, l'étudiant a l'obligation de concevoir des préparations détaillées, conformes aux attentes explicitées dans le cadre du cours de didactique de l'histoire (cf. le document relatif aux « Consignes aux étudiants pour la préparation des leçons »), et de les remettre à son maître de stages, dans un délai dont il conviendra avec lui et qu'il communiquera au responsable académique de ce stage. Ce délai est consigné par écrit sur le document « Horaire de stage » que l'étudiant complète avec le maître de stage et remet ensuite à l'assistante de formation, Mme Sophie Garcia. Le délai sera tel que les préparations de la leçon ou de la séquence seront entièrement remises au maître de stages avant la mise en œuvre concrète de celle(s)-ci. La non-remise de ces préparations peut amener l'annulation du stage.
- L'étudiant est également tenu de respecter les obligations contenues dans la « Déclaration d'engagement du stagiaire » du CEFEN, déclaration qu'il aura signée avant le début du stage 1 et remise à l'assistante de formation, Mme Sophie Garcia.
En cas de non-respect du délai qui a été convenu avec le maître de stages ou imposé par lui et/ou en cas de non-respect des consignes relatives aux préparations, le maître de stages et/ou le responsable académique des stages sont/est en droit de mettre fin au stage ou de le postposer. Dans ce dernier cas, les leçons que l'étudiant devra réaliser pourront porter sur d'autres objets d'enseignement.
En cas d'annulation d'un stage, il revient au Service de didactique d'apprécier dans quelle mesure il est opportun que l'étudiant reprenne son stage chez le même maître de stages ou non. S'il est dans l'impossibilité de retrouver un autre maître de stages, l'étudiant sera réputé n'ayant pas réalisé la totalité de ses stages et sera ajourné.
En cas de non-respect répété pour les préparations et/ou la prise de contact et, en conséquence, de report ou d'annulation d'un ou de plusieurs stages, il revient à M. Gaël Pirard d'apprécier dans quelle mesure il sera possible d'organiser les stages prévus dans le courant de l'année académique. S'il est impossible d'organiser tous les stages, l'étudiant sera réputé n'ayant pas réalisé la totalité de ses stages et sera ajourné.
La supervision de stage effectuée par l'équipe du service de Didactique Générale pourra se faire selon deux modalités : une visite en présentiel en classe ou une analyse de la leçon sur la base d'une vidéo réalisée par l'étudiant. A l'issue du stage, les étudiants devront remettre un rapport d'autoévaluation. Un document reprenant les informations précises sera fourni aux étudiants sur eCampus.
Contacts
Les étudiants peuvent s'adresser aux membres du Service de didactique spéciale de l'histoire :
Chargé de cours : Gaël Pirard, gael.pirard@uliege.be, bureau 0/59a, 04/3669447 (de préférence sur rendez-vous)
Assistante de formation en histoire : Sophie Garcia, S.Garcia@uliege.be, bureau 0/60b, 04/3665562 (de préférence sur rendez-vous)