Durée
Ateliers de formation professionnelle : 21h Pr
Stage d'enseignement A en français : 30h St.
Stage d'enseignement B en 2e langue romane : 10h St.
Travail intégré :
Nombre de crédits
Enseignant
Ateliers de formation professionnelle : Hervé Bernard, Annick Fagnant, Géraldine Godet, Pierre Lerusse, Pierre Loriaux, Laurent Mullens Boxho, N..., Virginie Oger, Pierre Outers, Audrey Renson
Stage d'enseignement A en français : Pierre Outers
Stage d'enseignement B en 2e langue romane : Audrey Renson
Travail intégré : Pierre Outers, Audrey Renson
Coordinateur
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au deuxième quadrimestre
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Ateliers de formation professionnelle
Les contenus de l'activité d'apprentissage feront écho aux exigences énoncées dans le Décret modifiant le décret du 7 février 2019 définissant la formation initiale des enseignants (2021) (https://gallilex.cfwb.be/sites/default/files/imports/50119_000.pdf). Ainsi, parmi toutes les compétences du décret, ce seront surtout les suivantes qui seront concernées ici (p. 4-5) :
* « maitriser [...] [la] didactique et la méthodologie de [l']enseignement [des contenus disciplinaires] » ;
* « agir comme pédagogue au sein de la classe [...] à travers [...] la conception et la mise en œuvre d'une démarche d'enseignement et d'apprentissage [...] » ;
* « agir comme pédagogue au sein de la classe [...] à travers [...] la conception, le choix et l'utilisation de supports didactiques, de manuels [...] et d'autres outils pédagogiques » ;
* « agir comme pédagogue au sein de la classe [...] à travers [...] la construction et l'utilisation de supports d'observation et d'évaluation [...] » ;
* « agir comme pédagogue au sein de la classe [...] à travers [...] la conception et la mise en œuvre de pratiques de différenciation pédagogique [...] » ;
* « lire de manière critique les résultats de recherches scientifiques [...] en didactique et s'en inspirer pour son action d'enseignement [...] » ;
* « mener [...] une observation et une analyse critique et rigoureuse de ses propres pratiques et de leur impact sur les élèves afin de réguler son enseignement et d'en faire évoluer les stratégies et conditions de mise en œuvre dans une perspective d'efficacité et d'équité » ;
* « construire progressivement son identité professionnelle [...] ».
Stage d'enseignement A en français
Les contenus de l'activité d'apprentissage feront écho aux exigences énoncées dans le Décret modifiant le décret du 7 février 2019 définissant la formation initiale des enseignants (2021) (https://gallilex.cfwb.be/sites/default/files/imports/50119_000.pdf). Ainsi, parmi toutes les compétences du décret, ce seront surtout les suivantes qui seront concernées ici (p. 4-5) :
* « maitriser [...] [la] didactique et la méthodologie de [l']enseignement [des contenus disciplinaires] » ;
* « agir comme pédagogue au sein de la classe [...] à travers [...] la conception et la mise en œuvre d'une démarche d'enseignement et d'apprentissage [...] » ;
* « agir comme pédagogue au sein de la classe [...] à travers [...] la conception, le choix et l'utilisation de supports didactiques, de manuels [...] et d'autres outils pédagogiques » ;
* « agir comme pédagogue au sein de la classe [...] à travers [...] la construction et l'utilisation de supports d'observation et d'évaluation [...] » ;
* « agir comme pédagogue au sein de la classe [...] à travers [...] la conception et la mise en œuvre de pratiques de différenciation pédagogique [...] » ;
* « lire de manière critique les résultats de recherches scientifiques [...] en didactique et s'en inspirer pour son action d'enseignement [...] » ;
* « mener [...] une observation et une analyse critique et rigoureuse de ses propres pratiques et de leur impact sur les élèves afin de réguler son enseignement et d'en faire évoluer les stratégies et conditions de mise en œuvre dans une perspective d'efficacité et d'équité » ;
* « construire progressivement son identité professionnelle [...] ».
Stage d'enseignement B en 2e langue romane
Stage d'enseignement de 10h au Q2 dans la langue étrangère.
Travail intégré
Les contenus de l'activité d'apprentissage feront écho aux exigences énoncées dans le Décret modifiant le décret du 7 février 2019 définissant la formation initiale des enseignants (2021) (https://gallilex.cfwb.be/sites/default/files/imports/50119_000.pdf). Ainsi, l'étudiant(e) réalisera un « travail intégré », « [...] qui a un caractère global et qui a pour objectif de vérifier si l'étudiant maîtrise [...] les capacités couvertes par les différents axes de formation » (p. 17).
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Ateliers de formation professionnelle
Au terme de l'activité, l'étudiant(e) sera capable de mobiliser des savoirs, des savoir-faire et des attitudes abordés dans sa formation afin de mener une analyse réflexive de ses pratiques.
Stage d'enseignement A en français
Au terme de l'activité d'apprentissage, l'étudiant(e) sera capable de mobiliser des savoirs, des savoir-faire et des attitudes afin de mener des pratiques d'enseignement en contexte scolaire.
Stage d'enseignement B en 2e langue romane
Au terme de ces stages, l'étudiant(e) aura...
- conçu et enseigné une séquence didactique dans la langue étrangère étudiée (espagnol ou italien) ;
- développé son expérience d'enseignement ;
- régulé son enseignement en fonction des feedbacks apportés par le(la) maitre de stage et par la représentante du service de didactique des langues romanes étrangères de l'université.
Travail intégré
Au terme de l'activité d'apprentissage, l'étudiant(e) sera capable de mobiliser des savoirs, des savoir-faire et des attitudes afin de formaliser une réflexion issue de son expérience de stage dans un travail écrit intégrant les différents acquis de sa formation initiale à l'enseignement.
Savoirs et compétences prérequis
Stage d'enseignement A en français
Le Décret modifiant le décret du 7 février 2019 définissant la formation initiale des enseignants (2021) (https://gallilex.cfwb.be/sites/default/files/imports/50119_000.pdf) comportant la compétence « maitriser les contenus disciplinaires » (p. 4), il sera attendu de l'étudiant(e) une maitrise des contenus de sa formation en langues et lettres françaises et romanes. Ce décret stipule également ceci : « La maîtrise orale et écrite de la langue française est vérifiée dans les travaux écrits et oraux produits par l'étudiant » (p. 14 et 17) ; la maitrise de la langue écrite et orale sera par conséquent évaluée dans les différentes productions réalisées par l'étudiant(e).
Stage d'enseignement B en 2e langue romane
1) Le cours de Questions de didactique des langues romanes étrangères prépare aux stages.
2) Dans le cadre de la formation pour l'enseignement de l'espagnol ou de l'italien, une évaluation diagnostique des compétences dans la langue étrangère est obligatoire et se déroulera le 14 octobre à 14h au local 5/11.
Cette épreuve permettra à l'étudiant(e) de s'exprimer à l'oral sur une variété de thématiques afin de cerner plus précisément son niveau de maitrise. Lors de ce test, l'étudiant(e) sera invité(e) à communiquer autour de différents descripteurs du « Threshold Level » (vie sociale, études, travail, loisirs, etc.).Toutes les informations nécessaires seront détaillées lors du cours de Didactique des langues romanes étrangères.
L'objectif de ce test formatif est de permettre à l'étudiant(e) d'identifier ses éventuelles faiblesses à l'oral afin de pouvoir y remédier avant le stage.
Travail intégré
Si le travail concerne en tout ou en partie la didactique du français langue première
Le Décret modifiant le décret du 7 février 2019 définissant la formation initiale des enseignants (2021) (https://gallilex.cfwb.be/sites/default/files/imports/50119_000.pdf) comportant la compétence « maitriser les contenus disciplinaires » (p. 4), il sera attendu de l'étudiant(e) une maitrise des contenus de sa formation en langues et lettres françaises et romanes. Ce décret stipule également ceci : « La maîtrise orale et écrite de la langue française est vérifiée dans les travaux écrits et oraux produits par l'étudiant » (p. 14 et 17) ; la maitrise de la langue écrite et orale sera par conséquent évaluée dans les différentes productions réalisées par l'étudiant(e).
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Ateliers de formation professionnelle
Organisés en groupes disciplinaires ou pluridisciplinaires, les différents ateliers de formation professionnelle visent à développer la posture réflexive de l'étudiant(e) avant, pendant et après un stage d'enseignement de sa formation. Ils reposent pour ce faire sur une utilisation des expériences de stage et une participation active sera par conséquent exigée de l'étudiant(e).
Les séances pourront comporter les activités d'apprentissage suivantes :
* Exposé oral articulé à des discussions avec/entre les étudiant(e)s ;
* Lecture (d'extraits) de documents (par exemple issus de la recherche) ;
* Réflexion individuelle ou collective autour de questions spécifiques ;
* Visionnage individuel puis collectif d'une captation vidéo de soi en stage.
Un atelier de formation professionnelle sera consacré à de l'autohétéroscopie. L'étudiant(e) devra donc réaliser une vidéo durant son stage et obtenir pour ce faire les autorisations nécessaires. Un document reprenant les informations précises sera fourni sur eCampus.
Stage d'enseignement B en 2e langue romane
Le cours de Questions de didactique des langues romanes étrangères prépare aux stages. De plus, les étudiant(e)s bénéficieront d'une aide pour la préparation de leur séquence didactique. Cette aide est fournie par des moniteur(rice)s pédagogiques qui sont des professeures expérimenté(e)s du secondaire (organisation avec le service de DLLM - plus d'infos via la plateforme ECAMPUS). Par ailleurs, la titulaire du cours fournira un feedback sur la leçon observée lors de la visite de stage, ceci afin de réguler la pratique d'enseignement des étudiant(e)s.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Ateliers de formation professionnelle
Cours donné exclusivement en présentiel
Informations complémentaires:
Les séances seront données en présentiel, mais pourront basculer en distanciel (via l'outil Teams) en fonction du contexte ; sauf exception, elles ne seront pas données en mode hybride.
Stage d'enseignement B en 2e langue romane
Cours donné exclusivement en présentiel
Informations complémentaires:
Les stages se font en présentiel.
Supports de cours, lectures obligatoires ou recommandées
Ateliers de formation professionnelle
Plate-forme(s) utilisée(s) pour les supports de cours :
- eCampus
Informations complémentaires:
Les éventuels supports seront déposés sur eCampus et pourront consister en :
1) des diaporamas (ils seront disponibles après le cours, pas avant) ;
2) des annexes (il est conseillé de les télécharger dès leur dépôt).
Stage d'enseignement B en 2e langue romane
Plate-forme(s) utilisée(s) pour les supports de cours :
- eCampus
Modalités d'évaluation et critères
Autre : Cf. AA
Informations complémentaires:
Le calcul de la note finale de l'UE sera réalisé comme indiqué ci-dessous.
* AA "Ateliers de formation professionnelle : Oui / Non
* AA "Stage d'enseignement A en français" : 60 %
* AA "Stage d'enseignement B en 2e langue romane" : 20 %
* AA "Travail intégré" : 20 %
Un "Non" à une AA entrainera automatiquement l'ajournement.
En cas d'échec à un des deux stages ou aux deux, la note de l'UE sera alignée sur la note d'échec ou sur la note d'échec la plus basse, quelle que soit la note de l'AA "Travail intégré".
Ateliers de formation professionnelle
Autre : Cf. ci-dessous
Informations complémentaires:
La présence aux AFP est obligatoire. Sauf cas de force majeure apprécié par les titulaires, deux absences (justifiées ou non) entraineront d'emblée un "Non" pour l'AA et donc un ajournement.
Pour des raisons écologiques, éthiques, etc., nous déconseillons vivement aux étudiant(e)s l'usage de l'IA. Si l'étudiant(e) s'en sert, il/elle est prié(e) - sous la forme de son choix - de renseigner l'/les usage(s) (correction linguistique de textes, recherche de documents, création d'activités, etc.), l'/les outil(s) utilisé(s) et les portions du travail concernées par chaque usage.
Stage d'enseignement A en français
Autre : Cf. ci-dessous
Informations complémentaires:
L'étudiant(e) obtiendra une note sur 20 pour le stage d'enseignement à partir du/des rapport(s) du / de la / des formateur(rice)(s) (50 %) et du rapport du / de la maitre de stage (50 %).
La supervision effectuée par l'équipe du Service de Didactique générale et intervention éducative pourra se faire selon deux modalités : une visite en présentiel en classe ou une analyse de la leçon sur la base d'une vidéo réalisée par l'étudiant(e). À l'issue du stage, l'étudiant(e) devra remettre un rapport d'autoévaluation. Un document avec les consignes sera fourni sur eCampus.
Le titulaire pourra décider de l'arrêt du stage d'enseignement si des problèmes graves se présentent : lacunes en termes d'attitude socioprofessionnelle, absence de farde de stage, maitrise de la langue insuffisante, etc. ; en cas d'arrêt du stage, la note de l'AA sera de 0/20.
Pour des raisons liées au calendrier des établissements scolaires où sont organisés les différents stages d'enseignement, une note d'échec à l'AA ne sera pas remédiable en seconde session.
La non-réalisation des activités supplémentaires ou la non-remise de la liste des attestations ou du rapport entrainera une note d'absence pour l'AA "Stage d'enseignement A en français".
Pour des raisons écologiques, éthiques, etc., nous déconseillons vivement aux étudiant(e)s l'usage de l'IA. Si l'étudiant(e) s'en sert, il/elle est prié(e) - sous la forme de son choix - de renseigner l'/les usage(s) (correction linguistique de textes, recherche de documents, création d'activités, etc.), l'/les outil(s) utilisé(s) et les portions du travail concernées par chaque usage.
Stage d'enseignement B en 2e langue romane
Autre : STAGE - EVALUATION
Informations complémentaires:
Les stages se font en présentiel.
L'évaluation du stage de LE englobe les avis émis par le(la) maître de stage (50% de la note) et par la représentante du service de didactique des langues romanes étrangères de l'université (50% de la note).
Travail intégré
Travail à rendre - rapport
Informations complémentaires:
L'étudiant(e) sera évalué(e) grâce à un travail écrit individuel.
Des consignes plus précises et une grille d'évaluation seront disponibles sur eCampus.
Pour des raisons écologiques, éthiques, etc., nous déconseillons vivement aux étudiant(e)s l'usage de l'IA. Si l'étudiant(e) s'en sert, il/elle est prié(e) - sous la forme de son choix - de renseigner l'/les usage(s) (correction linguistique de textes, recherche de documents, création d'activités, etc.), l'/les outil(s) utilisé(s) et les portions du travail concernées par chaque usage.
Stage(s)
Stage d'enseignement B en 2e langue romane
L'évaluation englobe les avis émis par le(la) maître de stage (50% de la note) et par la représentante du service de didactique des langues romanes étrangères de l'université (50% de la note).
Remarques organisationnelles et modifications principales apportées au cours
Ateliers de formation professionnelle
AFP disciplinaires
Un fichier avec toutes les informations (« Calendrier 2026-2027 ») sera transmis par courriel.
L'étudiant(e) est invité(e) à apporter un ordinateur ou une tablette lors de chaque séance.
L'étudiant(e) est tenu(e) d'apporter son journal de bord lors de chaque séance.
Stage d'enseignement A en français
Les données des personnes extérieures à l'ULiège seront gérées dans le respect du RGPD (https://www.cefen.uliege.be/upload/docs/application/pdf/2025-01/notice_dinformation_relative_aux_traitements_de_dcp_par_le_cefen.pdf).
Contacts
Ateliers de formation professionnelle
AFP pluridisciplinaires
afp_pluri@uliege.be
AFP disciplinaires / Partie « Français »
Pierre OUTERS - Chargé de cours
Bureau : A2/4/43
04/366.53.87 - 0496/99.54.55
pierre.outers@uliege.be
AFP disciplinaires / Partie « 2e langue romane »
Germain SIMONS - Professeur ordinaire
Bureau : A2/5/3
04/366.54.05
g.simons@uliege.be
Stage d'enseignement A en français
Pierre OUTERS - Chargé de cours
Bureau : A2/4/43
04/366.53.87 - 0496/99.54.55
pierre.outers@uliege.be
Louise-Marie MAGNETTE - Assistante
Bureau : A2/4/13
04/366.53.86
lm.magnette@uliege.be
Anne-Catherine WERNER - Assistante de formation
Bureau : A2/4/13
04/366.53.86
acwerner@uliege.be
Julie CICIRIELLO - Assistante
julie.ciciriello@uliege.be
Stage d'enseignement B en 2e langue romane
Audrey RENSON : audrey.renson@uliege.be
Travail intégré
Si le travail concerne en tout ou en partie la didactique du français langue première
Pierre OUTERS - Chargé de cours
Bureau : A2/4/43
04/366.53.87 - 0496/99.54.55
pierre.outers@uliege.be
Si le travail concerne en tout ou en partie la didactique de l'espagnol ou de l'italien
Audrey RENSON - Chargée de cours
Bureau : A2/5/18
audrey.renson@uliege.be
Association d'un ou plusieurs MOOCs
Ateliers de formation professionnelle
Aucun MOOC n'est associé à ce cours.
Stage d'enseignement A en français
Aucun MOOC n'est associé à ce cours.
Travail intégré
Aucun MOOC n'est associé à ce cours.